Тест (література, 10 клас) на тему контрольна робота за романом ого - "війна і мир -" в

Контрольна робота за романом Л. М. Толстого «Війна і мир».

Завдання частини 1 припускають вибір відповіді з 4-х запропонованих. де тільки 1 правильний.

А1. Чому роман Л. М. Толстого «Війна і мир» прийнято називати романом - епопеєю?

а) введені елементи сімейної хроніки

б) великий обсяг

в) показано значуще для всієї нації історична подія

г) в романі бере участь велика кількість дійових осіб

А2. Яке військове подія не знайшло відображення в романі?

а) Аустерлицкое бій в) Битва при Ватерлоо б) Бородінська битва г) Шенграбенское бій А3. Хто з перелічених персонажів протиставлений військовим трутням?

а) Несвицкий в) Друбецкой

б) Жерков г) Тушин

А4. Що було основною причиною прагнення князя Андрія поїхати на війну в1805 році?

а) набути досвіду в бойових діях в) бажання захищати Батьківщину

б) знайти «свій Тулон» і прославитися г) залишити набридли вищий світ

А5. Чому П'єр викликав Долохова на дуель?

а) прагнув захистити зганьблену честь дружини в) в гніві прийняв необачне рішення

б) боявся здатися смішним в очах світла г) відстоював свою людську гідність

А6. З якою метою Л. М. Толстой вводить в роман образ купця Ферапонтова?

а) підкреслити глибину почуття патріотизму, що охопила весь народ

б) засудити скупість і бездіяльність купця

в) показати типовість купецького стану

г) він грає важливу роль в розвитку дії

А7. Які риси характеру Наташі проявилися в хвилини від'їзду з палаючої Москви?

а) наївність і безпечність в) істинний патріотизм

б) нездатність протистояти поривам г) бажання жити одним днем

А8. Яку істину осягнув П'єр за допомогою Платона Каратаєва?

а) людина може бути внутрішньо вільним незалежно від зовнішніх обставин

б) радість любові до всього, що його оточує

в) потрібно жити одним днем

г) щастя людини - в боротьбі

А9. Чому князь Андрій вирішив відкласти весілля з Наталкою на рік?

а) не хотів ускладнювати відносини з батьком в) ні здатний прийняти рішення

б) вирішив перевірити Наташу г) не зміг до кінця зрозуміти Наташу

А10. Яка роль пейзажу в описі Бородінської битви?

а) більш точно передати обстановку бою

б) показати красу світобудови в протиріччі з війною

в) познайомити з місцем дії

г) показати протяжність битви в часі

А11. В якому питанні Денисов і Долохов займають протилежні позиції?

а) відношення до козаків в) дії партизанського загону

б) про значення обозу г) відношення до полонених французів

А12. Що, на думку Л. М. Толстого, вирішило результат Бородінської битви?

а) продуманий план військових дій в) дух армії

б) талант воєначальників г) чисельна перевага військ

Завдання частини 2 припускають коротку відповідь, сформульований самостійно.

В 1. Який прийом використовує Л. М. Толстой, створюючи образи Кутузова і Наполеона?

В 2. Система образів роману полярно розколота. Які основні принципи поділу героїв на «улюблених» і «нелюбих», «позитивних» і «негативних»?

У 3. Хто з героїв і кому говорить такі слова:

" Все зникло? - повторив він. - Якщо б я був не я, а красивий, розумний і кращий людина в світі ..., я б цю хвилину просив руки та вашу любов »?

В 4. Які засоби художньої виразності сприяють створенню образної картини: «Сонце, тільки що вирвавшись з-за хмари, затуляла його, бризнуло до половини переламаними хмарою променями через дахи протилежної вулиці, на вкриту росою пил дороги, на стіни будинків, на вікна забору і на коней П'єра, що стояли біля хати »?

Виберіть тільки одне завдання частини 3 і напишіть розгорнуту відповідь на питання (5-10 речень).

З 1. У чому причини антипатії Л. М. Толстого до Наполеона?

С2. Як відбивається «думка сімейна» в романі «Війна і мир»?

Контрольна робота за романом Л. М. Толстого «Війна і мир».

Завдання частини 1 припускають вибір відповіді з 4-х запропонованих, де тільки 1 правильний.

А1. У чому полягає сенс заголовка роману?

а) зображення сцен війни 1812 року і мирного життя героїв

б) відображає багатозначну ідею твору і принцип побудови системи образів

в) в душі кожного з персонажів твору присутні «війна» і «мир»

г) «війна» і «мир» - історично точне відтворення дійсності

А2. Яке значення в пошуках князя Андрія мало його поранення на полі Аустерліца?

а) прийшов до розуміння Бога в) зрозумів, що його колишні прагнення незначні

б) розчарувався в своєму кумирові г) зумів прославитися

А3. Яка риса не характерна для членів сім'ї Болконских?

а) простота і природність в) зовнішня холодність і спокій

б) істинний патріотизм г) почуття обов'язку

А4. З якою метою Л. М. Толстой вводить в роман опис богучаровского бунту?

а) підкреслити схильність народу до бунту

б) показати неоднорідність селянських мас

в) показати прагнення народу до волі, яку богучаровцам обіцяв Наполеон

г) показати «безглуздість і нещадність» українського бунту

А5. Чому Л. М. Толстой зображує Бородінський бій через сприйняття П'єра?

