Вступне слово ведучого представлення журі

Ділова гра для дітей і батьків

«Чи знаєте ви закон?»

Закони повинні викорінювати пороки і насаджувати чесноти.

Мета: правова просвіта дітей та батьків, знайомство з основними правами та обов'язки громадянина РФ, за коштами гри.

Учасники: батьки і учні старшої школи.

Обладнання: таблички (кримінальна відповідальність, адміністративна відповідальність, моральна відповідальність, юридична відповідальність); картки із завданнями; рефлексивні листи.

Вступне слово ведучого

Конкурс «Чи знаєте закон?»

Конкурс «Злочин і кара»

Конкурс «Мораль або право?»

Конкурс «Чи завжди мають рацію батьки?»

Ведучий: Добрий день учасники та гості нашої сімейної гри!

Сьогодні ми зібралися, щоб ще раз поговорити і перевірити чи знаємо ми закони. Один з найважливіших принципів, на якому будується вільне суспільство - це панування законів. Як сказав великий мислитель минулого Цицерон «закони повинні викорінювати пороки і насаджувати чесноти».

Нам потрібно сформувати команди, щоб з'ясувати, як ми знаємо закони, тому попрошу кожного з батьків підійти і взяти картку з назвою команди та зайняти ту групу столів, де стоїть назва його команди. Хочу представити учнів 10 класу, які вже визначилися в якій команді гратимуть (перерахувати Ф.І.).

Я бачу, що команди готові з'ясувати, хто з них краще розбирається в законах, але для початку дозвольте представити вельмишановне журі, яке судитиме нашу гру (представлення журі)

Інспектор у справах неповнолітніх:

Конкурс «Подання команд»

Протягом 2-3 хвилин. Кожна з команд повинні якомога яскравіше уявити (девіз, емблему). Максимальна оцінка 5 балів.

Конкурс «Чи знаєте ви закон?»

Командам по порядку, називаються різні ситуації, потрібно визначити які види юридичної відповідальності наступають і правильно підняти таблички з відповідями «кримінальна відповідальність», «адміністративна відповідальність».

Учень розбив скло (адміністративна).

Громадянин свідомо купив крадену річ (кримінальна).

Громадянин без ліцензії зловив на вудку 15 кг риби (адміністративна).

Браконьєр виловив 3 осетрів (кримінальна).

Громадянин з помсти підпалив будинок сусіда (адміністративна).

Школяр випадково потрапив з рогатки в око перехожому (адміністративна).

Машиніст тепловоза з'явився на роботу в нетверезому стані (адміністративна).

Водій автомашини не впорався з керуванням і пошкодив стояла «Волгу» (адміністративна).

Учні технікуму викрали автомашину і розбили її (кримінальна).

Пасажир автобуса не сплатив проїзд (адміністративна).

За кожну правильну відповідь оцінюється в 1 бал. Представники міліції, роз'яснюють, в чому відмінність між кримінальною та адміністративною відповідальністю.

Конкурс «Злочин і кара»

Командам видаються картки з завданнями (по 3 шт.), Протягом 3 хвилин учасники повинні вибрати правильну відповідь на завдання із запропонованих шести і обгрунтувати свій вибір.

Костянтин Г. у віці 23 років ніде не працює і не вчиться, був визнаний в умисному псуванні майна - він розбив вікно магазину. У суді він визнав себе винним, говорив, що зробив непристойний вчинок і готовий відшкодувати збитки. До кримінальної відповідальності його залучили вперше.

Петро У. в стані алкогольного сп'яніння після відвідування футбольного матчу вирішив зайти зі своїми друзями в найближчий бар. У барі Петро побився з відвідувачами, які, як, виявилося, вболівали за іншу команду. Коли бармен намагався його зупинити, Петро сильно його вдарив, заподіявши тілесні ушкодження. Крім того, разом з друзями він розбив посуд, зламав стільці і т. П. В ході слідства його дії і дії його друзів були визначені як хуліганські. (Відповідь 1)

Олексій П. був абсолютно пригнічений невдачами, які останнім часом просто переслідували його. Дружина була хвора важкою невиліковною хворобою, справи на роботі йшли дуже погано. Він практично нічого не заробляв.

Олексій вирішив покінчити життя самогубством, але його лякало, що дружина не зможе жити одна. Тоді він спочатку вбив її, а потім вчинив спробу самогубства, яка не вдалася.

Вирішуючи питання про покарання, суд звернув увагу на обставини, при яких все це сталося. (Відповідь 2)

Дмитро, 12 років, був затриманий за крадіжки в магазинах. Всього він здійснив понад 70 дрібних крадіжок. Він прагнув зробити грошові накопичення і продавав крадені речі. Гроші зберігалися у нього вдома, і шкода була практично відшкодовано повністю. (Відповідь 5)

Група дівчат у віці 16 років пізно ввечері на зупинці автобуса напала на жінку похилого віку. Від отриманих ударів жінка впала, отримавши серйозну травму, а дівчата відібрали у неї годинник і сумку з документами і грошима.

