Вчимо букви за методикою Монтессорі 4 гри для дітей

Коли метод італійського педагога Марії Монтессорі тільки-тільки став відомий вУкаіни, батьки, захоплені раннім розвитком своїх дітей, самостійно вирізали шорсткі букви - один з головних елементів методу навчання читання. Сьогодні цю роботу вже виконало видавництво, і шанувальникам методу треба лише обзавестися готовими картками і посібником з вправами. Пропонуємо кілька ігор, які познайомлять дитину з буквами.

Для того щоб писати букви, дитина повинна бути здатний контролювати роботу м'язів своєї руки. Наступні завдання допоможуть дитині навчитися управляти рукою з більшою точністю і зміцнити пальчики - адже їм належить в майбутньому міцно тримати інструмент листи.

Ви можете дуже рано запропонувати дитині проробляти вправи, які, крім усього іншого, додадуть йому самостійності і незалежності в повсякденному житті. Чим далі, тим легше йому буде наливати воду в стакан, намазувати масло на хліб, розрізати фрукти, відкривати і закривати банки і пляшки. А чим більше малюк розвине силу своєї руки, чим швидше освоїть контроль за її діями, тим простіше йому буде навчитися писати.

Малювати пальцем на піску. або на манній крупі

Те, що діти роблять на пляжі, цілком можна робити і вдома, на кухні - досить насипати манку на деко або в форму для випічки.

Намалюйте пальцем на поверхні крупи гурток, а всередині нього два очі і усмішку. Легенько струсіть деко, а коли ваш малюнок зникне, - запропонуйте дитині самій що # 8209; небудь намалювати.

Малюючи з дитиною по черзі, можна зробити і загальну - одну на двох - картину: один з вас зобразить голову кішки, інший - вуха, перший - котяче тіло, другий - хвіст і так далі.

Знайомство з шорсткими літерами

У школах Монтессорі діти вивчають алфавіт за допомогою шорстких букв: Марія Монтессорі виявила, що маленькі дітлахи найкраще засвоюють що б там не було, якщо одночасно чіпають, слухають і дивляться. Якщо дитина чіпає шорсткі букви, дивлячись на них і слухаючи відповідні їм звуки, йому легше засвоїти, яка форма літери відображає який звук.

Приготуйте до початку заняття з шорсткими літерами кошик, заповнену предметами, назви яких починаються з звуків, відповідних кожній букві алфавіту.

Виберіть з набору шорстких букв три, дуже не схожих одна на іншу шрифтом і відповідним букві звуком, наприклад: «м», «з» і «а».

Візьміть одну букву - наприклад, «м» - і покладіть її на стіл перед собою і дитиною. Скажіть: «Ось буква, яка позначає звук [м-м-м]» ( «Це [м]»). Повільно проведіть складеними разом вказівним і середнім пальцями по букві, одночасно вимовляючи звук [м-м-м]. Повторіть це ще раз. Вказівний і середній - ті пальці, які повинні будуть залишатися притиснутими один до іншого, коли пізніше дитина візьме в руку олівець.

Запитайте дитини: «Ти можеш вимовити звук, який позначається цією буквою? Звук [м]? »Зазвичай дитина, повторюючи за вами, відповідає на таке прохання« муканням »:« М-М-М ». Підтвердіть йому, що він не помилився: «Так, це [м-м-м]». Повторення звуків - дуже важливий момент.

А тепер запропонуйте дитині провести пальчиками по букві, одночасно вимовляючи звук. Завдяки цьому він зможе сприйняти букву відразу у всіх сенсорних параметрах: аудиально (він вимовляє звук, отже, чує його), тактильно (він чіпає букву) і візуально (він дивиться на букву).

Дістаньте з кошика предмет, назва якого починається зі звуку, що позначається обраної буквою. Припустимо, це буде мандарин. Скажіть: «[М] - з цього звуку починається слово" мандарин "» і покладіть мандаринку перед собою.

Точно таким же чином опрацювати з дитиною другу, а потім і третю обрану вами літеру. Проводьте такі заняття щодня - і щодня, перш ніж знайомитися з новими буквами, ви можете повторювати разом з дитиною вже йому відомі, щоб він усвідомлював, скільки букв знає.

Якщо малюк призабув одну із знайомих йому букв, не вагаючись, включайте її в трійку тих, з якими збираєтеся сьогодні працювати.

В кінці занять скажіть дитині, що він може коли завгодно попросити вас, щоб ви пограли з ним в шорсткі букви, але що він може грати в них і один. Чим сильніше у малюка буде бажання цим займатися, тим швидше він буде просуватися вперед. Постарайтеся присвячувати грі з трьома шорсткими літерами щодня десять хвилин, але не показуйте дитині більше трьох нових букв за один раз. Зате коли він буде грати один, він може, якщо захоче, і сам відкривати нові літери.

Звуки, букви і картинки

Вам знадобляться шорсткі букви і конверти з картками: на них будуть зображені предмети, назви яких починаються з звуків, що відповідають різним буквах алфавіту.

