Вправа «розтисни кулак» - студопедія

Вправа проводиться парами. Один стискає руку в кулак, а інший намагається розтиснути його (без насильства!). За вікон-чаніі провідний виявляє, чи використовувалися несилові методи на кшталт прохань, умовлянь, хитрості.

- Чи траплялися у вашому житті ситуації, коли вас намагалися змусити що-небудь зробити?

- Які способи можна використовувати для того, щоб змусити людину зробити що-небудь?

Вправа «Груповий тиск».

Доброволець стає в центр кола, а решта членів груп-пи намагаються змусити його що-небудь зробити. Він намагається впевнено відмовитися. При цьому сам учень або вся група оце-нива, який з видів тиску використовувався (лестощі, шантаж, умовляння, залякування і т.д.).

Відпрацювання практичних навичок.

Вправа «Я тобі, звичайно, вірю ...»

Всі учасники діляться на трійки. Одна людина повинен буде знайти захований предмет. Інші два учасники ховають цей предмет в певне місце і домовляються, хто буде говорити правду, а хто буде збивати з пантелику. Перший учасник не знає, хто з них говорить правду, а хто заважає. Завдання першого учасника розібратися, хто йому допомагає, а хто заважає знайти захований предмет. Виграє той, хто за п'ять хвилин допоможе або зашкодить знайти предмет.

- Які емоції виникали у вас під час гри?

- За якими ознаками можна судити, що людина говорить правду або бреше?

- Виявилося чи вірним ваше перше враження, довелося мене його під час гри?

Завершення заняття. Рефлексія.

Заняття 13. Хто Я? Хто ти? Структура моєї і твоєї особистості

Мета: сфокусувати увагу учасників на власному світовідчутті, усвідомити цінність кожної особистості; відчути схожість і індивідуальність окремих людей.