Альманах педагога, використання народної творчості в духовно - моральному та патріотичному

«Використання народної творчості в духовно - моральному та

патріотичному вихованні дітей дошкільного віку »

«Любов до рідного краю,

рідній культурі, рідної мови

починається з малого - з любові до своєї сім'ї,

до свого житла, до свого дитячого садка.

Поступово розширюючись, ця любов переходить в любов до Батьківщини,

її історії, минулого і сучасного, до всього людства »

Мета. виховання гуманної, духовно-моральної особистості, гідних майбутніх

гражданУкаіни, патріотів своєї Вітчизни.

Прищеплення дітям почуття любові до свого рідного краю, своєї малої батьківщини на

основі залучення до рідного краю, культури і традицій.

передумови високих людських якостей. Фольклорні твори надають

благотворний вплив на спілкування з дитиною, на розвиток його мови, допомагають йому

орієнтуватися в навколишньому світі. У ньому немає ніяких повчань, але між рядків

читається багато: народна дидактика, школа материнства. У ньому закладена мудрість,

що виявляється в умінні нескладними засобами вирішувати складні завдання. особливе

значення для формування духовно - моральних і патріотичних почуттів у

дітей мають фольклорні твори.

У своїй роботі з дітьми ми використовуємо всю широку палітру жанрів українського

фольклору: примовки, небилиці, скоромовки, колискові, ігрові та танцювальні

продовжуватися протягом усього періоду перебування дитини в ДНЗ.

У своїй роботі з дітьми використовуємо:

колискові пісні - вони своїм нескладним ритмом заспокоює, заколисує, - що

дуже важливо для фізичного розвитку, - одночасно сприяє накопиченню у

Застосовуються вони при режимних моментах (підготовка до сну), в сюжетно-рольових

потішки - вводять дитину в світ, вчать його жити, розуміти «Що таке добре, а що

використовувати в усіх режимних процесах і у всіх вікових групах, але частіше в

звернення до явищ природи. Це звернення до сонця, веселці, дощу, птахам, до

равлику, щоб виставила ріжки; це - передражнювання птахів, слова при скакання на

одній нозі: коли в вухо потрапляла вода і треба було, щоб вона вилилася. прохання і

побажання дітей звучать як накази. Дощу велять: «Поливай ковшем», сонця:

«Вугільної у віконце!», Веселці: «Не давай дощу, давай сонечка!». вимоглива

заклички виникла в ті далекі часи, коли народ ще думав, що словом можна

впливати на природу. З тієї пори заклички змінилися - стали грою, і використовується

на прогулянці, для закріплення знань дітей про явища природи;

казки - допомагають дітям розібратися, що добре, а що погано, відрізнити добро і

цінностях суспільства. Розширюють кругозір: розвивають мовлення, фантазію, уяву.

Виховна цінність народних казок в тому, що в них відображені риси

мети. Вони виховують гордість за свій народ, Любов до Батьківщини. казка засуджує

такі властивості людського характеру як лінь, жадібність, упертість, боягузтво, і,

схвалює працьовитість, сміливість, вірність;

загадки - вимагають від дитини великої спостережливості, розумової напруги

рухливим іграм дає позитивний виховний і розвиваючий ефект.

Особливо популярна серед педагогів нашого дитячого садка

російська народна гра

«Лапта», що містить джерело народної мудрості. вона

дозволяє в ненав'язливій

формі вирішувати завдання духовно-морального та патріотичного виховання дітей.

Діти засвоюють моральні норми, традиції, підвалини сім'ї, колективу і суспільства,

своєрідність російської культури.

Особливість українських народних ігор в тому, що вони, маючи моральну основу,

навчають розвивається особистість гармонізації.

П'ятий: Народні свята і традиції.

Розкриття особистості в дитині цілком можливо тільки через включення його в

культуру власного народу. І це не просто знання про культуру, а проживання в

культурі, проживання в традиції, за допомогою входження в річний святковий

коло. Це допомагає дітям краще орієнтуватися в тимчасових поняттях, розуміти

залежність діяльності людей від природних умов, запам'ятовувати назви та

поняття. Циклічність народного календаря з року в рік повторює ці свята і

набувають в наші дні особливого значення.

Велику допомогу в підборі музичного репертуару (співочого і танцювального)

надає музичний керівник, виконати будь-яку роль на святі готовий

кожен педагог. Тільки спільно з усіма співробітниками ДОУ вдається донести

народну мудрість, доброту, гумор у доступній для дітей формі.

сценарії, зібрані конспекти занять, дозвілля і свят для дітей кожної

свят з назвами, народними прикметами і іменинниками.

Залучення до народної культури має носити обов'язково живий, неформальний

характер. З огляду на цей принцип, всю роботу з дітьми проводимо у формі бесід,

перед с т а вле ний.

до м п л е к с н а я,

систематизована робота по залученню дітей до витоків російської народної

культурі має позитивні результати:

у дітей розширилися знання про різноманіття народних свят і традицій;

сформовані перші уявлення про культуру свого народу;