Забування як процес пам’яті

Обробка результатів включала визначення показників ретроактивного гальмування за формулою:

, де А - число символів, відтворених безпосередньо, В - число символів, відтворених в тому випадку, коли за запам'ятовуванням слідувала будь-яка діяльність.

Як діяльності в досвіді 2 було вибрано перемножування двозначних чисел 34 і 56.

Як діяльності в третьому досліді було вибрано запам'ятовування іншого ряду незв'язаних слів: поле, парасольку, зошит, змія, хмара, піджак.

Дані, отримані в ході дослідження ретроактивного гальмування, ми оформили у вигляді таблиці 2.1. У ній наводяться розрахунки показників ретроактивного гальмування для кожного випадку відтворення ряду з 6 елементів.

Таблиця 2.1. Показники ретроактивного гальмування

Таким чином, коефіцієнти ретроактивного гальмування, що виражають відсоток забутого матеріалу, розраховані для кожного випробуваного. Крім того, ми побачили сенс в розрахунках середнього показника ретроактивного гальмування, так як це дозволяє зіставити коефіцієнти у вигляді середніх по групі. Почасти це, на нашу думку, буде висловлювати тенденцію у втраті завчено матеріалу при зміні виду проміжної діяльності за показником її гетерогенності-гомогенності (тобто схожості і несхожості з первісної).

Слід зазначити, що в досвіді 2 випробовувані не тільки забували деякі слова, але і проявлявся характерний вид помилок - перестановки слів в повно відтворюється ряду. Так випробовувані № 3, 5, 12, 14 при відтворенні рядів міняли місцями слова з початку і кінця ряду.

Характерними помилками в досвіді 3 були назва слів, яких не було в ряду. Так випробовувані № 3, 7, 15 назвали по одному слову, якого не було. Ці помилки враховувалися як забування елементів і враховувалися при розрахунках показника ретроактивного гальмування.

Порівняння помилок гомогенної і гетерогенної діяльності призводять до різної інтерпретації результатів.

2.3.Результати дослідження і їх обговорення

Досліджуючи отримані дані, можна відзначити, що всі випробовувані запам'ятали 6 слів після пред'явлення їх на слух і відразу відтворили ряд без втрат. Це можна пояснити достатнім для оперативної пам'яті об'ємом матеріалу, що запам'ятовується 6 одиниць пам'ять в змозі утримати (Обсяг короткочасної пам'яті 7 плюс-мінус 2 одиниці).

Проміжна діяльність гетерогенного характеру - множення в розумі двозначних чисел негайно позначилася на відтворенні і збільшенні числа забутих елементів. Напруга, яке переживає випробуваний при проведенні математичної операції, надає интерферирующее вплив на хід відтворення, відбувається «розмивання» відтвореного матеріалу, позначається, насамперед у втратах відтвореного матеріалу, далі в переставлені слів в рядах. Ми в нашому експерименті при розрахунку показника ретроактивного гальмування, не враховували перестановки слів в рядах, хоча і відзначали це.

Проміжна діяльність гомогенного характеру - відтворення ряду інших незв'язаних слів позначилася на відтворенні і збільшенні числа не тільки забутих, а й неправильно відтворених елементів. У трьох випробовуваних виявилася інтерференція - накладення, «розмивання» слідів пам'яті, що реалізувалася в замінений елементів рядів, спочатку там що не мав. Так випробуваний № 3 замінив слів «книга» словом «зошит». Випробуваний № 7 замінив слово «свічка» на слово «парасольку», а випробуваний № 15 замінив слово «плита» словом «поле».

Мабуть, ряди слів для випробуваного почасти зливаються, через що слова в відтворюваних лавах накладаються один на одного. Випробуваний вже не в змозі точно сказати яке слово, в якому ряду знаходилося - в первісному або в проміжному. Таким чином, гомогенна діяльність сильніше і виразніше гальмує відтворення і посилює забування, ніж гетерогенна. Про це свідчить і порівняння показників ретроактивного гальмування. Середній показник ретроактивного гальмування після проміжної діяльності у вигляді перемноження чисел дорівнює 24,8%, що істотно нижче за показник ретроактивного гальмування після запам'ятовування рядів інших чисел між запам'ятовуванням і відтворенням першого ряду - 38,1%.