а) П'єр - людина не військовий, його сприйняття битви більш об'єктивно

б) вона є необхідною для розвитку характеру П'єра

г) він більше за інших зацікавлений в бойових діях

А6. Хто з героїв роману у воєнну пору очолив партизанський загін?

а) Андрій Болконський в) Денисов

б) Долохов г) Микола Ростов

А7. Що допомогло Наташі «воскреснути» після втечі з Анатолем Курагіним?

а) час притупило силу страждань в) в її любові і турботі потребувала хвора мати

б) Наташа змогла пробачити себе г) її пробачив Андрій

А8. Хто з героїв роману зізнається собі: «Хочу слави, хочу бути відомим людям ...»?

а) князь Андрій в) П'єр

б) Берг г) Борис Друбецкой

А9. У чому укладено сенс образу Платона Каратаєва?

а) допомагає Андрію повернутися до життя після душевного краху

б) показати різноманітність селянських характерів

в) вираз поглядів більшості героїв твору

А10. Доля кого з героїв найяскравіше демонструє нелюдськість війни?

а) Андрія Болконського в) Наташі

б) Кутузова г) Петі Ростова

А11. Чому Л. М. Толстой не вказує кінець війни на території Західної Європи?

а) не встиг дописати роман в) там війна взагалі не велася

б) значима лише визвольна війна г) не хоче показувати поразки українських

А12. Як складається доля П'єра в епілозі?

а) займає важливе державну посаду

б) стає членом таємного політичного товариства

в) замикається, живе інтересами господарства і сім'ї

г) їде за кордон

Завдання частини 2 припускають коротку відповідь, сформульований самостійно.

В 1. Який прийом використовує Л. М. Толстой, зображуючи А.П.Шерер, Елен, Берга, Друбецкой идр.

В 2. Яка «рушійна сила історії» з точки зору Л. М. Толстого?

У 3. Який персонаж роману виглядав так:

«... був невисокого зросту, дуже гарний молодий чоловік з певними і сухими рисами. Все в його фігурі, починаючи від втомленого нудьгуючого погляду до тихого мірного кроку, являло саму різку протилежність з його маленькою жваво дружиною »?

В 4. Які засоби художньої виразності сприяють створенню образної картини: «З двох сторін піднімалися і розходилися чорні клуби диму від пожеж. На вулиці не рядами, а як мурахи з розрізненої купини, в різних мундирах і в різних напрямках проходили і пробігали солдати »?

Виберіть тільки одне завдання частини 3 і напишіть розгорнуту відповідь на питання (5-10 речень).

З 1. Чому, зображуючи Кутузова, Л. М. Толстой навмисно уникає героїзації образу полководця?

С2. Що зближує князя Андрія і П'єра, незважаючи на різницю в їх характерах?

Купець Ферапонтов- герой-камертон, тобто персонаж, який здійснює той чи інший вчинок відповідно до того життєвим моментом, в якому вони знаходяться.
Купець Ферапонтов сам спалює власне добро, щоб воно не дісталося французам. Це - перший прояв того великого, справжнього, народного патріотизму, який, по Толстому, врятував Батьківщину.

Це -антітеза. Герої, подібні до того купця Ферапонтова, протиставляються в романі іншим: Несвицкий, Друбецкой, Берг, Жерков.
Думати про власне благополуччя, процвітання для цих людей було просто неможливо, коли Вітчизна знаходилося в смертельній небезпеці.

". Повертаючись з вулиці в крамницю, увійшов Ферапонтів. Побачивши солдатів, він хотів крикнути щось, але раптом зупинився і, схопившись заволоса, зареготав плакали реготом.

- Тягни все, хлопці! Чи не діставайся дияволам! - закричав він, сам хапаючи мішки і викидаючи їх на вулицю. Деякі солдати, злякавшись, вибігли, деякі продовжували насипати. Побачивши Алпатич, Ферапонтів звернувся до нього.

- Зважилася! Расея! - крикнув він. - Алпатич! зважилася! Сам запалю. Зважилася. -Ферапонтов побіг на двір. "

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Література. Контрольна робота за романом І. А. Гончарова "Обломов" (10 клас)

Контрольна робота проводиться після вивчення роману і може замінити твір за романом. В роботі три варіанти по 5 завдань в кожному.

Підсумкова робота з географії за курс 9 класу в форматі ЄДІ

Підсумкова робота з географії за курс 9 класу дозволяє перевірити знання учнів за курс географії 9 класу, а також підготувати учнів до здачі ДПА в новій формі.

Підсумкова контрольна робота з української мови для 6 класу в форматі ДПА, ЄДІ (2 варіанти з ключами і презентацією).

Контрольна робота за романом І.С. Тургенєва "Батьки і діти"

Контрольна робота по ліриці М. Ю Лермонтова і роману "Герой нашого часу" (з відповідями)

Контрольна робота в форте тестових завдань.

контрольна робота за романом І. А. Гончарова "Обломов"

контрольна робота після вивчення роману І. А. Гончарова "Обломов".

Контрольна робота за романом М.А.Булгакова «Майстер і Маргарита»

У контрольній роботі дано завдання по темі М.А.Булгаков «Майстер і Маргарита».