Урок - проект з літератури в 6 класі за твором м

Урок - проект з літератури в 6 класі за твором М. Пришвіна «Комора сонця» Тема: Узагальнюючий урок. Особливості композиції та сенс назви твору М. Пришвіна «Комора сонця»

Опис: даний урок побудований за технологією проектного навчання. Завдання даються групам хлопців в якості домашньої роботи. На уроці проводиться захист проекту групою. Виступити повинен кожен член групи. Матеріали оформляються у вигляді того продукту, який визначений проектом. Така форма роботи розвиває основні компетенції учнів.

учитель МБОУ Різдвяна ЗОШ

Тема: Узагальнюючий урок. Особливості композиції та сенс назви твору М. Пришвіна «Комора сонця»

Цілі: Установити, що благородство і мудрість природи невіддільні від життя людської;

з'ясувати сенс основної філософської проблеми «правда життя є правда віковічної суворої боротьби людей за любов»;

формувати навички самостійної дослідницької діяльності на основі прозового тексту;

виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: ІКТ, ілюстративний матеріал, портрет Пришвіна, виставка його книг про природу, продукти проектів

«Я ж, друзі мої, пишу про природу, сам же про людей тільки і думаю»

«Почуття природи моє є не що інше, як почуття батьківщини»

«Охороняти природу - значить охороняти Батьківщину»

- Хлопці, ми прочитали твір М. Пришвіна «Комора сонця», познайомилися з героями Настею і Митраши, дізналися історію їх нелегкої долі.

Ми ще раз звернемося до портрету Пришвіна. На цей раз я хочу звернути вашу увагу на скульптурне зображення письменника. Скульптор Лонк недаремно зобразив Пришвіна сидить на пеньку і в мисливському спорядженні. Дуже своєрідна полювання була у Пришвіна - полювання за таємницями природи, її секретами і заповітами.

Паустовський говорив: '' Якби природа могла відчувати вдячність до людини за те, що він проник в її таємне життя і оспівав її красу, то перш за все ця подяка випала б на долю письменника Пришвіна ''.

Заповіти і таємниці природи передає Новомосковсктелю Пришвін в своїх творах.

Сьогодні ви виступаєте в ролі дослідників і творців. Ви працювали в групах над проектами. А тема нашого уроку: «Особливості композиції і сенс назви твору М. Пришвіна« Комора сонця »

-Що таке композиція?

-Назвіть складові елементи композиції.

-Отже, під час захисту ваших проектів ми розглянемо композицію твору, визначимо її особливості, розберемося, чому так називається твір.

1. Захист проекту №1.

Проект №1 (Інформаційний)

слайд Тема: «Сенс назви твору Пришвіна« Комора сонця ». Жанр твору »

Проблема: «Чому цей твір, написаний понад 60 років тому, актуально зараз?»

2. Історія створення твору.

3. Особливості жанру твору «Комора сонця» (заповніть таблицю

Висновок: Спочатку Пришвін хотів назвати твір «Друг людини», тобто перенести весь акцент на собаку, яка змогла врятувати хлопчика. Але у Михайла Михайловича була інша мета - розповісти людям про природу, цієї самої комори, якої ми з вами повинні навчитися користуватися грамотно і розумно, не скупитися, не втратити свого обличчя. Ось тому-то ім'я для розповіді підібрано дуже вірно.

«Я ж, друзі мої, пишу про природу, сам же про людей тільки і думаю»

«Почуття природи моє є не що інше, як почуття батьківщини»

- Казка - бувальщина. Де ж тут зав'язка? Чому так вирішили? (Зав'язка - рішення дітей йти за журавлиною в болото)

2.Защита проекту №2.

слайд Проект №2 (Дослідницький)

Тема: «Великий храм природи в повісті М. Пришвіна« Комора сонця »

Проблема: «Чому природа є комори сонця?»

1. Заповніть таблицю «Герої казки - були« Комора сонця »

Люди - герої твору

Тварини і рослини - герої твору

2. Як природа проявляє себе по відношенню до людей? (Проаналізуйте різні епізоди)

3. Боротьба добра і зла в казці - були Пришвіна.

4. Образ сонця в казці - були. (Цитати)

- У світі природи є такий персонаж, який теж уособлює добро, робить все навколо красивим, зігріває і допомагає всьому живому. Що це?
Це сонце.
Сонце теж піклується про всіх, зігріває всіх і світить всім.
Подивіться на сонце! Воно світить всім однаково: і на комору (багатства природні), і на рослини, і на добрих людей, на сосну і ялина, на злих людей, на тварин, на кожного з нас разом і окремо - однаково світить. «... гаряче сонце було матір'ю кожної травинки, кожної квіточки, кожного болотного кущика і ягідки. Всім їм сонце віддавало своє тепло ».
- А що таке «комора сонця»?
слайд (Комора сонця - це Будово болото, яке зберігає запаси торфу та пального. Багата журавлиною чудова палестинка. Природа - теж комора сонця, т. к. вона народжена сонцем і живе завдяки його тепла. Люди, з якими ми зустрілися в повісті, добрі , мудрі, щедрі, працьовиті. Це теж багатство землі.)

