Журнал вожатий століття

МАЙСТЕР-КЛАС ДЛЯ вожатих

Види виховує діяльності в дитячому оздоровчому таборі

День добрих сюрпризів

Описуючи форми організації трудової діяльності, ми не зупиняємося на тих, які добре відомі: трудові рейди, операції, десанти, суботники, розвідка корисних справ, виставки виробів, різноманітні форми праці в природі.
Перерахуємо лише деякі з менш відомих форм трудової діяльності в дитячому оздоровчому таборі.
«Лісові дивини» - виставка виробів з кори, шишок, жолудів, каштанів, скульптури з гілок, коренів, забавні фігурки птахів, звірів, вигадливі скульптури з коренів, камінців та ін.
«Бабусині секрети» - книга старовинних рецептів (не тільки кулінарних): паперові мережива, філейне мереживо, вишивка, аплікація з паперу та тканини, розпис дерев'яних дощок, скалок, морських камінців, плетіння. Діти вчаться робити аплікації з тканини і соломки, в'язати гачком і на спицях серветки, комірці, хустки.
«Справа по секрету - Затишок» оголошується на початку табірної зміни. «По секрету», тому що про добрі справи не кричать. Ланки, групи, компанії, бригади отримують завдання упорядкувати свій корпус, палати, намети, свою територію загону. Можна визначити межі, ділянки того, що треба творчо оформити, обладнати своїми руками: кому хол, кому - вестибюль (коридор, загонові місце, ігровий майданчик, вогнищеву майданчик). У кожної групи можуть бути і загальні завдання, наприклад: випустити газету «Здрастуйте» або «Ми», придумати емблему загону (групи) і т.п.
«Операція« зелена сумка »- колективне справу зі збору лікарських рослин. Чому зелена сумка, а не поліетиленовий пакет? Тому, що він теж стає зеленим, коли в нього починають збирати трави. Операція може стати традиційною. У заміському таборі сумка може бути більш багатою і різноманітною. При проведенні операції особливу увагу слід звернути на правила збору трав, щоб не шкодити природі.
Г.Б. Баришнікова
Деякі форми роботи з молодшими школярами в дитячому оздоровчому таборі

Захист фантастичних проектів

Це дуже цікава гра, в ході якої діти зможуть долучитися до літературної творчості, проявити свою винахідливість, фантазію, винахідливість, виховати свій художній смак. Гра проводиться між двома або кількома хлопцями або групами хлопців і полягає в колективному складанні оповідань на обрану тему. Можуть бути різні варіанти:

Ведучий (вожатий, учитель, один із старших хлопців) придумує початок кількох оповідань і пропонує продовжити їх усім етнічним групам одночасно. Кожна група протягом певного терміну - від 10 до 15 хвилин за домовленістю - придумує продовження розповіді, а потім зачитує його всім іншим.
Ведучий придумує початок загального розповіді, кожна група пише для нього закінчення. Всі варіанти зачитуються і обговорюються колективно.
Початок розповіді придумується однією групою, яка потім передає його іншій для продовження, інша, в свою чергу, - третьої, остання складає кінець. Тема для спільних оповідань вибирається усіма разом. В такому випадку групі-переможцю дається право почати розповідь. Час роботи над кожною частиною обмовляється заздалегідь.
Кожна група придумує початок нового оповідання і передає його наступної групи по порядку, встановленому заздалегідь. Час роботи кожної групи над черговою частиною чергового оповідання однаково для всіх. Таким чином, одночасно йде робота над декількома розповідями. По завершенню роботи хлопці, які написали кращу розповідь, нагороджуються преміями, удостоюються права виступити з читанням його на зборах батьків, на святі малюків, в концерті художньої самодіяльності і так далі.

Ця ігрова модель стала дуже популярною в школах, в літніх таборах. В турнір можна включити питання-жарти типу:

Скільки хвилин треба варити круте яйце? Три, чотири, п'ять? (Круте яйце варити не треба, воно вже зварено, а ось круто можна)
Як правильно сказати: гігіпопотам, гегепопотам, гігепопотам або гегіпопотам? (Гіпопотам)
На яке питання неможливо правдиво відповісти «так»? ("Ти спиш?")
Що можна побачити з заплющеними очима? (Сон)
У трьох шоферів був брат Семен, а у Семена братів не було. Як це могло трапитись? (Шофери були жінками)
Де на землі найдовші добу? (Скрізь однакові)
Коли небо під землею буває? (Коли воно відбивається у воді)
Яке колесо автомобіля не обертається під час спуску з гори? (Запасне)
Горіли три електричні лампочки. Одну з них погасили. Скільки залишилось? (Три)

