Анкета для діагностики мотивації персоналу загальноосвітньої школи

Директор школи має низку інструментів по успішному мотивування своїх співробітників, однак, важливу роль відіграють особливості мотиваційної сфери конкретних співробітників.

Директор може збудувати складну і грамотну систему нематеріального заохочення персоналу (конкурси педагогічної майстерності, рейтинги, участь в управлінні школою і т.д.), але якщо співробітники його школи мотивовані переважно матеріальними стимулами, то вся ця система виявиться малоефективною.

Загальним завданням діагностики мотивації персоналу в сучасній організації є виявлення ключових факторів, що впливають на зміну якості та результативності праці фахівців. Інакше кажучи, керівник в ході діагностики отримує мотиваційний портрет свого персоналу в цілому і окремих (ключових) співробітників.

Таким чином, істотно допомогти може розуміння типу мотивації співробітників. Виходячи з результатів діагностики, директор отримує можливість побудувати гнучку систему мотивації своїх співробітників.

Найпростіша модель такої діагностики - раціональна. Вона передбачає, що співробітники самі знають ті шляхи, які дозволять підвищити їх ефективність праці. Звісно ж, що відносно педагогів ця модель може бути цілком адекватною, адже її основне обмеження - незнання самими людьми власних мотивів, але саме педагоги - люди зазвичай розумні і рефлексують.

Але варто мати на увазі ще одне обмеження цієї моделі - вона може бути застосовна, коли є певний рівень довіри співробітників до керівника, як мінімум в колективі не повинно бути конфліктної ситуації.

Така діагностика проводиться зазвичай за допомогою анкетування, де задаються цілком прямі питання і очікуються прямі відповіді. Інтерпретувати анкети теж досить просто.

Ось така анкета може бути використана для персоналу загальноосвітньої школи.

Анкета по оцінці мотивації співробітників освітньої установи

Відзначте, будь ласка, за десятибальною шкалою по кожному з нижче перерахованих факторів, наскільки він важливий з точки зору підвищення продуктивності вашої праці (обведіть в гурток одну з цифр, враховуючи, що 1 - низька значимість фактора, 2 - більш висока і т.д. 10 - дуже висока)

1. Стабільність заробітку