Знаки пунктуації як покажчики наголосів в тексті - навчитеся говорити так, щоб вас почули

Розділові знаки можуть надати величезну допомогу оратору при підготовці тексту. Знаки пунктуації виділяють ударні слова, і оратор розуміє, де треба підвищити або понизити голос. Підвищення і зниження мови, а також паузи (про які ми будемо говорити трохи пізніше), вибудовують вірну інтонацію і надають мови виразність і різноманітність. Кожен знак пунктуації, як говорив К. С. Станіславський, має свою характерну «голосову фігуру».

Всього в нашій мові десять знаків пунктуації: точка, точка з коми, кома, двокрапка, дужки, лапки, знак питання, знак оклику, тире, три крапки. Розглянемо їх докладніше.

Точка вказує на завершення думки і закінченість пропозиції. Інтонація на точці пов'язана з сильним пониженням голосу на ударному слові, що передує знаку, - «голос покласти на дно». На «завершальній» точці пауза порівняно тривала, як правило, це розділова логічна пауза. Але найчастіше точка передбачає розвиток думки в наступних пропозиціях і позначає сполучну логічну паузу, тоді голос на такій точці не надто знижується.

Крапка з комою позначає сполучну паузу, але більш коротку, ніж при відповідній паузі наточке, поєднуючи в єдине ціле частини одного опису. Наприклад: «Його мова була короткою, I зв'язковий, I невблаганно логічною; I він ніколи не говорив зайвих слів; I кожна фраза ... I - необхідна ланка в ланцюзі доказів ». 11 Крапка з комою в даному прикладі каже, з одного боку, про єдиний смисловому значенні фрази, з іншого - звертає нашу увагу на кожну частину окремо.

Кома говорить про те, що думка не закінчена, а на ударному слові, що передує знаку, спостерігається підвищення голосу. У промові кома означає сполучну логічну паузу. К. С. Станіславський помітив, що при коми хочеться «загнути звук догори» і залишити «на деякий час верхню ноту висіти в повітрі. При цьому загині звук переноситься від низу до верху, точно предмет нижньої полиці на більш високу ... Саме чудове в природі коми то, що вона має чудодійну властивість. Її загин, точно піднята для попередження рука, змушує слухачів терпляче чекати продовження недокінченої фрази ». Іноді кома «Не Новомосковскется», тобто логічна пауза відсутня.

Двокрапка в усному мовленні означає сполучну логічну паузу і зазвичай вказує на намір перерахувати, роз'яснити, уточнити те, про що говорилося перед ним. Голос на двокрапка залишається на одній ноті.

Лапки. Слова, які стоять в лапках, вимовляються окремо від всієї фрази, інтонаційно підкреслюються за допомогою логічних пауз, зміни висоти голосу, наголоси на слові і т. Д.

Знак питання передається за допомогою підвищення голосу на ударному слові питального речення. Якщо ударне слово стоїть в кінці речення, то голос йде вгору і залишається нагорі. Якщо ударне слово знаходиться на початку або в середині речення, то після підвищення голосу на цьому ударному слові всі інші слова звучать нижче його.

Коли в реченні міститься кілька ударних питальних слів, то зазвичай голос підвищується найбільш сильно на останньому ударному слові, що стоїть в кінці речення.

Знак оклику передає сильне почуття (вимога, похвалу, звинувачення, загрозу, захоплення, наказ) і супроводжується сильним підвищенням голосу на ударному слові; голос йде вгору і потім різко падає вниз.

Три крапки. К. С. Станіславський казав, що при многоточии «наш голос не піднімається вгору і не опускається вниз. Він тане і зникає, не закінчуючи фрази, які не кладучи її на дно, а залишаючи її висіти в повітрі ». В усному мовленні голос на попередньому три крапки ударному слові знижується; крапки позначає щось недоговоренное, недомовлене, мається на увазі або перервану думку.

