Трудове виховання школярів 1

Якщо людина з ранніх років засвоїв звичку до праці, праця йому приємний. Якщо ж у нього цієї звички немає, то лінь робить працю ненависним.
Гельвецій
Трудитися, вибравши справу до душі, для людини так само природно, як жити і дихати. І одне з найголовніших якостей, яке ми повинні виховувати в наших дітях, - це любов до праці, повага до людей праці, готовність працювати в будь-якій сфері суспільного виробництва. Праця повинна стати життєвою потребою майбутнього громадянина.
Як і будь-яке інше моральне якість, працьовитість формується в процесі виховання - процесі складному і багатогранному. Особистість людини неповторна у своїй індивідуальності. Звідси всі труднощі, але в цьому і ключ до їх розуміння.
Основи трудового виховання закладаються в сім'ї. Сім'я - дружний трудовий колектив. Любов до праці необхідно починати виховувати дуже рано. Наслідування, властиве дитині, є одним з найважливіших мотивів, які спонукають дітей до активної діяльності. Спостереження за працею дорослих породжує бажання робити те ж саме. Чи не погасити це бажання, а розвинути і поглибити його - основне завдання батьків, якщо вони хочуть виростити дитину працьовитим.
Найпростіша трудова операція виробляє серйозні зміни в психології і фізичних здібностях дитини. Саме успіх наповнює серце дитини радістю, викликає прилив енергії, бажання знову взятися за справу. Ось чому батьки повинні прагнути не просто прищепити трудові навички дітям, а й стежити, щоб дитина бачила результат своєї праці, користь від нього. Бажання повторити успіх народжує потребу повторити в праці. З цього моменту він працює за тим, що його не тільки змушують до праці зовнішні обставини, а праця стала для нього життєвою потребою, задоволенням його безпосередніх потягів.
Посієш вчинок, пожнеш звичку, посієш звичку - пожнеш характер. А.С.Макаренко писав: «Я вимагаю, щоб дитяча життя була організована, як досвід, який виховує певну групу звичок». Він мав на увазі виробити у людини такі форми поведінки, щоб у конкретних ситуаціях у нього виникла потреба вчинити так, а не інакше.
Під групою «звичок» він мав на увазі санітарно - гігієнічні, моральні, культуру поведінки, звичні способи мислення, міркування і, нарешті, трудові звички, тобто звичне позитивне ставлення до будь-якого трудового зусилля.
Між тягою до діяльності і працьовитістю дистанція велика і знака рівності між двома цими поняттями ставити не можна. Завдання вчителя полягає в тому, щоб цю природну схильність, яка є лише передумовою працьовитості, шляхом певних педагогічних заходів перетворити в одну з найважливіших якостей особистості.
Як це зробити? Мабуть, виховання звички до праці - саме клопітка справа, і нехай батьки не чекають надто швидких і легких результатів. По - перше, тому, що любов до праці виховується тільки в праці, а по - друге, тому, що всяка праця пов'язаний з подоланням невмінь, із зусиллям, втомою і напругою.
Тільки долаючи труднощі і невміння, дитина поступово знаходить задоволення. Вийшло! До сих пір не виходило, а тепер - вийшло! Придбано ще одне вміння. Це дуже важливий момент в емоційному житті дитини, який не можна залишити без уваги.
Він радіє і сяє, пропонує оточуючим розділити цю радість. Він вперше з подивом дивиться на свої руки, які до сих пір вміли тільки брати, а тепер навчився щось робити.
Привчати дітей до виконання домашніх справ необхідно не тільки тому, що ми їх готувати до майбутнього самостійного життя. В кінцевому рахунку, це чи не такі складні справи. Головне - залучаючи дітей до виконання побутових обов'язків, ми виховуємо звичку працювати, а разом з нею звичку піклуватися про близьких, формуючи тим самим благородні спонукання. Звичка, вміння що - то робити своїми руками, стануть в нагоді йому в будь-якій професії і, крім того, вони у величезній мірі сприяють розумовому розвитку дитини. Адже будь-яка трудова операція, яка для дорослої людини є простий і нескладної, вимагає від дитини розумового напруження.