За результатами нашого дослідження можна зробити наступні висновки:

- Проміжна (між запам'ятовуванням і відтворенням) діяльність надає гальмує вплив на відтворення рядів незв'язаних слів;

- Гомогенна і гетерогенна діяльність по-різному позначається на характері і якості відтворення;

- Гетерогенна діяльність надає менш гальмівний вплив на відтворення, а, значить, менше число елементів в ряду забувається;

- Гомогенна діяльність має більший гальмівний вплив на відтворення, а, значить, більше число елементів в ряду забувається;

- Показники ретроактивного гальмування при гетерогенної проміжної діяльності нижче, ніж гомогенної;

- Специфічні помилки при відтворенні з попередньою гетерогенної діяльністю (перемножением двозначних чисел в умі) - це втрати слів з лав і перестановки в рядах;

- Специфічні помилки при гомогенної проміжної діяльності (відтворення іншого ряду слів, відмінного від початкового) - це відтворення тих слів, яких не було в початкових рядах, але, які були в проміжному ряді;

Дослідження забування може відбуватися на різних рівнях. Забування матеріалу практично не включеного в діяльність особистості, не пов'язана зі смисловим сферою особистості, носить відгомони дослідів Г. Еббінгаузом, який передбачав існування «чистих» законів пам'яті.

Дійсно, проведене нами дослідження, показує, що існують деякі механізми пам'яті, тісно пов'язані з психофізіологічної організацією людини. Запам'ятовування незв'язаних слів, які випробовуваний тільки з високою мотивацією запам'ятовування пов'язує в єдиний осмислений образ, винаходячи засіб запам'ятовування для його полегшення, призводить до неминучих втрат, забування при відтворенні. Проміжна діяльність може ускладнювати утворення нових тимчасових зв'язків, знижуючи ефективність запам'ятовування, або послаблювати, як би прати сліди раніше вироблених зв'язків і викликати тим самим забування.

Ретроактивное гальмування - це закономірність пам'яті, практично непереборна навіть смисловим оформленням, що запам'ятовується. Чим більше схожа проміжна діяльність з первісної, тим більше позначається интерферирующее вплив проміжної діяльності. Зменшити забування, дійсно, можна за допомогою знаходження особистісного сенсу запам'ятовування, при спеціальної діяльності асоціювання, що приводить до утворення осмисленого і зрозумілого запоминающему образу.

Як процес, протилежний збереженню, забування досліджувався багато разів різними вченими різних психологічних шкіл і течій. Найбільший слід залишили в теорії пам'яті розробки асоціативних ідей, що базувалися на визнанні пам'яті процесом, не включених до смислову сферу особистості. А також ідеї психоаналізу, вперше затвердив, що забування пов'язане з бажаннями, потребами і намірами людини. Фрейдизм відкрив сторінку розуміння пам'яті як явища, пов'язаного з рушійними силами особистості людини. Теорія діяльності вперше пояснила зв'язок процесів пам'яті зі смислами людської діяльності, розкрила її довільний характер, а також участь свідомості в процесах запам'ятовування, збереження і забування.

Загальновизнано, що забування може бути ознакою патології пам'яті - амнезії, описаної в декількох формах: ретроградної, антероградной, динамічної. Взагалі стан пізнавальних процесів, в тому числі і пам'яті - це серйозний показник безпеки особистості та інтелекту.

Забування можна і потрібно запобігати, коли мова йде про підвищення ефективності діяльності, значущої для особистості. Для запобігання забування як негативного явища необхідно створення сприятливих умов для запам'ятовування, облік при запам'ятовуванні фундаментальних закономірностей функціонування пам'яті, оволодіння мнемотехніческіе прийомами, що поліпшують запам'ятовування і запобігають забування.

