Тест на тему "діагностика педагогічного колективу доу - quot, скачати безкоштовно, соціальна

Ознайомтеся з наведеними нижче судженнями, вибираючи відповідь «так» або «ні». який запишіть навпроти номера твердження.

1.В різних частинах свого тіла я часто відчуваю печіння, поколювання, відчуття мурашок, оніміння.

2. Я рідко задихаюся, і у мене не буває сильних серцебиття.

3. Раз в тиждень або частіше я буваю дуже схвильованим або збудженим.

4. Голова у мене болить часто.

5. Два - три рази на тиждень мене мучать кошмари.

6. Останнім часом я відчуваю себе гірше, ніж будь-коли.

7.Почті кожен день трапляється що-небудь, що лякає мене.

8.У мене бували періоди, коли через хвилювання порушувався сон.

9.Обично робота коштує великої напруги.

10.Іногда я буваю так збуджений, що це заважає мені заснути.

11.Большую частину часу я відчуваю незадоволеність життям.

12.Меня постійно що-небудь турбує.

13.Я намагаюся рідше зустрічатися зі своїми знайомими і друзями.

14.Жізнь для мене майже завжди пов'язана з напругою.

15.Мне важко зосередитися на будь - якої задачі або роботі.

16.Я втомлююся за день.

17.Я вірю в майбутнє.

18.Я часто надають сумних роздумів.

19.Временамі мені здається, що моя голова працює повільніше, ніж звичніше.

20.Самая важка боротьба для мене - це боротьба з самим з собою.

21.Я майже завжди про що - небудь або про кого - небудь тривожуся.

22.У мене мало впевненості в собі.

23.Я часто відчуваю невпевненість у собі.

24.Несколько раз в тиждень мене турбують неприємні відчуття у верхній частині живота (під ложечкою)

25.Іногда у мене буває таке відчуття, ніби переді мною виросло стільки труднощів, що здолати їх просто неможливо.

26.Раз в тиждень або частіше, без видимої причини, раптово відчуваю жар у всьому тілі.

27.Временамі я вимотують себе тим, що занадто багато на себе беру.

28.Я дуже уважно ставлюся до того, як я одягаюся.

29.Мое зір погіршився останнім часом.

30.В відносинах між людьми найчастіше торжествує несправедливість.

31.У мене бувають періоди такого сильного занепокоєння, що я навіть не можу всидіти на місці.

32.Я із задоволенням танцюю, коли є можливість.

33.По можливості я намагаюся уникати великого скупчення людей.

34.Мой шлунок сильно турбує мене.

35.Временамі я хвилююся через дрібниці.

36.Часто сам засмучуюсь, що я такий дратівливий і буркотливий.

37.Несколько раз в тиждень у мене буває таке відчуття, що повинно статися щось страшне.

38.Мне здається, що близькі погано розуміють мене.

39.У мене часто бувають болі в серці або в грудях.

40.В гостях я зазвичай сиджу осторонь або розмовляю з ким-небудь одним.

Я і мій колектив

1.Як ви оцінюєте свій колектив? (Дружний, недружний, творчий, доброзичливий, байдужий, озлоблений, склочний, скандальний, діяльний, працездатний, демократичний).

2. Які риси вашого характеру негативно впливають на мікроклімат в колективі? ________________________________________________________

3.Чувствуете ви себе складовою частиною свого колективу? _____________

4. Хто з ваших товаришів по службі є для вас прикладом у ставленні до людей і до колективу? які особистісні якості ви в ньому цінуєте? _________________________________________________________

5.Кого з товаришів по службі ви можете назвати майстром своєї справи, чому? __________________________________________________

6. Що робить благотворний вплив на мікроклімат в колективі? ______________________________________________________

7. Що заважає сприятливому мікроклімату в колективі? _______________

8.Что б ви хотіли отримати від колективу в першу чергу?

увагу, доброту, чуйність, взаєморозуміння, повагу, визнання. (Розставити черговість цифрами)

Я і мій колектив

1.Як Ви оцінюєте свій колектив? (Дружний, недружний, творчий, доброзичливий, байдужий, озлоблений, склочний, скандальний, діяльний, працездатний, демократичний).

2. Які риси Вашого характеру негативно впливають на мікроклімат в колективі? __________

3.Чувствуете Ви себе складовою частиною свого колективу? ________________________________

4. Хто з Ваших колег є для Вас прикладом у ставленні до людей і до колективи? Які особистісні якості Ви в ньому цінуєте? _____________________________________________

5.Кого з товаришів по службі Ви можете назвати майстром своєї справи, чому? ____________________

6. Що робить благотворний вплив на мікроклімат в колективі? __________________________________________________________________________

7. Що заважає сприятливому мікроклімату в колективі? _________________________________

8.Что б Ви хотіли отримати від колективу в першу чергу? Увага, доброту, чуйність, взаєморозуміння, повагу, визнання. (Розставити черговість цифрами).

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Дані заняття допомагають поліпшити психологічний клімат в колективі, знімати психоемоційне напруження вихователів і розвивати їх творчий потенціал.

Спираючись на завдання охорони і зміцнення здоров'я дітей, колектив МБДОУ д / с «Дитинство» комбінованого виду д / с № 185 організовує різнобічну діяльність, спрямовану на збереження здоров'я.

Використання здоров'язберігаючих технологій в роботі педагогічного колективу ДНЗ з дітьми старшого дошкільного віку

У зв'язку з тим, що відбулися кардинальні зміни в системі дошкільної освіти, впровадження та реалізації ФГОС основної і дуже важливою метою є збереження і зміцнення здоров &.

Психологічне висновок за результатами проведення діагностичних методик педагогічного колективу ДНЗ

У сучасному суспільстві психологічні навантаження превалюють над фізичними. Робота в дитячому саду пов'язана з умовами підвищеного психологічного напруження, але при цьому належним чином не оцінює.

Майстер - клас як успішна технологія, яка використовується в роботі з педагогічним колективом ДНЗ

Сьогодні одним з основних способів швидкого освоєння нових технологій і підвищення професійної майстерності є майстер - клас. Майстер-клас - добре.

Робота психолога з педагогічним колективом ДОО. Помилки психолога в роботі з педколективом.

Дана характеристика основних видів професійної діяльності психолога з педагогічним колективом ДОО. Перераховано характерні помилки психолога в роботі з педколективом.

Цілі, завдання, принципи, види взаємин дошкільного закладу з сім'ями вихованців, плановані результати співпраці дошкільного закладу з сім'ями вихованців.