Творче розповідання в дитячому садку

У дитячому садку у вихователя є можливість застосовувати найрізноманітніші способи навчання зв'язного мовлення, але основним є розповідання.

Зазвичай виділяють наступні види розповідання:

розглядання та опис іграшок і предметів;
розповідання по картині за допомогою навідних запитань;
самостійне складання оповідань по картинках;
придумування продовження історій або розповідання про те, що передувало їм;
розповідання про щось з особистого досвіду.

Навчання дітей творчому розповідання починається з описаної вище підготовчої роботи, яка сприяє набуттю мовних навичок і допомагає їм самостійно вибирати розвиток сюжету. Діти вчаться вибудовувати предметно-логічні зв'язки, певну композицію, підбирати потрібні слова.

творче розповідання

Під творчим прийнято розуміти розповідання по запропонованим сюжетів. У творчих розповідях дітям пропонується описувати вигадані ситуації, яких насправді не було. Діти самостійно придумують казки або розповіді, вибираючи потрібні образи і ситуації в рамках заданої педагогом теми.

Методика навчання дошкільнят творчого розповідання включає твір творчого розповіді, приступаючи до якого, діти можуть орієнтуватися:

На реальні предмети або картини (Що трапиться далі на зображенні? Яка історія може статися з іграшковими звірятами?).
На словесну інструкцію (скласти розповідь про те, як щеня допоміг кошеняті).

Бажано запропонувати дітям розділити розповідь на дві частини: спочатку розповідати про те, що є насправді, а потім вже пофантазувати або щось згадати.

Малюків середньої групи вчать правильному переказу почутих історій і казок, точного опису предметів і природних об'єктів.

Діти старшої групи вчаться порівнювати предмети між собою, розповідати по пам'яті, складати розповіді по картинках, проявляючи свою фантазію.

Твори-розповіді по уяві. Навчальні прийоми

порівняння придуманих і реальних розповідей дітей на однакову тему;
внесення в розповідь з особистого досвіду придуманої деталі або ситуації.

Творче розповідання в дитячому саду включає методи, які допомагають розвитку уяви:

Розвиваючи мова дитини. дорослі тим самим розвивають його мислення.

Щоб діти змогли зрозуміти сенс історії, яку їм потрібно розповісти, вихователь допомагає їм орієнтуватися в системі сформованих в ній відносин:

місце дії (де це відбувається?);
час (коли?);
мети героїв (навіщо вони роблять щось?);
порядок подій (що за чим слід?);
аналіз причин і наслідків (чому з одного випливає інше?).

Під зразком розповіді розуміється доступне для дітей узагальнений опис предмета або події. Іноді досить буває «часткового» зразка: коли пропонується початок і кінець історії. Такий прийом використовується, щоб закріпити навички розповідання, а також для показу можливих варіантів творчого підходу.

Творче розповідання в підготовчій групі може спиратися також на моделювання. В якості моделі застосовується схема, в якій відображена структура обраного предмета і відзначені його найбільш важливі якості.

Найчастіше в якості моделі використовується коло, що складається з трьох частин: зачину історії, основної частини і завершення. Модель можна використовувати, щоб демонструвати структуру пропонованого для розповіді тексту, а згодом - для наочної підказки при творі своєї розповіді.

Тематика творчих оповідань

Навчання дітей творчому розповідання необхідно поєднувати з ознайомчими бесідами про правила поведінки. При виборі теми для оповідань по уяві, потрібно орієнтуватися на основні цілі та завдання виховання, роблячи акцент на етичності вчинків вигаданих персонажів. У той же час не варто забувати про доступність і привабливості обраної тематики.

Можна також складати з дітьми вірші, небилиці; придумувати загадки і лічилки. Дітям вони дуже подобаються.