4) Інформатика як наука і навчальна дисципліна

Інформатика - це наука про загальні властивості інформації, закономірності та методи її пошуку і отримання, записи, зберігання, перетворення, передачі, переробки, розповсюдження та використання в різних сферах людської діяльності. Як об'єкти вивчення інформатики виступають: інформація, дані, інформаційні технології та інформаційні процеси.

Інформатика як прикладна дисципліна займається вивченням закономірностей в інформаційних процесах (накопичення, переробка, поширення); створенням інформаційних моделей комунікацій в різних областях людської діяльності; розробкою інформаційних систем і технологій в конкретних областях і виробленням рекомендацій щодо їх життєвого циклу: для етапів проектування та розробки систем, їх виробництва, функціонування і т.д. Інформатика як фундаментальна наука займається розробкою методології створення інформаційного забезпечення процесів управління будь-якими об'єктами на базі комп'ютерних інформаційних систем. Одна з головних завдань цієї науки - з'ясування, що таке інформаційні системи, яке місце вони займають, яку повинні мати структуру, як функціонують, які загальні закономірності їм властиві.

Головний критерій відмінності науки і навчальної дисципліни - характер предмета інформатікі.В предмет науки включаються знання про закономірності природи і структури інформації, про закономірності розвитку інформаційних процесів, формування інформаційного суспільства, інформаційного свідомості та інформаційної культури.

Предметом навчальної дисципліни є елементарний-ний рівень знань про найбільш загальні положення інфор-матики, необхідний студенту для професійної діяль-ності (сутності інформації та її властивості, методи та засоби інформаційних процесів).

Другий критерій розмежування полягає в харак-тере мети і завдань вивчення знань в області інформаційни-тики. Метою науки інформатики є пошук істини, а головним її завданням - виробництво нових знань в обла-сті інформатики на основі дослідження об'єктів науки »а також наукова атестація фахівців вищої катего-рії. Метою навчальної дисципліни є отримання професійних знань про предмет інформатики і як підсумок цього освітнього процесу отримання диплома вищої професійної освіти.

Освітня діяльність зводиться до вивчення найбільш загальних знань інформатики в формі лекційного матеріалу, навчальних видань, узагальнення практики, практичних занять.

5) Сутність і значення інформації.

Існує кілька концепцій природи інформації ,.

Перша концепція визначає лінгвістичне (Семан-тическое) розуміння інформації. Словник української мови під редакцією С. І. Ожегова і Н. Ю. Шведової визна-ляет інформацію в декількох значеннях:

1) відомості про навколишній світ і що протікають у ньому, сприймаються людиною або спеціальним пристроєм;

2) повідомлення, що інформують про стан справ, про відбутися у-янии чогось.

Слід зазначити, що в словниках В. І. Даля взагалі від-сутствует слово «інформація». в українській мові є його виразні синоніми - відати (знати), сповіщати.

Друга концепція розуміння інформації має місце в фізико-математичних науках. Наукове використання термінів «інформація» і «кібернетика» пов'язане з теорією управ-ління, наукою XX в. особливо з іменами таких видаю-трудящих вчених, як Р. Тейлор і Н. Вінер.

Інформація-кількісна міра зниження невизначеності або ентропії.

1) об'єкти інформаційної взаємодії - перед-мети і об'єкти існуючої дійсності;

2) процес інформаційної взаємодії, в якому беруть участь два і більше об'єктів (один впливає, тобто відображає свої властивості і ознаки, а інший фіксує на собі або набуває передані йому властивості чи риси);

3) результат процесу інформаційного взаємодій-наслідком, тобто наслідки будь-яких змін в видимій частині об'єкті;

4) матеріальний носій, який фіксує образ або відбиток, його якісні або кількісні свій-ства;

5) відображає суб'єкт / об'єкт (наприклад, оператор ЕОМ) процесу інформаційної взаємодії »кото-рий виконує проміжну функцію посередника;

6) мета інформаційної взаємодії -пріспосо-Блена, адаптація до існуючої дійсності.

Протягом своєї еволюції людина навчилася ство-давати і зображати відображається образ в певній формі (символі, знаку, коді). Результат процесу відображення ци-ня (відображається образ) і його матеріальний носій (символ, знак, код) по суті і є інформація.

Сутність інформації визначається як образ існуючої дійсності, відображений у свідомості людини і виражений в символічній формі з метою орієнтації і адаптації в житті.

Транспарентність визначається як вільний інфор-мационного обмін, вільне (без втручання з сто-ку) відображення дійсності в свідомості людини.

Вторинність по відношенню до відбиваним об'єктів і явищ існуючої дійсності. З цієї властивості інформації випливає її «нематеріальність.

Об'єктивність, тобто незалежність процесу інформа-ційного взаємодії від суб'єкта, який отримує інформацію.

Копійований, тобто можливість створення великого числа копій відображеного образу на матеріальних носите-лях інформації.

Корисність і цінність інформації обумовлена ​​осо-бенностями мети інформаційної взаємодії, використання її в тій чи іншій сфері людської діяльності, міра допустимості для прийняття рішення в конкретній життєвій ситуації.