Чому водити дитину за руки не можна
Ситуацію, коли дорослий водить ще не ходить дитини за руки, ми бачимо повсюдно - і малюк в захваті, і дорослий впевнений, що по.
Ситуацію, коли дорослий водить ще не ходить дитини за руки, ми бачимо повсюдно - і малюк в захваті, і дорослий впевнений, що допомагає освоїти крихті один з найважливіших навичок - ходьбу. Але насправді це ведмежа послуга для розвитку.
Розвиток дитини - поетапний процес, і послідовність етапів розвитку має чимале значення: наприклад, ми ж не вчимо дитину спочатку писати, а вже потім - алфавіт. Це стосується будь-яких навичок, що формуються з самого народження, в тому числі і ходіння.
Всі ми знаємо, що ходити малюк починає не раптово. Спочатку він вчиться перевертатися, потім - повзати, сідати, вставати. Самий останній етап - ходьба. Але це тільки те, що ми чітко бачимо і можемо зафіксувати.
Часто ми не можемо помітити проміжні етапи: як дитина вивчає своє тіло і його руху, як запам'ятовує «що буде, якщо». Це дуже важливий навик безпеки і координації рухів, коли мозок фіксує причинно-наслідкові зв'язки: якщо наштовхнутися на перешкоду, впадеш, його можна переступити; якщо наступити на слизьке, впадеш, потрібно залишатися на місці; якщо щось велике рухається назустріч, треба відступитися. Дорослій знадобляться колосальні зусилля, щоб пояснити однорічному малюку такі «правила» безпеки, тоді як природним шляхом розвитку самостійне навчання проміжним навичкам дається набагато швидше і простіше.
Що відбувається, коли дорослий водить дитину
Все просто: малюк пропускає етап формування проміжних навичок руху. Це означає, що дитина в результаті, звичайно, навчитися ходити самостійно, але це будуть небезпечні для нього руху, позбавлені понять простору, адже він не знає, як і через що можна впасти, що зробити, щоб не впасти.
Дорослий «допомагав», страхував, демонструючи, що ходіння - це просто і безпечно. Малюк, який починав ходіння за ручки, дуже розмито відчуває і розуміє своє тіло і його можливості, адже етап «що буде, якщо» пропущений.
психологічний аспект
Психологи кажуть, що приблизно в рік у дитини відбувається перший етап сепарації - «відділення» від матері. Це пов'язано з тим, що малюк набуває навички самостійної ходьби і буквально йде пізнавати світ.
Хвилювання мами з цього приводу абсолютно зрозуміло, вона намагається допомогти, підстрахувати, зловити, щоб малюк був у безпеці. Але ось у чому проблема: якщо мама водить малюка за руки, сепарації як природного етапу розвитку знову ж таки не відбувається - дитина залежимо від дорослого, обмежений в пересуванні, самонавчання не відбувається, понять безпеки не виробляється. Тому краще, щоб мама була завжди поруч, але при цьому не робила за дитину того, чому він повинен навчитися самостійно.
На зустрічі # Мамаклуб Ірина Шабаева розповість, як за допомогою психологічних ігор мама може допомогти дитині у вирішенні найрізноманітніших проблем:
«Діти обожнюють грати, в іграх вони проживають цілі історії і життя, здійснюють подвиги і відправляються в далекі подорожі. А чи може психологічна гра бути настільки ж цікавою дітям? Чим ці ігри відрізняються від звичайних, і як правильно вибрати психологічну гру під певний вік і конкретний запит. А головне, я розповім Вам про тонкощі і хитрощі, які допоможуть Вас створювати власні психологічні ігри для своєї дитини ».