Тире в звуковій мові вимагає деякого підвищення голосу на попередньому знакуударном слові і означає сполучну паузу. Цей знак ставиться з метою роз'яснити те, що знаходиться перед ним, протиставити одне явище іншому або підвести підсумок. [9]

Костянтин Сергійович Станіславський радив брати частіше книгу і відзначати в ній наголоси. «У житті, - пише він, - коли ми говоримо свої слова, наголоси лягають самі собою більш-менш правильно. Інтуїція грамотніше нас. Вона і без законів іноді говорить майже правильно. Але коли ми користуємося не своїми власними, а чужими словами, доводиться стежити за наголосами, тому що в чужому тексті ми безграмотні. Треба набити собі спочатку свідому, а потім і несвідому звичку до правильних наголосам. Коли вухо звикне до них, ви будете гарантовані на сцені від звичайних там помилок при виділенні слів логічними наголосами ». [1] Виділяючи наголоси в текстах, пам'ятайте, що завдання наголоси - НЕ спотворювати, а прояснювати внутрішній зміст фрази. Правильний наголос робиться без фізичної потуги і насильства. Варто лише злегка підвищити звук на вдаряє складі або відокремити його ледь помітними паузочкамі. Намагайтеся, по можливості, робити якомога менше, і тільки найнеобхідніші наголоси.

Вправа 179. «Акцент на ударні слова» За допомогою олівця виділіть наголоси в тексті, а потім прочитайте його, акцентуючи ударні слова і фрази:

(3. Н. Гіппіус. Златоцвет) [30]

Вправа 180. «Граємо з наголосами»

Завдання те ж, що і в попередній вправі. Але на цей раз спробуйте пограти з наголосами. Поміняйте ударні слова і послухайте, як буде змінюватися забарвлення тексту в залежності від зміни наголосу.

Ті, хто бігають за мною, скоро мені набридають. Знатність не для мене. Багатство я ціную, та не дуже. Все моє задоволення в тому, щоб мені догоджали, щоб за мною доглядали, щоб мене любили. Це моя слабкість, та це й слабкість всіх жінок. Виходити заміж я не думаю, мені ніхто не потрібен, живу я чесно і насолоджуюся своєю свободою. З усіма я хороша і ні в кого не закохана. Над цими опудалами-залицяльника, що падають у непритомність, я маю намір знущатися. І вже пущу в хід все своє мистецтво, щоб перемогти, розчавити, знищити зверхників з кам'яними серцями, які нас ненавидять - нас, то краще, що привела на світ чудова мати-природа!

Вправа 181. «Ховаємо другорядне»

Відзначте в тексті другорядні слова і затушуйте їх, знявши наголоси. Чи не намагайтеся виділити головне ударне слово, ваше увага повинна бути спрямована на зняття наголоси з невиделяемих членів речення.

«Слухай, ти, вавилонська лихоманка, - сказав він йому, - веди мене обхідними шляхами не дуже близько до великої дорозі і недалеко забираючись в сторону. Якщо ж ти будеш думати бігти або, не приведи Боже, завести мене в пастку, то я впущу тебе в черево таку ягоду, що вона не звариться в ньому до Страшного суду, хоча б шлунок твій був міцніше, ніж у страуса. Зарубав! віддай йому віжки і тримай за пояс, і як тільки він покривить душею або заворушилися вусами, спусти гончу собаку. Розумієш? »

(А. А. Бестужев-Марлинский)

Вправа 182. «Виділяємо головне»

За допомогою олівця виділіть наголоси в тексті, потім прочитайте, акцентуючи ударні слова і фрази:

Ах, ти не знаєш серця справжнього чоловіка, Нора. Чоловікові невимовно солодко і приємно усвідомлювати, що він пробачив свою дружину ... простив від усього серця. Вона від цього стає ніби подвійно його власної - його невід'ємним скарбом. Він ніби дає їй життя вдруге. Вона стає, так би мовити, і дружиною його і дитиною. І ти тепер будеш для мене і тим і іншим, моє безпорадне, розгублене створіннячко. Не бійся нічого, Нора, будь тільки щиросердна зі мною, і я буду і твоєї волею і твоєю совістю ... Що це? Ти не лягаєш? Переодяглася?

(Генрік Ібсен. Ляльковий будинок)