У чому полягає педагогічне значення гри

Дуже поширеним є розуміння значення гри з точки зору пізнання дитиною навколишнього світу і самого себе: «Розглянемо, ніж гра корисна дитині. По-перше, вона вчить його. тому, що таке світ - що таке верх і низ, що таке м'яке і тверде, що таке суцільне і переривчасте, що таке всередині і зовні, що таке мокре і сухе, що таке форма. По-друге, дозволяє розібратися в собі самому. Він дізнається, що він може зробити в зовнішньому світі, в чому він сильний і в чому він слабкий і як ряд невдач може привести до успіху. Граючи, він зміцнює свої м'язи, покращує сприйняття, опановує новими вміннями, звільняється від надлишку енергії, відчуває різні рішення своїх проблем, вправляється у вирішенні життєвих завдань, вчиться спілкуватися з іншими людьми і, нарешті, пізнає цінності і символи свого світу »(І. Берлянд).

У чому полягає педагогічне значення гри?

Гра, крім названих вище, виконує ще й діагностичну функцію - визначення обдарувань дитини. Але гра ж здатна і розвинути це обдарування! Наприклад, зараз модно навчання іноземним мовам ледь не з пелюшок. Позитивні і негативні аспекти цього ще належить вивчити, а поки в спеціалізованих дитячих садах діти з величезним ентузіазмом грають ролі іноземців протягом довгих годин. При тому що заняття за традиційною схемою стомлюють їх вже в перші хвилини! В ігровій формі діти набагато швидше і ефективніше засвоюють те, що їм хочуть сказати дорослі. При цьому ігрова форма дозволяє досить швидко помітити, хто має схильність до мов, а хто - ні. В ігровій формі значно легше перейти з одного предмета навчання на інший. Таким чином дитяча психіка не травмується.

Час дитинства націлене на набуття вмінь, необхідних для життя, які не є вродженими; тому людині дано особливо довге дитинство, адже чим здійснено робота, тим довше повинна бути підготовка до неї. В ігровій діяльності дитина опановує життєво важливими навичками і закріплює те, що йому дано природою. При цьому оволодіння життєвими навичками відбувається в найбільш зручною для нього формі.

Педагогічне значення гри - це не тільки реалізація природного потенціалу дитини, це ще й прилучення його до культури. Згадаймо наведену вище фразу Й. Хейзінги про те, що, якщо проаналізувати людську діяльність «до самих глибин свідомості», вона видасться лише грою. Виходить, що навіть життя дорослого - гра? Звичайно ж ні. Просто перефразовуючи відомий вислів про те, що всі ми родом з дитинства, можна сказати, що все наше поведінка родом з дитячої гри.

У світі мудрих думок

Дитина грає вільно в атмосфері доброзичливості і безпеки. Гаррі Лендрет

Чому ми навчаємо дитину в грі? Вчимо битися - він так і буде себе вести в суспільстві. Вчимо ефективно спілкуватися - неважко припустити, що і спілкуватися він буде більш ефективно в порівнянні з однолітками. Поспостерігайте, як знайомляться і спілкуються діти. Якщо вони дружні, вони просто грають! А у що грають діти? Знову і знову ми переконуємося в тому, що дитяча гра - відображення світу дорослих, з якого вона невтомно черпає матеріал.

Інші статті на цю тему: