Улаштування та утримання театрального куточка в дитячому садку
Рекомендації для вихователів
Залежно від інтересів дітей, їх віку і виховних завдань, при оформленні теат-рального куточка, використовується весь простір групи, і місце використання матеріалів не повинно бути замкнуто місцем його розташування, тобто використовується принцип мобільності. Вихователь повинен продумати і доцільність можливого об'єднання інших куточків (центрів). Театральний куточок краще об'єднати в художньо-мистецький центр, в нього увійшли б - театр, изодеятельности, музика.
Предметне середовище в центрі не повинна сприйматися як щось застигле, стаціонарне. Щоб забезпечити розвиваючий характер середовища необхідне виконання принципу змінюваності-сті матеріалу в залежності:
- від основних цілей і завдань навчально-виховної роботи в даний місяць
- напрямків поглибленої роботи дитячого садка, групи
- тим занять відповідного циклу
- стану самого матеріалу (зношеність, своєчасність)
Важливо передбачити і принципи: багатофункціональності, естетичності і доступності. всього пропонованого матеріалу.
Обов'язковими складовими театральних куточків повинні бути наступні атрибути: а) ширма б) куточок ряжень (капелюхи, намиста, віяла, деталі костюмів, вуса, перуки, окуляри, маски-шапочки, театральний реквізит, декорації і т.п.).
Театральний куточок молодших груп, включає в себе:
1) пальчиковий театр (етюди на ру-ках).
2) настільний театр (різні види).
3) театр м'якої іграшки (етюди з предмета-ми).
4) театр в'язаній іграшки (етюди з предметами).
5) театр іграшки з конуса (етюди з предметами).
6) театр петрушек (ігри-імпровізації).
Театральний куточок середніх груп, включає в себе:
1) пальчиковий театр (етюди на ру-ках).
2) настільний театр (різні види).
3) лялька-саморобка на нитці або гумці (робота з предметами на нитках).
4) ляльки рукавички-рукавиці (пластичні етюди на руках).
5) ті-атр петрушек (ігри-імпровізації).
Театральний куточок старших груп, включає в себе:
1) пальчиковий театр (етюди на руках).
2) ляльки рукавички-рукавиці (пластичні етюди на руках).
3) ляльки-перевертні (ігри-перевтілення).
4) театр петрушек (ігри-імпровізації).
5) ляльки-маріонетки (постановка етюдів-імпровізацій).
6) ляльки з «живою» рукою (музично-пластичні етюди).
Театральний куточок підготовчих груп, включає в себе:
1) пальчиковий театр (Етю-ди на руках).
2) ляльки-перевертні (ігри-перевтілення).
3) театр петрушек (ігри-імпровізації).
4) ляльки рукавички-рукавиці (пластичний-ські етюди на руках).
5) ляльки-маріонетки (постановка етюдів).
6) ляльки з «живою» рукою (музично-пластичні етюди).
7) люди-ляльки (музично-пластичні етюди).
8) тростинові ляльки (постановка етюдів, казок).
Для оформлення театральних куточків можна використовувати такі матеріали:
1) молоч-ні пакети.
2) картонні коробки.
22) великі конуси.
23) пінопласт, ізолон.
Хранителем-талісманом театрального центру, може бути лялька з тих видів театрів, кото-які пропонуються (на вибір). Це, свого роду, лялька-зазивалкі. що викликає у дітей інтерес до даної діяльності. Ця лялька повинна бути коханою для дітей, знайомої для них. Вона призвідниця і помічниця для дітей в будь-якому вигляді театралізованої діяльності. З нею вони можуть відправитися в будь-яку подорож. Вона може допомогти в навчанні дітей основам театру. Іноді вихователь може уточнювати і закріплювати знання дітей через прийом навчання ляльки самими дітьми ( «давайте розповімо», «давайте навчимо нашу ляльку»). Діти можуть готувати ляльці подарунки (новий бантик, капелюшок і т.д.). Для розвитку у дітей старшої підготовчої групи творчої уяви і мистецтва перевтілення, в театральних куточках цих груп доцільно наявність алгоритмів, за якими діти можуть самі моделювати свою творчість. Алгоритм перевтілення (картки з послідовністю і вибірковістю вибору реквізиту, костюмів) допоможуть дітям, за допомогою костюмів, самим навчитися створювати обраний образ, роблячи його більш яскравим і емоційним. Алгоритми перевтілення можуть бути такого змісту. перевтілення:
- в комах, метеликів (вуса, крила, елементи костюмів);
- в птахів (крила, дзьоб, хвіст і т.д.);
- в тварин (шапочки-маски, хвіст, вушка і т.д.);
- в казкових героїв (костюми Червоної Шапочки, Кота в чоботях і т.д.);
- в вікових героїв: дідок - борідка, вуса, клюка; бабуся - окуляри, хустинку, фартух і т.д.
Вони повинні бути оформлені барвисто, в доступній для дітей формі.
Алгоритми з розвитку казкового сюжету навчать дітей фантазувати, включатися в творчий процес - придумування нової казки, змінюючи сюжетну лінію, додаючи на свій розсуд нових героїв. За змістом ці алгоритми можуть бути призначені для розвитку словотворчості дітей, їх самостійної театралізованої діяльності. Вони можуть бути:
- по сюжетної лінії знайомої казки;
- з відображенням сюжету, в якому немає ні початку, ні кінця (їх діти вигадують самі);
- дітям пропонується набір персонажів, з якими вони повинні скласти власну казку (тварини, казкові герої, люди).
Пожвавить театралізовану діяльність, зробить її більш цікавою і привабливою наявність в театральних куточках всіх груп «Чарівних речей»:
- чарівні скринька, скринька, коробочка (для обігравання появи героїв, будь-якої речі, сюрпризних моменту;
- чарівний ковпачок (володар його стає невидимим, може непомітно спостерігати за всіма), використовується в іграх на розвиток почуття віри в запропоновані обставини;
- чарівна сопілка (грає - всі танцюють, не можуть зупинитися);
- чарівна паличка (для перевтілення, зняття скутості і боязкості при виконанні ролі, для зміни сюжету);
- чарівний мішечок (з якого можна дістати будь-яку річ, а також для безпредметного обігравання, і для розвитку фантазії);
- чарівний стаканчик (в ньому може бути будь-який напій - обігрування на етюдів на пам'ять фізичних дій, розвиток міміки);
- чарівна маска (перетворення в будь-якого героя, дію від його імені);
- чарівне дзеркальце (дитина перетворюється і бачить себе в дзеркалі тим, ким захоче), використовується для описового оповідання, розвитку зв'язного мовлення, фантазії уяви;
- чарівна скатертина (діти використовують в сюжетній грі для зображення імітаційних рухів в етюдах «За столом», «Дуже смачно» і т.д.) на розвиток міміки, жесту;
- чарівні черевички, тапочки (з їх допомогою можна швидко бігати, високо стрибати, добре танцювати).
Шановні вихователі, при оформленні своїх групових театральних куточків, бажаю вам проявляти фантазію, вигадку і винахідливість.
ЛІТЕРАТУРА котрого можна ВИКОРИСТОВУВАТИ:
- Г. І. Долженко «Сто виробів з паперу»
- «З простий папери робимо як маги»
- Н. Ф. Сорокіна «Граємо в ляльковий театр»
- Е. Рималов «Паперовий ляльковий театр»
- Н. Трифонова «Ляльковий театр своїми руками»
- Н. А. Олексіївська «Домашній театр»
- І. Агапова, М. Давидова «М'яка іграшка своїми руками».