Відкритий урок з навколишнього світу - "як зображують землю - quot

Відповіді. 1. Горизонт. 2. Креслення. 3. Масштаб. 4. Календар. 5. Місяць.

Ключова фраза. Земля.

- Сьогодні на уроці ми дізнаємося, як стародавні народи представляли Землю. Дізнаємося, як зобразив не ділянка земної поверхні, а всю Землю.

Стародавні люди часто замислювалися над тим, на чому тримається наша земля. З цього приводу вони вели приблизно такі розмови.

- Чи знаєш ти, що тримає Землю?

- Що тримає воду?

- Що тримає камінь?

- Чотири золотих кита

- Що тримає золотих китів?

- Що тримає вогонь?

А що ви знаєте про форму нашої Землі?

А хто з вас знає, яка наука вивчає Землю більш детально? (Географія)

Географію ви будете вивчати в старших класах. Але сьогодні у нас в гостях учитель географії Коновалова Ірина Олексіївна. Вона докладніше розповість про те, як раніше представляли нашу Землю і як представляють тепер.

Але перед цим відпочинемо

Ми летимо під хмарами, А земля пливе під нами:

Роща, поле, сад і річка, І вдома, і чоловічки.

(Махати руками, немов крилами.)

Ми літати втомилися щось, Приземлилися на болото.

(Кілька глибоких присідань.)

IV. Вивчення нового матеріалу.

Слайд 1: Навколишній світ - це лише перша сходинка у вивченні природничих наук. На наступний рік, коли ви будете п'ятикласниками, ви підніміться ще на один щабель вивчення - це предмет природознавство. У 6 класі цієї сходинкою буде вивчення предметів географія і біологія, а в 7 і 8 класах ви познайомитеся з науками фізикою і хімією.

Слайд 2: А, чи знаєте ви, хлопці що вивчає наука географія? У перекладі з грецької Ге - це Земля, а графо - пишу, значить географія - це землеописание або опис Землі.

Слайд 3: На уроках «Навколишній світ» ви вже познайомилися з поняттями карта, план місцевості, горизонт, орієнтири, компас, масштаб, паралелі і меридіани. Ці поняття нерозривно пов'язані з географією. Карта - це обов'язковий атрибут кожного справжнього географа, а набір карт називають атласом. У кожного на парті є такий атлас.

Слайд 4: З сторонами горизонту пов'язаний один з перших дійшли до нас суперечок в історії географії. Кожен крок у розвитку географії, як і будь-який інший науки, супроводжується суперечками. Далеко не всі вони вже вирішені.

Давньогрецького вченого Геродота нащадки назвали «батьком історії», тому що ми багато дізналися про події давнього світу. Але Геродота можна назвати і «батьком географії». Він доніс до нас таку легенду. Мова піде про Африку. Знайдіть її на карті в ваших атласах. А хто покаже Африку на карті біля дошки?

Приблизно 2700 років тому єгипетський фараон (цар) Нехо відправив з Червоного моря на південь корабель, поставивши морякам завдання обігнути Африку (тоді її називали Лівією). Три роки про кораблі не було ні слуху ні духу. Але ось несподівано по Середземному морю з заходу в гавань увійшов корабель. Це і були ті моряки. Вони все-таки виконали наказ фараона.

Після Геродот напише: «Кажуть, по-моєму, неправду, а інший хтось, може бути, і повірить, що, пливучи навколо Лівії, вони мали сонце справа».

- Як ви думаєте, хто правий: Геродот або моряки?

Учитель пояснює по карті півкуль: - Якщо пливеш з Червоного моря навколо Африки, шлях спочатку йде на південь, потім повертає на захід. Значить, коли моряки пливли зі сходу на захід, вони бачили сонце праворуч, тобто на півночі. Ясно, що Геродот цьому не повірив, тому що це суперечило його спостереженнями.

- Чому Геродот засумнівався в правоті моряків? (Мало було відомостей про Землю, її форму).

- Що необхідно знати, щоб зобразити всю Землю? Що необхідно використовувати для цього? (Розміри Землі, карту, необхідно використовувати масштаб).

- Чи необхідно нам знати форму Землі? (Необхідно, так як невелика ділянка земної поверхні можна вважати плоским і перенести його в певному масштабі на аркуш паперу (площину), а у випадку з Землею так не вийде).

- Який же представляли Землю стародавні народи і як її зображували? (Учні дають відповіді).

Сценка: Зараз мої помічники покажуть вам уривок з повісті Л. І. Лагина «Старий Хоттабич», як шестикласник Волька милички за підказкою джина Хоттабича, якого він витягнув з пляшки, доводив, що Земля має форму диска:

«Якби Земля була кулею, води стікали б з неї вниз, а люди померли б від спраги, а рослини засохли. Земля, про найгідніша і найблагородніша з викладачів і наставників, мала і має форму плоского диска і омивається з усіх боків величною рікою, званої «Океан». Земля спочиває на шести слонах, а ті стоять на величезній черепасі. Ось так влаштований світ, про вчителька ».

Волька сам розумів, що несе нісенітницю, але зупинитися не міг. Від безпорадності у нього сльози на очах виступили. Учитель вирішив допомогти йому і задав ще питання.

- Ну, милички, витри сльози, які не нервуй. Розкажи-но, що таке горизонт?

