Як маша в 5-й клас пішла - блоги

Маша - звичайна московська школярка з дуже благополучній сім'ї. Позаминулого літа, наприклад, вона їздила з мамою в Домініканську республіку: Маша показувала нам фото звідти. Нещодавно вони перебралися в нову велику квартиру, знаходиться вона в самому центрі Москви, недалеко від «Мосфільму». Маша - красива, розумна, щаслива дівчинка, у неї багато рідних, все її люблять. У неї власна велика кімната.

У Маші в школі є улюблена подруга - Саша Канаєва. Це дочка того самого Сергія Канаєва, який в Асоціації автомобілістовУкаіни - головний діяч. Заради Саші Маша не хоче йти зі школи, куди її тепер привозять і звідки везуть на машині, тому що живуть вони зараз далеко від цієї школи.

П'ятих класів - два. У 5-б зібрали всіх благополучних діток з хорошими оцінками, класним керівником призначили фаворитку директора - в загальному, зробили «елітний клас»: під майбутні успіхи. А в 5-а опинилися всі інші. І ось Маша потрапила в 5-а - а Саша, звичайно, - в 5-б.

На перший же урок (вів його я) в наш 5-а прибігла Саша, в сльозах, і стала проситися посидіти у нас - хоча вона в іншому класі. Я, зрозуміло, дозволив. Саша була так мені за це вдячна, що ще майже місяць віталася зі мною не інакше, як мене ніжно обіймаючи (у багатьох маленьких дівчаток в Москві така манера). Саша, до речі, страшно смішна і симпатична дівчинка: тоненька, інтелігентна, в окулярах - трохи схожа на Кролика з мультика про Вінні-Пуха.

Однак потім Сашу мама і її нова класна, звичайно, вмовити, і вона вже ходила в інший клас. Так розлучили двох кращих подруг, виключно прив'язаних один до одного. Цікаво, що обидві вони дізналися про це «за фактом»: нікому навіть не спало на думку їм про це заздалегідь повідомити.

Директор 261-ї школи - знаменитий московський педагог. Він виступає в Громадській палаті, друкується в журналі «Директор школи». Любить всякі експерименти.

Так, наприклад, в нашому класі математику вела молода вчителька Анастасія Денисівна. У неї власна експериментальна програма.

Оскільки це мій клас, я бував у неї на уроках. Ось як це виглядає.

Столи стоять не як зазвичай, діти сидять групами по 4-5 чоловік. Під час уроку деякі йдуть зі своєї групи, приєднуються до іншої.
На столах - тільки різнокольорові пазли. Ні підручників, ні зошитів. Цей метод викладання, мабуть, призначений для особливо тупих, тому що в 5-Б він не застосовується. Пазли ці треба збирати особливим чином, що, як передбачається, допомагає вважати і вирішувати завдання.
У класі жахливий шум, що говорить вчитель, почути складно. Всі кричать, вільно перемовляються між собою. Деякі діти намагаються виконувати завдання вчителя, інші просто розмовляють. Чоловік, що сидів поруч зі мною Костя, дуже слухняний і старанний дитина, весь урок збирав з пазлів пірамідку. І зібрав-таки. Дмитро Валерійович (молодий учитель математики, який чомусь часто веде уроки разом з Анастасією Денисівною) в кінці уроку підійшов до нього, забрав пірамідку і сам зібрав з неї те, що було потрібно. Я запитав у Кості: «Навіщо ти це зробив?» Він здивовано знизав плечима: «Просто так!»
Оцінки теж ставляться своєрідно: «залік» - «незалік». За що поставлені оцінки, ні самі діти, ні батьки не розуміють - я тим більше. Що відбувалося на уроці, я не зрозумів до такої міри, що будь це китайська школа, по-моєму, я б краще розібрався в тому, що відбувається. Я був один раз в житті на уроці в ізраїльській школі і, не знаючи івриту, майже все зрозумів. Це теж був урок математики. Тут я не зрозумів нічого.
А одного разу при мені - прямо під час уроку - Ілля так образив Машу, що та заплакала і пішла (переставила свій стілець). Через шум я так і не зрозумів, що сталося. Ілля перед нею вибачився, треба віддати йому належне, - за власною ініціативою. Але дивно, що таке може відбуватися в класі прямо під час уроку.
Яке уявлення мої діти - в тому числі і Маша - мали про математику, здогадатися неважко.

