Відродимо уроки праці, стандарти освіти
Ласкаво просимо на сайт журналу "Стандарти Освіти". Отримуй новини журналу поштою! RSS feed. Дякуємо за візит!
Відродимо уроки праці. У Громадській палаті України відбувся круглий стіл на тему «Технологія в загальноосвітніх школах: технологічна освіта як основа інноваційного развітіяУкаіни».
У Громадській палаті задумалися про такий навчальному предметі, як технологія. Згадайте, як проходив процес знищення даної предметної області в школах: ліквідували майстерні, з навчального плану, не замислюючись про наслідки, викреслювали працю, замінивши на уроки технології. які сьогодні в більшості українських шкіл пов'язані з комп'ютерними технологіями, але не працею. Але, як м'яко зауважив Роман Дощинський, член Комісії ГП РФ, «у зв'язку з новими економічними умовами, оголошеним курсом на диверсифікацію економіки Україна повинна створювати всі продукти».
А як тут створювати, коли в країні немає професійних інженерних кадрів. Правда, їх випускають щороку. Проте потреба в кадрах є. Ось і згадали знову про школу, про відродження уроків праці.
За словами професора Юрія Хотунцева. «Технологічна освіта школярів є важливою частиною шкільної освіти». Сумнівів немає.
Але. Матеріальне забезпечення відсутня, в улюблених ФГОС немає практико-орієнтованої спрямованості предмета, тільки - теоретична. Якщо в школі і є такий предмет, як трудове навчання. то, як правило, закінчується в 7 класі. У старших класах і зовсім відсутня. Та й чи може на власне існування без креслення. Цей навчальний предмет теж безжально викреслили. Як ні парадоксально, але уроки праці і креслення залишилися в корекційних школах.
«На уроках праці діти вчаться проектувати вироби і обробляти матеріали, це ціла культура перетворюючої діяльності і безконфліктного спілкування. Дитина, який не працював своїми руками з матеріалами, навряд чи проявить інтерес до інженерної справи ». - уклав Юрій Хотунцев.
Олександр Глозман. директор центру освіти ім. А.Т. Твардовського, на початку свого виступу сказав, що «цінність нашого предмета недооцінюють в суспільстві». І багато в чому це визначено з сформованим стереотипом вчителя-трударя. «Та позиція, яка існувала деякий час назад, що є уроки праці, є трудовик і є певні образ трудовика, на жаль, в нашому суспільстві зберігається». - заявив Олександр Глозман. - І наше завдання - переломити ситуацію, використовуючи всі можливі способи, трибуни, довівши, що це не так. Є й інший досвід, який цінний для наших дітей ». - уклав Глозман. А ось з думкою Олександра Глозман. що уроки технології, мабуть, єдиний предмет, де дитина все створює своїми руками, можна посперечатися. На будь-якому предметі можна створити свій продукт. Було б бажання у вчителя. Куди простіше отримати доступ до посібника і прочитати правило, параграф і т.д.
На жаль, не всі такі трудовики, як Олександр Глозман або його батько. Адже стереотипи просто так не народжуються.
Загалом, поговорили учасники круглого столу про стан, користь, можливості уроків технології і вирішили направити в Міносвіти РФ, українську академію освіти і Федеральне навчально-методичне об'єднання рекомендації по включенню предмета «Технологія» в державний стандарт початкової загальної освіти.
P.S .: ініціатив багато, які тільки предмети, курси не пропонують викладати в школі. Шкода, що навчальний план не гумовий. Викладати можна все. Головне, щоб діти потім змогли застосувати в житті. Англійська вчимо, але не говоримо. І так по всіх предметах.
Відродимо уроки праці. У Громадській палаті України відбувся круглий стіл на тему «Технологія в загальноосвітніх школах: технологічна освіта як основа інноваційного развітіяУкаіни». У Громадській палаті задумалися про такий навчальному предметі, як технологія. Згадайте, як проходив процес знищення даної предметної області в школах: ліквідували майстерні, з навчального плану, не замислюючись про.
[email protected] Administrator Стандарти Освіти