- Небокрай? - зрадів Волька. - Це просто. Горизонтом називається уявна лінія, яка ... - Але за стіною знову закопошившихся Хоттабич, і милички знову став жертвою його підказки.

- Горизонтом, про шановна, - поправився він, горизонтом я назву ту грань, де кришталевий купол небес стикається з краєм Землі ».

- Яких помилок припустився Волька? Як представляв Землю, її форму джин Хоттабич?

Слайд 5: Все правильно. Саме так і думали.

Слайд 6, 7: Чому саме так вони зображували Землю? Знання людини в давнину про світ по суті зводилися до знайомства з найближчої округою. Ви можете судити про це і за старими картками.

Слайд 8 - 12: Під час подорожей, а тим більше в повсякденному житті, ця округу розгорталася перед людиною як сувій паперу, на якій один ландшафт змінював інший. У кожному даному місці земна поверхня на погляд виглядала плоскою. Значить, сума таких поверхонь теж повинна бути плоскою. Звідси природно випливало уявлення про плоску Землю.

- А як, ви думаєте, представляли Землю наші предки слов'яни? Відповідь на це питання я пропоную вам знайти в ваших підручниках на сторінці 52-53. (Зачитують знайдені відповіді).

Але тоді ж, в давнину, виникло кілька «чому», на які думки з плоскою Землі не давали відповіді:

- Чому корабель, віддаляючись від берега, раптом зникає з поля зору?

- Чому наш погляд наштовхується на якусь перешкоду, на лінію горизонту?

- Чому з підйомом на високу точку горизонт розширюється?

- Чому моряки, що пливли навколо Африки зі сходу на захід, бачили сонце праворуч від себе?

- Чому під час місячних затемнень тінь Землі, що насувається на Місяць, має круглі обриси?

Ці питання породили ряд припущень про форму Землі. У науці такі припущення, ще не доведені, називаються гіпотезами. Землю вважали і плоскою, і циліндричної, і кубічної.

Слайд 13: Грецький математик Піфагор, який жив у V столітті до нової ери, вважав її кулястої, але довести правильність своєї точки зору не міг.

Так зав'язався «велика суперечка» в географії. Спочатку він стосувався тільки питання про форму Землі. Потім його рамки розширилися і головним став вже питання про місце Землі у Всесвіті. Суперечка розтягнувся більш ніж на дві тисячі років, залучив до своєї орбіти не тільки вчених, але і людей далеких від науки, але володіли владою. У ньому були прориви вперед і відкати назад, торжество однієї точки зору і переслідування прихильників інших. Завершився суперечка за історичними масштабами зовсім недавно - на рубежі XIX століття.

Слайд 14: Великий грецький вчений і мислитель Аристотель жив в IV столітті до нової ери. Він розглянув різні гіпотези і прийшов до висновку, що Земля може бути тільки кулястої. При цьому він спирався на два з наведених вище питання - про горизонті і про спостереження за тінню Землі під час затемнень.

Слайд 15: Справді, лише визнавши кулястість Землі, можна пояснити появу горизонту. Правда, в деякому роді подібний ефект може бути і при циліндричної форми Землі, але при циліндрі горизонт було б видно тільки в двох з чотирьох сторін світу, в двох інших наше око бачив би нескінченно далеко.

Слайд 16. Особливо ясно вказували на кулястість Землі місячні затемнення. Ні циліндр, ні куб, ні будь-яка інша форма не можуть дати круглу тінь, а плоский коло не може мати горизонту.

Слайд 17: Так, з'єднані разом, два міркування приводять до однозначного висновку: Земля має форму кулі.

Точка зору Аристотеля була сприйнята більшістю вчених того часу, та й наступних часів. Спираючись на неї, Ератосфен, той самий, який дав назву нашій науці - географії, хитромудрим методом, заснованим на різниці в довжині тіней опівдні в різних точках Землі, зумів вперше обчислити величину окружності земної кулі. Це було в II в. до н.е. За розрахунками Ератосфена, вона дорівнює 39 500 километрів.

Це дуже близько з нашими сучасними даними, які отримані через більш ніж дві тисячі років за допомогою найточніших приладів - 40 008 километрів.

- Як ви думаєте, яка модель більш відповідає реальній формі Землі? (Кругла, а це модель - глобус).

- Кулясту форму Землі відповідає модель у вигляді кулі.

Зрозумівши, що Земля не плоска, а куляста, люди стали створювати її моделі, багаторазово зменшені копії, свого роду іграшкові землі - глобуси. Та й слово «глобус» латиною - це куля.

Слайд 19: Практичним доказом кулястості Землі стало перше кругосвітнє плавання Фернана Магеллана. В 1519 році флотилія з п'яти кораблів вийшла з Іспанії, пройшла уздовж східного берега Південної Америки, обігнула її через протоку і вийшла в океан. У 1522 році експедиція повернулася до Іспанії, обігнувши земну кулю. Це і був доказ кулястості Землі. Правда, сам Магеллан загинув у сутичці з тубільцями на філліпінскіе островах, а з п'яти кораблів залишилася одна «Вікторія». Але це вже зовсім інша історія.

А зараз, Віра Костянтинівна, познайомить вас з поняттям сінквейн.

а) вибіркове читання тексту стор.53

- Як було написано про Землю в підручнику географії 600 років тому.

7.Проверка засвоєння знань.

Кому урок сподобався?

Що особливо запам'яталося?