Як виготовити картки? Візьміть журнали, поштові листівки, старі книги, з яких можна вирізати, ножиці, клей, аркуші картону, конверти і маркер. Виріжте по шість-вісім картинок з предметами, назви яких починаються з звуків, відповідних кожної з букв алфавіту (наприклад: авокадо, ананас, арка, автомобіль, акваріум, айстри). Ви помітите, що одні букви легше проілюструвати, інші - важче. Наклейте кожну картинку на квадратну картонну картку зі стороною 10 см, покладіть кожен набір карток в щільний конверт і акуратно напишіть на кожному конверті відповідну письмову букву (наприклад, «а»).

Як грати? Виберіть звук - наприклад, [а] - і запропонуйте дитині провести пальчиками за відповідною йому шорсткою букві в правильному напрямку, вимовляючи при цьому: [а-а-а].

Вийміть з конверта картинки з предметами, назви яких починаються на [а]: авокадо, ананас і так далі. Запропонуйте дитині обвести букву, вимовити звук, з яким ця буква відповідає, і докласти букву, що позначає цей звук, до картинки.

А тепер запропонуйте йому відкрити інший конверт, третій, можна і більше - до п'яти. Продовжувати заняття можна до тих пір, поки дитина сповнений енергії, а припиняти їх треба ще до того, як він втомиться.

Цей вид діяльності допоможе малюкові з'єднати в свідомості поняття букви і відчуття, які виникли у нього від її зображення і відповідного їй звуку.

«Дійди навшпиньки до букви. »

Розкладіть на підлозі півколом кілька шорстких букв.

Попросіть дитину, ставши навшпиньки, дійти до букви «т», покласти руку на букву «ф», дострибати на одній ніжці до букви «с», потім поставити лікоть на букву «і» і так далі. Вимовляєте букви чітко, не забуваючи про правила фонетики.

В основному його знання від наших "воскресних2 ігор -Зайнято. Хоча. Напевно, щось і на Монтессорі взяв, адже недарма педагог ним задоволена. 2) Методика самою Марією Монтессорі розроблена для дітей від 3-х років.

Чим мені подобається школа Монтессорі, так це тим, що вона дає дитині некоторрую модель світу, що влаштовує мене. грубо порівнюючи, це виглядає так: ставитися до світу як до шведського столу. да. там є все, але ти можеш в межах асортименту на цьому столі вибрати, що треба тобі.
у нас школа не зовсім класична, в ній класика - годину, потім получасовкі - то ліплення, то музика, получасовка - англійська.
син ходить в неї з року. він став активним зараз. чпустя майже два з Полвиной року. він перешл від стадії вбирання, сидючи в кутку (а у нас це ще сімейне)
але підходить, вітається, спілкується, просить допомоги.
Дочкиной монтессоріанское я побачила в саду. коли дитина цілком адекватно просить допомоги, не кричить разом зі всім натовпом, піднімає руку, якщо їй що треба (на заняттях) і так далі.
це всього майже не видно (випадок з сином - майже виняток, там стався стрибок), але це важливо, важливіше комах, яких ви і вдома можете розглянути. ІМХО зрозуміло.
плюс відпрацювання навичок і форм. я ось теж вважала, що дочка вже все відпрацювала в ШМ і перевела у них же в більш старшу групу в інше середовище.
при цьому за рік дитини не раз поверталася в старе середовище до сина, бо що там було цікаво.
плюс тепер виснілось, що не дивлячись на чудові посібники з намистинками. жочка все ж погано розуміє ідею розрядів. в тому чсіле десятків і сотень.
це не в останню чергу недолік преопдавателей в галузі математичної педагогіки. але з іншого боку, ті посібники зараз мені б дуже знадобилися

Що хоче дитина? Він радіє цим заняттям? Очі блищать. -)

Для того щоб малюк учив (а краще - утворював) себе, його не треба карати або Шкіл Монтессорі для дітей старше 6 років в світі не так багато. Це шорсткі букви, шумливі коробки, башточки, циліндри, клавіші і т.д. Правила, які Маму насторожує Кажуть, методика Монтессорі заперечує позитивний вплив чарівних казок, рольових ігор.

Сама по собі методика дуже хороша, особливо для молодших дошкільнят. Але знову ж таки треба дивитися на її практичну реалізацію. На моєму сайті є опис методики і деякі фотографії.

Всі батьки хочуть, щоб дитина був гармонійним. Подбати про розвиток вони повинні з народження. Психологи давно стверджують, що найбільш плідний період у дітей для сприйняття інформації до 6 років. Ранній розвиток До раннього розвитку звертаються батьки, які бажають бачити чадо допитливим, підготовленим до школи і життя. Однак не всі знають, що тільки правильно підібрані і організовані заняття сформують інтерес і бажання навчатися. Розвитком дитини можна займатися вдома, але.

Тепер американця Домана піарить Маніченко з Луганська. Тоннами переводить високоякісну вітчизняну деревину в макулатуру Домана-Маніченко. Іноземець, чи що?

ми дуже любимо робити зарядку і взагалі бігати і стрибати!