У такому ж стилі у них ведуться і багато інших предметів: наприклад, географія і біологія.

На початку навчального року ми жили досить цікаво. Ходили в походи в Філевський парк. Видавали свою газету (що складалася, в основному, з фотографій і малюнків), цікаву і популярну. Проводили вечори (перший з них пройшов в квартирі Маші, тієї самої, що біля «Мосфільму», Маша проявила себе як чудова господиня і навіть купила і подарувала всім гостям, яких було 15 чоловік, подарунки!).

Наприклад, в кабінеті директора чомусь висіла іграшкова баскетбольний кошик. Як виявилося, висіла вона не для доньки директора Поліни - учениці 4 класу - а для її тата. Він любить грати в іграшковий баскетбол! Прямо у себе в кабінеті! Йому, до речі, 40 років.

Мені це здавалося дивним і непристойним, і думки цього я не приховував.

Загалом, він вирішив мене позбутися.

Зрозуміло, все те, що я почав робити як класний керівник, продовження не отримало. А Маша була великою ентузіасткою і походів, і газети, і вечорів. Вона дуже жива й активна.

Якось я зайшов в школу, вже після звільнення. Там пропускна система, як в колонії суворого режиму: металеві бар'єри, охоронці, - зайти можна тільки з персональної пластиковою карткою. Я свою вже здав і стояв біля входу. Тут увійшла Маша. Зі мною вона ледве привіталася (їх так обробили без мене), взагалі виглядала якоюсь прибитий і наляканою. Я такий її ніколи не бачив і не міг собі уявити, що вона такою може бути.

Виявилося, вона забула вдома свою картку. Зам директора з безпеки - колишній офіцер - двометровий здоровань - дуже строго її став питати, де її картка тощо. Маша - тоненька, маленька - стояла перед ним зовсім убита, з таким виглядом, ніби хоче провалитися крізь землю.

На щастя, у мене в кишені піджака лежала Машина запасна картка, яку їй зробили на початку року, але вона її вважала за краще не брати. Я адже був її класним керівником, тому картка залишилася у мене. Я підійшов і вклав цю картку Маші в руку. Тим самим припинивши цю огидну сцену, гідну не школа, а концтабори.

Більше я Машу ніколи не бачив.

Дуже обережна мама у Маші: не випадково вона така благополучна москвичка.

Суд я виграв, але рішення не виконувалося, і я повернувся додому, в Лубни.

У мене в кімнаті на полиці стоїть картина в рамці: Ейфелева вежа, вигравірувана на темному тлі золотистим кольором. Це подарунок Маші: вона сама робить такі речі.

Як їй зараз живеться, не знаю.

Більш докладно про Маші і інших дітей з її класу можна прочитати тут:

Там же - фото Маші (в лівому верхньому кутку, з сосискою в зубах: це наш перший похід, в Філевський парку).

Звичайна, собача шкільне життя. Всі один з одним гризуться. Знайоме і повсюдно вУкаіни поширене.

У мене у знайомих дочка вчиться в школі в Європі. Їх вразив той факт, що, провчившись рік в шостому класі, дочка так і не зрозуміла хто і як вчиться (хто відмінник, а хто двоішнік). Практично всі домашні роботи надсилаються через комп'ютер, оцінки приходять так само не електронну пошту. У класі вчитель задає питання: «Хто хоче пояснити рішення домашнього завдання?» Якщо охочих немає, сам вчитель і пояснює. До дошки викликає тільки бажаючих. Якщо задає питання класу, то запитує тільки тих, хто підняв руку. Оцінки за контрольні відомі тільки особисто школяреві. Ніяких класних зборів, які обговорюють навчання твоєї дитини при всіх батьків - немає.

"Українську освіту котиться по похилій."

Дійсно так. У 115-ій школі м Горловкаа, починаючи з 3-го класу панує мат-перемат. Одна з класних керівників пояснює: "Що ж ви хочете - у нас же робочий район!" На уроках музики дітей вчать православ'я з дозволу керівництва школи. Коли одна обурена батько звернулася зі скаргою в райвно, то приїхала комісія для перевірки. Перевіряючі увійшли в клас і запитали дітей: "Ви вмієте молитися? Ну і молодці!" І поїхали. Вадим Слуцький піднімає дуже важливі проблеми, і я обома руками підтримую його в безкомпромісній боротьбі з бюрократизацією і деградацією нашої школи. Адже мова йде про майбутнє нашої країни.