- Не дарма Пришвін наших героїв призводить до лежачого каменя, як в казці. Після захисту наступного проекту ми повинні вирішити питання: Чому Пришвін розвиток дії пускає по двох напрямах? Чи був третій шлях, як в казці?

4.Защіта проекту №3

Проект №3 (Дослідницький)

Тема: «Вибір шляху в казці - були М. Пришвіна« Комора сонця »

Проблема: «Що допомагає дітям вистояти у важкий для них час?»

1. Заповніть таблицю «Портретна характеристика Насті і Митраши»

- Чим схожі і чим різняться за характером Настя і Митраша?

2. Проблема вибору дороги на палестинку. суперечка

3. Поведінка Насті в Блудовом болоті. Що пережила Настя на своєму шляху?

4. Поведінка Митраши в Блудовом болоті. Що пережив Митраша на своєму шляху?

5. Зустріч дітей. Який життєвий урок вони витягли з того, що сталося?

Продукт проекту: карта шляху дітей (використовуючи елементи аплікації)

- Чому Пришвін розвиток дії пускає по двох напрямах? Чи був третій шлях, як в казці? А де кульмінація? (Дві кульмінації: Настя -. Митраша -. А природа -?)

Висновки: відносини повинні бути спорідненими, людина повинна мудро керувати природою, повинно бути єдність людини і природи.

Людина повинна бути розумним в своїх відносинах з природою, розуміти, любити і охороняти її. Ця думка пронизує не тільки казку - бувальщина '' Комора сонця ''. але і інші твори Михайла Михайловича Пришвіна. Пришвін - співак природи. Він не тільки помічає природу, а й дбайливо, тепло до неї ставиться.

5.Защіта проекту №4.

Проект №4 (Дослідницький)

Тема: «Правда віковічної любові в казці - були М. Пришвіна« Комора сонця »

Проблема: «В чому полягає правда Антипич?»

2. На підставі чого можна судити, що Травкв засвоїла заповіти Антипич?

3. Як природа ставиться до людей?

4. Як люди ставляться до природи?

5. Що об'єднує образи Антипич і Сонця?

Продукт проекту: плакат

- А якою є людина для природи? Яке місце він займає в ній?

Людина - вершина природи, він займає головне місце. Вся природа покірна людині, вона визнає його верховенство і силу.

Дбайливо, уважно. Людина повинна берегти природу.

Щоб осягнути правду «віковічної суворої боротьби людей за любов», потрібно вчитися любити. Любити - значить проявляти турботу про інших: про людей, про природу. Любити по-справжньому може тільки та людина, яка зберігає в собі кращі людські якості. Для цього треба в своїй душі боротися з поганими якостями: жадібністю, егоїзмом. Ця боротьба сувора і важка.

- Де в казці - були розв'язка? Чим вона схожа на казкову розв'язку? (Добро перемогло зло)

IV. Слайд: Домашнє завдання.

На основі зроблених сьогодні висновків, напишіть твір-мініатюру на одну із запропонованих тем:

1.
У чому мав рацію і в чому помилявся Митраша?

2.
«Не знаючи броду, не лізь у воду».

3.
За що я вдячний.

5. Узагальнення вчителя. Природа - частка величезного світобудови. Ми нерозривно пов'язані з ним. Ми, як в дзеркалі, віддзеркалюємося в природі, всі наші проблеми видно гіркими сльозами на її тілі. Але ж природа - це частинка нашої з вами душі. Недарма Пришвін говорив: '' Охороняти природу - значить охороняти Батьківщину ''. Багато письменників і поети згодні з цими думками, ось як про це говорить К. Симонов:

Ти згадуєш Батьківщину таку,

Який її ти в дитинстві побачив.

Клаптик землі, припав до трьох беріз,

Далеку дорогу за ліском,

Річечку зі скрипучим перевозом,

Піщаний берег з низьким верболозом.

Ось де нам пощастило народитися,

Де на все життя до смерті ми знайшли

Ту гіркоту землі, яка годиться,

Щоб бачити в ній приклади всій землі.

Людина не може жити без Батьківщини, без природи. А природу необхідно любити і берегти. Будьте ж людьми, як про це нас просить.