Батьки готують позови до судів
Фото ІТАР-ТАРС
Минулого тижня в Москві запрацювала система електронного запису в школи на наступний навчальний рік. Врахувавши ажіотаж минулої весни, коли в чергах в престижні навчальні заклади порушила батьки дуже швидко переходили від словесної перепалки до сутички рукопашної, московські школи вирішили на цей раз довіритися електроніці.
Департамент освіти міста Москви звернувся до городян з вибаченнями за «шорсткості» при запису в перший клас. За відомостями чиновників, вже в перший день записалися понад 17 тисяч осіб.
Тим часом в Інтернеті повно скарг від батьків на те, що двері престижних шкіл для них так і залишилися закритими. В результаті то там, то тут лунають заклики батькам об'єднуватися в співтовариства для захисту прав своїх дітей на добру освіту в суді.
Зареєструватися можна на міському сайті держпослуг, після чого заповнити заяву в розділі «Прийом до першого класу». А далі система сама знайде і видасть номер школи, до якої належить будинок. Батьки також можуть вибрати ще два навчальних заклади, але «при наявності у заявника аргументованої потреби в навчанні дитини в іншій установі». Аргументована позиція, як обмовляється в положенні до наказу Департаменту освіти Москви № 910, має такі варіанти: «Брат / сестра вчаться в цій же школі»; «Бажана програма навчання»; «Місце проживання відмінно від місця реєстрації» та «Інша», де можна вказати будь-яку іншу причину.
Здавалося б, навіщо так битися за перший клас. Адже існує ж таке поширена думка дитячих психологів, що взагалі першокласникові потрібно підбирати не школу, а вчителя. І не фахівця, а другу маму┘ «А значить, - підсумовує для« НГ »член Громадської палати, директор школи Юхим Рачевський, - такий підхід повинен бути дуже індивідуальний». І порадами загального плану тут не обійтися. А під час вступу до престижної школи, треба як мінімум дізнатися - яким чином цей самий «престиж» з'явився.
Буквально кілька місяців існує офіційний рейтинг шкіл, який базується на даних опитувань батьків і враховує середній бал ЄДІ. В принципі і цей рейтинг не можна назвати оптимальним, але до його появи взагалі будь-яка школа могла легко заявити про свою «брендовості». Навіть мер столиці Сергій Собянін днями на засіданні московського уряду змушений був заявити, що ажіотаж минулого року не зіграв на руку ні батькам, ні самим привілейованим школам. В останніх - виявився недобір.
Загалом, частина експертного співтовариства впевнена, що батьківський ажіотаж підігрівається штучно. І вигідний він перш за все самим школам. По-перше, брендовий школа отримує можливість влаштовувати конкурс батьківських гаманців. Необов'язково і не тільки це збагачує директорів шкіл, просто додаткові фінанси дозволяють їм швидше і краще вирішувати і кадрові питання, і питання оснащення. І, зрозуміло, така школа отримує бонуси від влади. А це - додаткове увагу, участь в різного роду заходах, які знову ж обертаються додатковим інтересом до школи з боку батьків.
Вища школа економіки привела дані дослідження «Результати моніторингу економіки дошкільної освіти». Охоплення дошкільною освітою дітей старше 5 років наближається до 80%. Але при оцінці якості послуг дошкільних освітніх установ на перше місце виходить здоров'я дітей. При цьому такі показники, як наявність додаткових програм навчання, варіативність освіти, оснащеність іграшками, практично не мають значення для батьків в середньому по країні.
Тільки до першого класу школи батьки починають думати, як розвивати своїх дітей. Така ж приблизно позиція і у самої держави. Проректор ВШЕ Ісак Фрумин каже, що любов до маленьких дітей в нашому суспільстві дуже сильна, але ми любимо дітей «здалеку». Нам важко, наприклад, уявити, щоб в дитсадках працювали волонтери або вихователям допомагали б сусідські бабусі і дідусі. При цьому явно позначила себе тенденцією Москви є зростання числа вихователів, для яких українська мова не є рідною.
Тим часом серед західних психологів існує така думка, що дитину до трьох років повинен вчити мало не професор. І модно розмірковувати на тему, що приблизно у віці трьох років у дитини закривається вроджена здатність до будь-яких мов. Далі ці здібності піднімати з нуля вже важче. Наведу ще розповідь однієї мами про життя хорошого дитячого садка на Кіпрі, де виховується її дитина.
Трирічних малюків цього дитсадка водять на екскурсії на електростанції, тваринницькі ферми. Показують, як відбувається водозабір, як сортують овочі, як оперує хірург (в рамках розумного, звичайно). Сенс таких екскурсій в тому, що не треба обмежувати пізнавальну діяльність дитини. А в самому дитсадку дітей часто тестують, визначаючи, в чому їхній інтерес. І потім організують з дітьми відповідні заняття. Все з дозволу батьків, зрозуміло. Дитсадок співпрацює зі школою, і вже там триває ця робота з розвитку дитини далі.
Як каже заступник міністра освіти і науки України Максим Дулін, на «сьогоднішній день у нас не вироблено практично ніяких розрахунково-встановлених нормативів в секторі дошкільної освіти, і ситуація з оцінкою освітніх послуг в цьому секторі вкрай розмита».
Тобто фактично на першого вчителя покладається особлива задача - розвинути дитини, яким не займалися раніше. Причому кожен намагається віддати в престижну школу, яка (до слова сказати) вже в більшості своїй сама по собі орієнтується на підготовленого дитини і на продовження вже отриманого десь освіти.
Змиритися з тим, що хтось може, а комусь відмовлено в такого привілею, - будь-якому батькові досить складно. З іншого боку, тих же шкіл «з ухилом» на всіх не вистачає. Серед експертів переважає така точка зору, що, звичайно, задовольнити запити всіх бажаючих потрапити в престижні школи влада не може. Але принаймні вона може вивчити, а чого, власне, хочуть батьки. Швидше за все електронний запис здатна послужити лише етому┘