З слова «чому» починається будь-яке відкриття. Школяр поки нічого не відкриває - йому, перш за все, треба дізнатися те, що відкрито до нього. І тут постають на його шляху численні «чому». Чим їх більше, тим краще. Кожне «чому» допомагає йому побачити в житті те, що він дізнався на уроках і в школі, знайти нове в старому, несподіване в самому звичайному.
Чому він багато знає,
Все вміє? А йому
У житті слово допомагає.
Це слово - «чому».
Все побачить, всіх розпитає,
Треба знати про всіх йому.
Цілий світ стоїть в питанні
«Чому?»
Тільки той живе, як потрібно,
Все дається лише тому,
Хто живе згідно, дружно
З постійним «чому».
«Почемучки» збираються на свій годину корисних «чому». Кожен з хлопців приготував 3-5 питань «чому» і короткі відповіді на ці питання. Вожатий бере вирізаний з картону знак питання, задає своє перше запитання і віддає знак-естафету комусь із дітей. Той відповідає, якщо знає, і передає знак наступного. Перемагає той, хто більше всіх відповів правильно. За кожну правильну відповідь учневі вручається жетон. Зразкові питання:

Чому на велосипеді легко зберігати рівновагу при їзді і важко, стоячи на місці?
Чому гумовий м'яч підстрибує, якщо вдарити його об підлогу?
Чому сова бачить в темряві?
Чому собака висовує язик, коли їй жарко?
Чому ковзаняр, що біжить на ковзанах, нахиляє корпус вперед майже до горизонтального положення?
Чому не тане сніжна баба, якщо на неї надіти шубу?
Чому буває сонячне затемнення?
Чому з Землі видно тільки одна півкуля Місяця?
Чому деякі місячні гори вище найвищих гір на Землі?
Чому супутники Землі не падають під впливом сили тяжіння?
Чому при спуску з орбіти на Землю нагрівається поверхню космічного корабля?

Почемучкіна гра, завдання якої ініціювати задавання питань, вчить працювати з літературою.
Під час стартовою бесіди вожатий запитує у дітей, з яких слів зазвичай починаються питання, які ми задаємо, щоб дізнатися про навколишній світ. Якщо ми хочемо дізнатися, як називається об'єкт, ми поставимо питання «хто», «що»? Якщо ми цікавимося причиною будь-якого явища, події, ми задаємо питання «чому?», «Чому?». А якщо необхідно дізнатися про час появи чогось, ми задаємо питання «коли?». Щоб дізнатися про місце явища, події, ми задаємо питання «де?» І т.д. Значить, можна сказати, що нас усюди оточують питання. За ним ми відрізняємо людини допитливого, активного від ледачого, байдужого, нічим не цікавиться.
Після стартової бесіди починається підготовка до гри. Діти, розділившись на невеликі групи або поодинці (кому як подобається), шукають в книгах питання і відповіді на них, самі придумують питання. Рада справи збирає всі питання дітей, відбирає з них найцікавіші, розподіляє їх по групах в залежності від початкового слова. Коли набирається достатня кількість питань, проводиться гра. Починає-с гра з читання по ланцюжку вірші А. Дітріха.
Діти сидять по групах. Кожне питання озвучує одна з команд.

Коли ти йдеш
По стежці лісовій,
Питання тебе юрбою.

Одне «чому?»
Між деревами мчить,
Летить по п'ятах
За невідомої птахом.

Інше -
Пчёлою
Залізла в квітка,
А третє -
жаби
Скок в струмочок.

«Що?» Мишкою шастає
Під листям в норах,
«Хто?» Шукає в кущах
Причаївся шерех.
Сидить «чому?»
На зеленому листку,
«Куди?» Полетіло
Верхи на Жука,
«Навіщо?» Слідом за ящіркою
Влізло на пень ...
Питання за питанням,
І так - цілий день.

1 етап «Чому?»
Ведучий: Питання «чому?» - один з найголовніших питань, якої задає людина, намагаючись з'ясувати причину чого-небудь. Дуже люблять це питання маленькі діти від 2 до 5 років, і недарма їх в цьому віці називають «чомучками». Спробуйте і ви відшукати причини того, про що вас будуть питати наші подорослішали і порозумнішали почемучки.
Діти задають питання, вислуховують відповіді, доповнюють їх. Якщо багато бажаючих відповідати, питання краще ставити по одному, по черзі кожній команді. Це запобіжить суперечки й образи.

Чому у сосни нижні гілки відмирають, а у ялини - ні? (Сосна - світлолюбна рослина, а ялина любить тінь)
Чому навесні і на початку літа можна шуміти в лісі? (Шум лякає птахів і лісових мешканців, і вони можуть покинути насиджені місця)
На мурашник опустився дрізд, витягнувши в сторони крила, і сидів так кілька хвилин. Чому? (Мурахи обприскують тіло птиці мурашиної кислотою, і вона вбиває всіх паразитів)
Чому подвійні рами захищають приміщення від холоду взимку? (Повітря - поганий провідник тепла. Ув'язнений між добре закритими рамами, він оберігає взимку приміщення від холоду, подібно одязі, що прикриває тіло)
Чому вода в річках і озерах не промерзають до дна? (Тому що лід легше води. Охолоджені шари води застигають на поверхні кіркою льоду, а потім лід і сніг на ньому оберігають воду від промерзання. Якби лід був важче води, він опускався б на дно і вода замерзала б суцільний брилою)

Ведучий: Людина так влаштована, що йому завжди хочеться дізнатися, з чим або з ким він має справу. Ця риса властива і тваринам. Вони обнюхують незнайомий предмет або живу істоту, щоб з ним познайомитися. Людина це робить, ставлячи питання: «Що це? Хто це?". Зараз ми дізнаємося, чи добре ви орієнтуєтеся в навколишньому світі.