Суддя, оголошуючи вирок, сказав, що він сподівається, що в майбутньому вони тричі подумають, перш ніж знову зважитися зробити щось подібне. (Відповідь 3)

Анатолій З. був охарактеризований обвинувачем як людина, яка не може зупинитися, здійснюючи постійні крадіжки особистого майна громадян. Його неодноразово затримували, а в останній раз він протягом одного дня зробив кишенькових крадіжок на суму 32 тис. Рублів. (Відповідь 6)

Позбавлення волі з відбуванням покарання в трудовій колонії.

Позбавлення волі з відбуванням покарання у виправно-трудовій колонії.

Звільнення від покарання з передачею на поруки.

Відстрочка виконання покарання.

Шість років позбавлення волі у виправно-трудовій колонії суворого режиму.

Конкурс «Мораль або право?»

Ведучий: Наступний конкурс буде для вас не легким. Я буду називати ситуацію, а ви повинні будете визначити в випадках настає моральна відповідальність, а в яких - юридична. У конкурсі беруть участь діти:

Сергій збрехав матері (моральна).

Микола розорив мурашник (юридична).

Терорист спробував захопити літак (юридична).

Тонув чоловік, перехожий не вжив жодних заходів (юридична).

Володимир поклав в кишеню фінський ніж (моральна).

Валерій при переїзді на нову квартиру вигнав на вулицю свою собаку (моральна).

Аркадій зламав дерево (моральна).

Робочий прогуляв робочий день (юридична).

Дівчина вкрала чужу дитину (юридична).

Петро і Леонід кидали каміння в проходять поїзда (юридична).

Віктор вдарив товариша (моральна).

Анатолій поскупився (моральна).

Віталій зняв щітки склоочисника з чужого автомобіля (юридична).

Школяр мучив кошеня (моральна).

За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал. Представники міліції, роз'яснюють, в чому відмінність між моральною та юридичною відповідальністю.

Конкурс «Чи завжди мають рацію батьки?»

Мати: Скільки раз тобі говорити - після 11 години вечора ти повинен відправити своїх гостей по домівках! Ваша жахлива музика діє всім на нерви.

Син: Але мама! Ти ж все одно в 11 ще не спиш. Крім того, маю я право на свободу асоціацій і свободу мирних зібрань?

Мама: Синок, я йду, приберися, помий після себе посуд, сходи в магазин.

Син: Мама, у мене завтра контрольна.

Мама: Так вирішиш ти свої завдання. Не можна ж залишати в будинку бардак!

Син: Конвенцією з прав дитини я захищений від виконання будь-якої роботи, яка стоїть на перешкоді в отриманні освіти.

Ведучий: Як ви дозволите подібну ситуацію?

(Самообслуговування не може бути перешкодою в отриманні освіти. У статті 32 йдеться не про домашнє посильній праці, а про економічну експлуатацію, прийомі на роботу і умови праці дітей.)

Ведучий: Поки журі буде підбивати підсумки, прошу вас заповнити рефлексивні листи. Настає урочиста мить, коли наше журі оголосить команду переможницю. (Виступ журі)

Ми з вами сьогодні говорили про закони і я, сподіваюся, ця гра допомогла вам краще пізнати не тільки свої права, а й обов'язки. Дякую вам за участь в шкільному заході, до побачення.

Розробила Мухлигіна С. Г.

Схожі документи:

всебічному розвитку дитини. План проведення: 1. Вступітельноеслововедущего. 2. Подання команд. 3. 1-е завдання. 4. 2-е завдання. конкурс. А допомагати нам буде наше журі (уявляю журі). Ведучий. Як відомо у кожної команди.

учнів: середина класу звільнена для журі. для роботи ерудитів; в різних місцях. проти одного. План уроку: Вступітельноеслово вчителя-ведучого. Привітання команд, подання назви та емблеми. Завдання.

1. Вступітельноеслово вчителя. Постановка навчальних завдань. 2.Представленіе героїв. Починається цей конкурс зі вступітельногословаведущего. 1. Вступітельноеслововедущего. - Вітаю. словаведущій при безпосередній допомозі журі підсумовує.

уявлення і вікторину «Сторінками улюблених книг». План-конспект бесіди: 1. Вступітельноеслововедущего. провідного всім учасникам, гостям і хворів-никам конкурсу. V. взаємодія з батьками II. Представленіежюрі. III. Подання.

робіт, які професійне журі нагороджує званням лауреата. схема обговорення медіатексту: ● вступітельноеслововедущего (його мета - дати. епізодів. 7-8 класи. Перше уявлення про художній структурі твору в цілому.