Залучення дітей та батьків до традицій сімейного читання художньої літератури

Інга Данилова
Залучення дітей та батьків до традицій сімейного читання художньої літератури

Але виховання Новомосковсктеля, здатного сприймати твір мистецтва в усьому його багатстві - процес довгий і важкий. І все-таки приступати до його здійснення необхідно з раннього дитинства, т. Е. З віку, коли йде формування передумов Новомосковсктеля. Головне завдання в тому, щоб на основі вивчення умов, в яких протікає визрівання Новомосковсктельской особистості малюка, висвітлити об'єктивну картину його читання, визначити ступінь включеності в книжкову культуру.

З чого починається ЛІТЕРАТУРНИЙ ВИХОВАННЯ ДИТИНИ

Залучення дитини до книги і читання відбувається під впливом таких компонентів, як сім'я, дитячий садок. Який же вплив надає кожна зі сторін на первинне літературне виховання?

Входження дитини в книжкову культуру відбувається не в п'ять або шість років, а набагато раніше - в дитинстві, ледь він тільки починає набувати первинне уявлення про навколишній світ, розуміти мову дорослого, опановувати першими словами.

Справа в тому, що дитина до цього часу становить інтерес як початківець Новомосковсктель, що перетворюється з слухача в самостійного Новомосковсктеля. Адже одні діти опановують основними граматичними формами рідної мови і досить добре, з захопленням Новомосковскют; інші роблять перші, дуже важливі кроки в цьому напрямку; а треті виступають в ролі слухача, який сприймає літературний твір з голосу.

Однак, як би там не було, кожна дитина до п'яти років, а тим більше до шести або семи, набуває через дорослих свій перший літературний досвід. З цього часу починається і так званий «бібліотечний вік» дитини, коли дорослі (батьки, вихователі) вперше намагаються залучити дошкільника в бібліотеку.

Сприйняття літературного твору у старших дошкільників в порівнянні з молодшими піднімається на вищий щабель. Саме в цей віковий період починає інтенсивно формуватися творчу уяву, що означає: дитина вже не тільки здатний створити уявлення про відсутніх або незнайомих предметах, але і може оперувати уявленнями, комбінувати їх, перетворювати, створюючи нові, більш складні. А це, як зазначають психологи, впливає на сприйняття художнього твору, роблячи його більш творчим.

РОЛЬ БАТЬКІВ У РОЗВИТКУ У ДІТЕЙ ЛЮБОВІ ДО ЧИТАННЯ

Перейдемо до роботи вихователя з батьками, в ході якої вирішуються такі виховні завдання:

- познайомити батьків з віковими особливостями дошкільнят-читачів (глядачів, позитивними і негативними стереотипами.

- розширити їх уявлення про дитячу літературу.

- навчити керувати вихованням дітей як Новомосковсктелей (глядачів, привернути їх до взаємодії з ДОУ.

Саме батьки багато в чому визначають коло Новомосковсктельскіх і глядацьких інтересів дошкільнят, тому необхідно розширювати уявлення батьків про дитячу літературу. Вихователь може запросити працівників бібліотеки або ж сам провести бесіди, круглі столи з батьками на теми: «Вірші і казки С. Михалкова», «Вообразілія Б. Заходера», «Граматика фантазії Дж. Родарі», «Мудрий чарівник С. Маршак», «У світі героїв Н. Носова», «Дитячі страшилки, детективи: шкода чи користь?» і ін. У групі може бути представлена ​​наочна інформація для батьків про творчість дитячих письменників.

В даний час засоби масової інформації витіснили або майже витіснили таку традиційну форму спілкування старших і молодших в сім'ї, як сімейне читання.

Завдання дитячого садка - допомогти батькам зрозуміти гуманістичну цінність мистецтва, його особливу роль у вихованні сьогоднішнього і особливо завтрашнього людини. Вихователі повинні допомогти родині в літературному розвитку дитини, у формуванні у малюка Новомосковсктельского смаку, ставлення до книги як до явища культури. В організації батьківського педагогічного всеобучу в дитячому садку почесне місце повинна зайняти проблема дитячого читання. У чому конкретно може проявитися педагогічна пропаганда в цій галузі?

