Заява вихователя в атестаційну комісію

Володію інформаційно-комунікативними технологіями, застосовую їх в практичній діяльності для моделювання освітньо-виховного процесу. Створюю презентації, буклети, листівки для успішної роботи з дітьми. Оформляю наочну інформацію для батьківських куточків і стендів дитячого садка. Монтую фільми про життя дитячого садка. Одні з моїх останніх робіт:

фільми «Звичайний день в дитячому садку», «Літо, ах, літо!», «Наша« Тавосочка »;

презентації «здоров'язберігаючих технології в ДНЗ», «Зимові забави», «Зимуючі птахи», «Хвойні дерева», «Побутова техніка»;

буклети «Інтенсивне загартовування в ДОУ», «Кольоротерапія», «Фітотерапія», «Ароматерапія»;

листівки «Профілактика грипу та ГРВІ», «Грип не пройде!», «Здорове харчування»;

стенд «Новий рік в« Тавосочке ».

«Класична музика для дітей» (аудіо);

«Музика для релаксації» (аудіо);

Застосовувані мною технічні засоби навчання дозволяють розширити діапазон інформаційних, виразних, художніх можливостей освітньої діяльності дітей, посилюють враження від матеріалу, що викладається, допомагають формувати мотивацію у дітей.

Самостійно розробляю і використовую в освітньому процесі демонстраційний і роздатковий матеріал за різними напрямками безпосередньо освітньої діяльності. Розробила і оформила наочні посібники, дидактичні ігри, схеми, моделі, склала картотеки ігор, спостережень, гімнастики, ігрових вправ на дихання, релаксацію. Наприклад, до числа моїх останніх розробок відносяться:

«Дерева», «Квіти», «Дикі і домашні тварини», «Птахи» (наочні посібники);

«Сдуй сніжинку» (дидактичний посібник);

«Розрізні картинки» (по різним лексичним темам), «Що спочатку-що потім», «Послідовність», «Пори року» (дидактичні ігри);

«Пальчикові ігри», «Артикуляційна гімнастика», «Спостереження на прогулянці», «Малорухомі гри», «Гімнастика для очей», «Художнє слово в режимних процесах», «Художнє слово про пори року» (картотеки);

«Ігровий стретчинг», «бадьорить гімнастика» (папки - збірники).

Розроблені мною проекти: «Граємо в театр» (для дітей старшого дошкільного віку) і «Розвиток через сприйняття» (для дітей молодшого дошкільного віку) успішно реалізуються в роботі з дітьми та мають позитивні результати і відгуки педагогів і батьків вихованців. Дані проекти спрямовані на успішну соціалізацію дітей, формування комунікативних умінь і навичок, розвиток пізнавальної діяльності.

Маю середньо-спеціальну педагогічну освіту.

Успішно співпрацюю з батьками, використовуючи різноманітні форми взаємодії: зборів, індивідуальні бесіди, дні відкритих дверей, наочна агітація. Маю позитивні відгуки про моїй педагогічній діяльності, розміщення на сайті kemdetki.ru. В результаті взаємодії з батьками в виховно-освітньому процесі, підвищився інтерес як дітей, так і дорослих до занять і життя Мадоу. За 4 роки роботи в Мадоу № 215 скарг з боку батьків не було.

співвідношення рівнів розвитку мовлення зв'язного мовлення у дітей на початку навчального року - високий 15%, середній 54%, низький 31%;

співвідношення рівнів розвитку мовлення зв'язного мовлення у дітей в кінці навчального року - високий 46%, середній 54%, низький 0%.

З метою вдосконалення методів навчання і виховання беру активну участь в педрадах, семінарах, практикумах, консультаціях, що проводяться в Мадоу. Є членом Ради освітян, секретарем Профспілкової організації Мадоу № 215, членом ПМПК, членом творчої групи з вивчення та впровадження ФГТ, наставником молодих спеціалістів Мадоу, наставником студентів Кемеровського педагогічного коледжу. Показую відкриті заходи для педагогів дитячого садка і студентів педагогічного коледжу, наприклад:

Беру активну участь в заходах різного рівня.

Спільно з дітьми беру участь у всіх виставках-конкурсах дитячої творчості, що проводяться в Мадоу № 215.

Беру активну участь в конкурсах різного рівня.

Високий рівень знань інноваційних педагогічних технологій, їх вміла адаптація до конкретної групи дітей, а також застосування в освітньому процесі, дозволяють розвивати пізнавальний потенціал кожної дитини: 92% моїх вихованців успішно освоюють загальноосвітню програму ДОУ і мають високий і середній рівні розвитку.

За результатами, проведеного мною моніторингу, є позитивна динаміка зниження захворюваності за останні 3 роки, середній показник пропуску однією дитиною через хворобу нижче середньо-територіального:

Створення безпечного і сприятливого мікроклімату для кожного вихованця сприяють відсутності надзвичайних ситуацій та фактів травматизму дітей.

Мої вихованці систематично беруть участь в конкурсах різного рівня. Діти нагороджені:

В роботі творчо підходжу до організації предметно - розвивального середовища. Її якість відповідає програмним вимогам і віковим особливостям дітей. Використовую інноваційну техніку оформлення, застосовуючи принципи побудови розвиваючого середовища відповідно ФГТ. Наочний і ігровий матеріал виготовляю з використанням різних технологій: тістопластика (матеріал для сюжетно-рольових ігор), квіллінг (елементи дизайну групи і батьківського куточка), колаж (елементи дизайну групи), скрапбукінг (вітальні листівки), в'язання (елементи дизайну групи), шиття (елементи дизайну прогулянкового ділянки).

Випускники моєї групи мають високий рівень підготовки до навчання і успішно навчаються в школах і гімназіях міста. Підсумковий моніторинг показав 100% готовність до школи у моїх вихованців.

Повідомляю про себе такі відомості.

Тут додати відомості про себе ...