1. Аткінсон В. Пам'ять і догляд за нею. - Режим доступу: www. myword.ru;

2. Бартлетт Ф. Людина запам'ятовує // Хрестоматія по психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net;

3. Блонський П.П. Основні припущення генетичної теорії пам'яті // Хрестоматія по психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net;

5. Жане П. Еволюція пам'яті і поняття часу // Хрестоматія із загальної психології. Психологія пам'яті / Под. Ю. Б. Гіппенрейтер, В. Я. Романів. М. 1979;

6. Зінченко П.І. Мимовільне запам'ятовування і діяльність // Хрестоматія із загальної психології. Психологія пам'яті / Под. Ю. Б. Гіппенрейтер, В. Я. Романів. М. 1979;

7. Клацки Р. Забування та природна мова. Хрестоматія по психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net;

8. Козаренко В.А. Підручник мнемотехніка. - Режим доступу: /www.mnemotexnika.narod.ru;

9. Корсаков С.С. Медико-психологічне дослідження однієї форми хвороби пам'яті. Хрестоматія по психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net;

11. Лурія А.Р. Маленька книжка про великий пам'яті. - Режим доступу: www. psychology.ru;

14. Пашукова Т.І. Допіру А.І. Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології. - Електр. Ресурс: myword..ru.

15. Рибо Т. Загальні амнезії (втрати пам'яті) // Хрестоматія з психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net;

17. Уотсон Дж. Утримання «видимих» тілесних навичок, або пам'ять // Хрестоматія по психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net;

19. Фрейд З. Забування вражень і намірів // Хрестоматія із загальної психології. Психологія пам'яті / під ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, В.Я. Романова - М. 1979;

20. Еббінгауз Г.О пам'яті. Хрестоматія по загальній психології. Психологія пам'яті / під ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, В.Я. Романова - М. тисячу дев'ятсот сімдесят дев'ять.

[1] Еббінгауз Г. Про пам'яті. Хрестоматія по загальній психології. Психологія пам'яті / під ред. Ю. Б. Гіппенрейтер, В. Я. Романова - М. 1979, с.9

[2] Жане П. Еволюція пам'яті і поняття часу // Хрестоматія із загальної психології. Психологія пам'яті / Под. Ю. Б. Гіппенрейтер, В. Я. Романів. М. 1979, с.86

[3] Блонський П.П. Основні припущення генетичної теорії пам'яті // Хрестоматія по психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net

[4] Бартлетт Ф. Людина запам'ятовує // Хрестоматія по психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net

[5] З. Фрейд. Забування вражень і намірів. Хрестоматія по загальній психології. Психологія пам'яті / під ред. Ю. Б. Гіппенрейтер, В. Я. Романова - М. Вид-во МДУ, 1979, с.107-108

[7] Клацки Р. Забування та природна мова. Хрестоматія по психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net

[9] Лурія А.Р. Маленька книжка про великий пам'яті. - Режим доступу: www. psychology.ru

[10] Блонський П.П. Основні припущення генетичної теорії пам'яті // Хрестоматія по психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net

[12] Корсаков С.С. Медико-психологічне дослідження однієї форми хвороби пам'яті. Хрестоматія по психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net

[13] Рібо Т. Загальні амнезії (втрати пам'яті) (частина 2) // Хрестоматія з психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net

[14] Рібо Т. Загальні амнезії (втрати пам'яті) (частина 4) // Хрестоматія з психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net

[16] Уотсон Дж. Утримання «видимих» тілесних навичок, або пам'ять // Хрестоматія по психології пам'яті. - Режим доступу: www. psychologyOnline. Net

[17] Аткінсон В. Пам'ять і догляд за нею. - Режим доступу: www. myword.ru

[18] Зінченко П.І. Мимовільне запам'ятовування і діяльність // Хрестоматія із загальної психології. Психологія пам'яті / Под. Ю. Б. Гіппенрейтер, В. Я. Романів. М. 1979. С. 216

[20] Козаренко В.А. Підручник мнемотехніка. - Режим доступу: /www.mnemotexnika.narod.ru

[22] Т.І Пашукова. А.І допіру. Г.В. Дьяконов. Практикум із загальної психології. - Електр. Ресурс: myword..ru. Тема 13.37