В куточку для батьків доцільно поміщати поради, побажання з приводу того, як організувати читання дитини в домашніх умовах, під такими, наприклад, рубриками: «Казка в житті дитини», «Як і коли розповідати казки», «Про що і як розмовляти з дітьми після читання книги »,« Особиста бібліотека вашої дитини »та ін. Тут же може бути представлена ​​постійна рубрика« Новинки дитячої літератури »з інформацією про нові книги, з короткою анотацією до них.

Поради батькам

народні казки

До вибору народних казок для дитячого читання треба підходити обережно. Слід брати українські народні казки, спеціально адаптовані для дітей. У початковому вигляді твори усної народної творчості бувають грубуватими і нерідко жорстокими. Для дітей оптимально підійдуть збірник «українські дитячі казки» А. Н. Афанасьєва, казки в обробці А. Н. Толстого, в переказах Л. Н. Толстого і К. Д. Ушинського. Вибирайте книжки з гарними великими ілюстраціями. Новомосковський казку, розповідайте маляті про те, що зображено на картинках, пропонуйте йому самому показувати персонажів.

Для дітей починаючи з однорічного віку оптимально підійдуть казки видатного педагога К. Д. Ушинського «Хоробре собака», «Лисиця і гуси», «Корівка», «Півник з сім'єю», «Васька», «Мишки», «Козлятки і вовк» . Це добрі і повчальні твори.

Про шкоду телевізійного та комп'ютерного «виховання»

Читання було і залишається найважливішим засобом освіти, виховання і залучення дитини до духовних багатств людства. Але в наш час, коли телевізійна і комп'ютерна техніка продовжує бурхливо розвиватися, проблема привчання до читання, створення нагальної потреби в цьому роді діяльності варто виключно гостро.

У колишні часи цікаве читання поряд з іграми було основною формою проведення дозвілля для дітей будь-якого віку. Тепер книги поступаються місцем телевізору, комп'ютерним іграм, інтернету. Сучасні малюки, ще не вміючи говорити, вже знають, як поводитися з телевізійним пультом і комп'ютерною мишею.

Залежність від «рухомих картинок» сильна і виробляється дуже швидко. Багато дорослих, прийшовши з роботи, відразу ж беруться за телевізійний пульт або, наспіх повечерявши, поспішають сісти за комп'ютер, замість того щоб почитати хорошу книгу. Але ж дитина будує свою модель поведінки, дивлячись на батьків. Чи такий приклад для наслідування йому потрібен? Буде нелегко привчити малюка до читання, якщо він бачить, що ніхто з дорослих членів сім'ї не Новомосковскет книг.

Необхідно також пам'ятати, що тривале просиджування перед екраном і монітора серйозно шкодить не тільки зору, але і здоров'ю всього організму. Нездорова повнота і цілий букет захворювань багатьох сучасних дітей є часто наслідком саме такого малорухливого «телевізійно-комп'ютерного» способу життя. А якщо врахувати ще низький культурний рівень і негативну смислове навантаження більшості дитячих комп'ютерних ігор і анімаційних серіалів, характерною рисою яких є насильство і агресія, то можна стверджувати, що страждає не тільки фізичне, а й психічне здоров'я дітей.

Проектування процесу оволодіння дітьми старшого дошкільного віку елементарними нормами і правилами ЗСЖ Виховання здорової дитини - пріоритетна, найголовніша задача дошкільної педагогіки, особливо в сучасних умовах. Проблема виховання.

Пристрасть дітей до комп'ютера: «за» і «проти» Добрий день, дорогі колеги! Комп'ютер є невід'ємною частиною в сучасному світі. Тому дитина при завантаженості батьків все частіше.