Значення вивчення історії - студопедія

Для чого і як вивчають історію

РОЗДІЛ I ОСНОВИ ІСТОРИЧНОГО ЗНАННЯ

1. Які були основні тенденції розвитку держав на початку ХХ ст.?

2. З чим пов'язана «пробудження Азії»? Які події свідчать про це?

3. Дайте характеристику рівня розвитку, внутрішньої і зовнішньої політікіУкаіни на початку ХХ ст.

4. Які причини і хід революції 1905 - 1906 рр. вУкаіни? Які вона мала наслідки?

5. У чому суть аграрної реформи п. А. Столипіна? Які її хід і результати?

6. Що таке «срібний вік» російської культури? Перерахуйте його основні досягнення.

7. Які події стали передумовами Першої світової війни? Ка-ков її хід і результати? Як війна вплинула на внутрішній стан воюючих країн, на розвиток військової техніки?

10. Розкрийте суть нових явищ в житті країн Європи після Пер-вої світової війни.

11. Дайте характеристику розвитку передових капіталістичних країн між двома світовими війнами.

14. У чому полягали особливості розвитку культури в першій половині ХХ ст.?

18. Які досягнення радянської культури 20 - 30-х рр. ХХ ст.?

19.Как країни Азії боролися за незалежність і свободу в 20-30-і рр. ХХ ст.?

20. У чому причини Другої світової війни?

21. Опишіть основні військові операції Другої світової війни.

Чому радянський фронт був головним у війні?

22. Які підсумки Другої світової війни? Як змінилося положе-ня провідних держав після війни?

23. Назвіть причини «холодної війни». У чому полягала протидії стояння США і СРСР в період «холодної війни»?

24. Охарактеризуйте розвиток провідних капіталістичних країн у другій половині ХХ ст.

25. Як відбувалося відновлення господарства в Радянському Союзі в перші повоєнні роки?

26. Які зміни в країні відбулися після смерті і. В. Сталіна?

27. Які реформи проводилися в СРСР в 50-60-і рр. ХХ ст.?

28. Які підсумки розвитку СРСР до початку 80-х п. ХХ ст.?

30. Перерахуйте досягнення СРСР в сфері культури.

31. Що таке перебудова? Які її напрямки? До чого вона привела?

32. Дайте характеристику розвитку країн Східної Європи в другій половині ХХ ст.

звільнилися країни в другій половині ХХ ст.?

34. Охарактеризуйте основні події історії Індії та Китаю на

другій половині ХХ ст.

35. У чому особливості розвитку країн Латинської Америки?

36.Как еволюцію зазнали міжнародні відносини у дру-рій половині ХХ ст. Перерахуйте головні події в цій сфері.

38. Дайте характеристику сучасного етапу развітіяУкаіни.

39. Назвіть головні явища культури другої половини ХХ ст.

Можна навести чимало висказив-ваний великих людей про користь вивчення історії. Знаменитий римський оратор Цицерон називав історію вчителькою життя. Подібні ідеї висловлювали багато інших видатних діячів. Так, іспанський письменник Мігель Сервантес відзначав, що історія - скарбниця наших діянь, свідок минулого і повчитися-ня для справжнього, застереження для майбутнього, а український письменник Леонід Андрєєв стверджував: «Щоб йти вперед, частіше озирайтеся назад, бо інакше ви забудете, звідки вийшли і куди потрібно вам йти ».

У наведених і в багатьох інших подібних висловлюваннях підкреслюється думка про те, що знання минулого допомагає промінь-ше зрозуміти сьогодення і навіть передбачити майбутнє. Дійсно, незважаючи на всі відмінності між справжнім і навіть зовсім недав-ним минулим, неважко побачити, що багато чого в житті чоловіча-ства залишається незмінним з моменту його появи на Землі.

Всі сфери життя людського суспільства мають свої законо-мірності, які вивчає історична наука. Розглянувши дей-ствие цих закономірностей в минулому, можна використовувати їх і в сучасному світі. український філософ Арсеній Гулига вважав,

що історія - це школа поведінки і в минулому люди шукають і знаходять вірні зразки. На його думку, досвід історії - вір-ний орієнтир, яким найчастіше користуються несвідомо. Так поводяться і окремі люди, і цілі народи.

Правда, існує ще один відомий афоризм: «Історія вчить, що вона нічому не вчить». Нові покоління людей часто роблять ті ж помилки, що і їх попередники. Напевно, так відбувається через почуття переваги кожного нового поко-ління: адже людям в минулому було невідомо багато з того, що знає будь-який сучасний чоловік. Але треба пам'ятати, що люди в усі часи вирішували завдання (іноді вдало, іноді ні) не менш складні, ніж стоять перед сучасним людством.

З іншого боку, невикористання «уроків історії» від-ходить і через недостатнє знання цієї науки. Саме тому вивчати історію важливо для кожної людини незалежно від його професії.