Побутовий праця, яка формує трудові звички, ні в якому разі не повинен носити в житті епізодичний характер. Тут необхідна систематичність. У дітей неодмінно повинні бути постійні обов'язки. Тільки при такій постановці питання праця стане виховним засобом. Постійні обов'язки виховують важлива якість - відповідальність. Звичайно, мама набагато швидше вимиє посуд, поллє квіти. Але якщо це зробить 8 річна дочка, корисніше і важливіше. Вона пишатися своїми вміннями.
Необхідно закріпити в свідомості дитини, що навчання - праця, що вимагає вольових зусиль, уваги, активності. Дитина повинна бути готовий до того, щоб працьовитість взагалі перенести на основну провідну діяльність - навчання.

Вона повертається додому, як завжди, в годину пік. У переповненому автобусі її штовхають з усіх боків, триматися нема за що і нема чим: руки зайняті сумками з продуктами. Вона втомилася. День був важким.
«Боже мій!» - думає вона. Зараз відпочити б, а вдома стільки справ. Завтра Танін день народження. У Сергія в класі свято, йому потрібно підготувати ошатний одяг. На вечерю що - то приготувати, пиріг спекти ».
Відкриваючи ключем двері, вона чує квапливий Серьожини шепіт: «Прийшла».
-Що вони ще там затіяли, - думає вона.
-Давай сумки! - Серьожа забирає у неї важкі авоськи мчить з ними на кухню. Вона машинально йде слідом за ними і зупиняється на порозі кухні. Раковина сяє, посуд вся чиста. На електричній плиті булькає її улюблений борщ.
-Підемо в кімнату, - тягне її за руку син. Вона йде в кімнату. Підлоги вимиті, на столі - букет ромашок, навколо ні пилинки, на тумбочці - підгорів пиріг, спрацьований з напівфабрикату кексу. Серьожини чиста форма висить на вішалці. Її роздратування і втому, як рукою зняло.
-Звідки ви знали, що потрібно було робити?
-Секрет фірми, - поспішно заявляє Сергію, роблячи Тані застережливий знак.
-Ну, правда, хлопці? Ви що, телепати?
Пізно ввечері, коли діти вже спали, вона тихенько увійшла до них, нагнулася над ліжком дочки і обережно підсовує під подушку згорток - подарунок до дня народження. З - під подушки падає яка - то папірець. Листок з блокнота.
На листку по пунктам переписано її почерком, що їй потрібно не забути сьогодні зробити. Це її пам'ятка.
-Секрет фірми, - посміхається вона. - Добрі ви мої телепати.
Доброта, турбота про людину, потреба приносити радість іншим - ось що повинно служити мотивом, що спонукає дитину до праці.
Працьовитість плюс доброта - той дивовижний комплекс, який піднімає людину на моральну висоту.
Сухомлинський, називаючи трудове виховання гармонією трьох почав: треба, важко і прекрасно - вклав у це визначення глибокий сенс.
Треба. Ще й як. Просто необхідно. Без любові до праці людина не може відбутися, утвердитися як особистість. Тільки працьовитість і разом з ним такі невід'ємні якості, як цілеспрямованість, наполегливість, допоможуть йому в житті домогтися наміченої мети.
Важко. Звичайно. І батьки повинні бути до цього готові. Виховання працьовитості у дитини зажадає від нас наполегливості, колосального терпіння і часу. Щодня і щогодини, в дрібницях і в головному, особистим прикладом проводити цю основну лінію у вихованні нелегко.
Прекрасно. Так. Тому що ніщо не дає людині такого високого морального задоволення, як свідомість: труднощі подолані, мета досягнута. Доступна ця радість тому, хто любить працю.