Що йде, не рухаючись з місця? (Час)
Хто спиною яблука збирає? (Їжак)
Хто прилітає до нас навесні раніше - стрижі чи ластівки? (Ластівки)
Що птахам узимку страшніше - холод або голод? (Голод)
Що означає вираз «ведмідь на вухо наступив»? (У людини немає музичного слуху)

Ведучий: Ми не тільки хочемо дізнатися, що це за об'єкт, але і який він: з чого складається. Якого кольору, форми, хороший чи поганий, шкідливий або корисний і т.д. У цьому нам допомагають питання «Який?», «Які саме?» І т.д. Спробуйте на них знайти відповідь.

Яке дерево дятла навесні напуває? (Дятла напуває береза. Навесні, коли вона прокидається, по стовбуру і гілках починає рухатися солодкуватий сік. Дятел пробиває в стовбурі дірочку і п'є з дерева, як з пляшки)
Яке паливо видобувають на болоті? (Торф)
На якому материку немає річок? (В Антарктиді)
Яких тварин можна побачити тільки після тривалого дощу? (Дощових черв'яків)
Яка риба не має луски? (Сом)

Ведучий: Нам мало знати, що за предмет і який він, ми хочемо ще дізнатися, а навіщо, наприклад, для чого білку довгий хвіст. Навіщо кит піднімається на поверхню води; навіщо потрібно провітрювати кімнату, займатися ранкової зарядкою. І багато - багато інших «навіщо?».

Майже у всіх хребетних тварин є хвіст. А навіщо він їм? (У кожної тварини хвіст свій, особливий, і служить він для різних цілей. Наприклад, у білок, соболів, куниць хвіст поєднує властивості жердини і парасольки, дозволяючи їм зберегти рівновагу при стрибках з гілки на гілку. Деяким птахам хвіст допомагає маневрувати в повітрі і гальмувати при посадці. Мавпам хвіст допомагає лазити по деревах і триматися на них)
навіщо кури перед дощем перебирають дзьобом пір'я? (Передчуваючи дощ, кури змащують своє пір'я жиром з куприкової залози. Ця залоза міститься у них під хвостом)
Для чого в старовину, написавши який-небудь текст, посипали його піском? (Раніше паперових промокашек не було. З цією метою використовували пісок. Він служив промокашкою. Потім його зсипали з листа)
Навіщо в жарку погоду ми обмахуйте особа? (Обмахуючись особа, ми прискорюємо зміну повітря, внаслідок чого прохолодне повітря забирає у тебе теплоту)
Для чого в стакан кладуть ложечку, коли наливають гарячий чай або окріп? (Металева ложечка, особливо срібна, - хороший провідник тепла, вона поглинає значну кількість тепла, яке дісталося б склянці. Тому стакан з ложечкою нагрівається не так швидко і не так сильно, і не лопається)

Ведучий: Згадайте себе в дитинстві. Ось вам подарували іграшку, машинку, заводного ведмедика, робот, будиночок або щось інше. І перше, що хотілося вам зробити, - це зазирнути всередину, дізнатися, як іграшка зроблена, що у неї всередині. Чудове запитання «як?» Дозволяє нам проникнути в суть явища, предмета, події, дізнатися подробиці.

Як дізнається павук - хрестовик, що сидить в засідці, що до нього в павутину потрапила видобуток? (Павук-хрестовик, сидячи в засідці, тримає лапкою туго натягнуту павутину, іншим кінцем прикріплену до тенет. Муха, потрапивши в тенета, стрясає їх, ниточка смикає павука за ногу і дає йому знати, що видобуток попалася)
Як люди вимірювали час, коли не було годин? (По сонцю, по ллється воді, по сиплються піску і т.д.)
як уберегти рослини, занесені в червону книгу? (Не рвати їх оберемками, створювати заказники в місцях їх зростання, розводити в садах і городах і т.д.)
як перевести фразу: «Ой ти, гой еси, добрий молодець?» (Будь багатим, добрий молодець)
Як принести воду в решеті? (Заморозити її)

В кінці гри підводяться підсумки. Слід зазначити найактивніших, найбільш допитливих учасників. Діти визначають найбільш сподобалися питання. Нагороджуються не лише переможці, що відповіли на найбільшу кількість запитань, але і ті, хто придумав найбільше запитань.
Г.Б. Баришнікова,
доцент кафедри педагогіки і психології початкового навчання
ЯГПУ ім. К.Д. Ушинського