Урок-змагання з української мови
Калимбетов Болат Батирхановіч
Учитель української мови та літератури
школи №91 кента Айтеке бі
Казалінськ району Кизилординської області
Існує багато різних форм уроку. Я часто використовую у своїй практиці урок-змагання. Його можна проводити з будь-якого предмету в кінці досліджуваної теми, розділу, чверті, навчального року. У підготовці до уроку-змагання беруть участь як діти, так і їхні батьки, які допомагають підібрати цікаві питання та завдання, робити наочність.
За кілька днів до уроку клас ділиться на дві команди. Діти повинні приготувати цікаві питання та завдання. Учитель виконує роль консультанта, але має право вето, якщо питання виходить за рамки теми і розумного. Запрошується суддівська бригада, це можуть бути батьки, інші вчителі. Суддівська бригада ставить бали кожному учневі за участь і якість питання і відповіді всієї команди в цілому. Враховуються знання, розуміння, дотепність, гумор, реакція, оригінальність відповідей.
Пропоную вам один з безлічі варіантів проведення уроку-змагання з української мови в 3 класі на кінець II чверті.
Тема: Повторення і узагальнення знань на вивчені орфограми.
Мета: розвиток пізнавального інтересу до предмета;
виховання індивідуальної та колективної відповідальності за результати роботи.
1. Закріплення і узагальнення знань учнів.
2. Сприяти розвитку інтелектуальних здібностей учнів: мова, увага, пам'ять, мислення, спостережливість.
3. Сприяти формуванню вміння працювати в групах, активності.
4. Виховання інтересу до української мови.
I. Організація класу.
- Сьогодні у нас урок-змагання з української мови. Кожна з команд приготувала суперникам питання і завдання. Для успішного змагання нам необхідні такі якостей як: (на дошці)
знання, розуміння, дотепність, інтерес, реакція
- Девіз сьогодні на уроці:
Ніхто не знає так багато, як всі ми разом.
- Подання суддівської бригади.
- Отже, ми починаємо. По черзі задавайте суперникам питання, на обговорення дається 5-10 секунд.
- Скільки голосних букв в українській мові?
- У якому слові замість точок потрібно вставити букву т. Чому?
а) Пропустити повз вуха.
б) Плутатися під ногами.
в) Хоч конем грай.
г) рукою подати.
д) Як сніг на голову.
Бірёза стаіт в пушистой шупке.
Сніжне покривало покривало все поле.
З скла стекла вода.
- Скільки букв і які не мають великої?
- У кожному з цих слів сховався звір. Знайдіть його.
палісадник, заслінка, селище, приборкувач, очерет
а) Красна птах пером, а ......
б) Грамоті вчитися ......
в) За двома зайцями ... ..
г) Без праці ... ..
д) Що посієш ... ..
е) На злодієві і ... ..
а) Чим кінчається день і ніч?
б) Що стоїть посередині Землі?
в) У яких словах сто приголосних?
г) Чи може страус назвати себе птахом?
д) Скільки горошин може увійти в стакан?
верхівка, водовоз, пролісок, розповідь, обхідники.
- Знайдіть зайве слово. Чому?
Вода, водій, підводний, водянистий.
- Зараз проведемо невелику физминутку. За цей час наші судді підведуть підсумки.
Встаньте, будь ласка, вийдіть з-за парт. Я буду назвати слова з ненаголошеними голосними в корені, якщо в слові є безударнийголосний звук а - ви стрибаєте, якщо - про - ляскаєте, якщо будь-який інший ненаголошений звук - тупотите.
Вода, річка, кроки, права, лисиця, нічний, село, країна, земля, моря, сім'я?
- Молодці! Продовжуємо наш урок-змагання.
IV. Розшифруйте прислів'я.
а) Шепсошіпь - ейдюл шешімьсан.
б) ЛМА нотілозк, пекло одрог.
8. Що таке підмет? Приклад.
9. У яких з цих слів пишуть дві букви р?
Ко ... Ідор, ко ... еспондент, ко ... Алли, ка ... рікатура.
10. Розставте розділові знаки. Доведіть.
Дощ стукав по даху тріпав листя плескався у дворі.
11. Скільки звуків в словах?
дзига, сонце, ковзани
7. Розкрийте дужки в реченні.
а) (По) блідому неба клаптями (по) Віса волохаті хмари.
б) Гарне словоа (до) серця (до) yoдёт.
8. Що таке текст?
9. Поставте наголос у словах.
Портфель, статуя, магазин, дзвонить, столяр, красивіше.
10. Складіть тест з пропозицій.
На краю лісу стоїть ялина.
З ялини впав кому снігу.
11. Які слова називають однокореневі?
Останнє завдання творче для обох команд.
- Складіть чотиривірш використовуючи слова:
ялинки - голки
- Наш урок - змагання підійшов до кінця. Суддівська бригада підвела підсумок. Шановні судді, скажіть, будь ласка, чи показали діти ті якості що написані у нас на дошці, які враховувалися в змаганні: знання, розуміння, дотепність, інтерес, швидку реакцію?
- Оголосіть, будь ласка, результати.
- Усім велике спасибі за участь