Тема уроку «середовище проживання організмів екологічні фактори» цілі і завдання уроку навчальна

Актуалізація знань: умови проживання живих організмів дивно різноманітні, одні з них, наприклад деякі дрібні кліщики або комахи, все життя проводять усередині листа рослини, який для них - цілий світ, інші освоюють величезні і різноманітні простору, як, наприклад, північні олені, кити в океані, перелітні птахи. Живі організми заселяють чотири середовища життя.

Слайд № 2. Вивчення даної теми в 4-5-х класах (презентація)

Слайд № 4. Завдання уроку.

Вивчення нового матеріалу.

Слайд № 4. Визначення місця існування.

Навколишнє середовище - це все те, що оточує живий організм (сукупність сил і явищ природи, її речовина і простір, а також діяльність людини) і прямо або побічно впливає на його стан, ріст і розвиток, виживання, розмноження та інші процеси життєдіяльності.

Слайд № 5. Середовища життя.

На нашій планеті можна виділити кілька основних середовищ існування (середовищ життя). сильно розрізняються за умовами існування: водну, наземно-повітряну, грунтову. Середовищем існування служать також самі організми, в яких живуть інші. Навколишнє середовище, або середовище проживання є частина природи, в якій живуть організми. Наука про взаємини живих організмів між собою і навколишнім середовищем називається екологією (від грецьких слів «ойкос» - будинок, «логос» - вивчення або наука). Не дивлячись на різноманітність умов середовищ існування, їх заселяє безліч різних живих організмів.

Слайд № 6 - 9. Представники мешканців різних життєвих середовищ.

На будь-які живі організми в природі, не залежно від того, в який з середовищ вони мешкають, впливають компоненти середовища, які називають фактори середовища. або екологічні фактори.

Слайд № 10. Визначення екологічних факторів.

Екологічні фактори - це певні умови і елементи середовища, які надають специфічний вплив на організм.

Відомо, що не всі фактори однаково важливі для організму: так без одних він просто не може жити, інші для нього шкідливі, а є такі, яких він просто «не помічає».

Розрізняють три групи екологічних факторів: абіотичні, біотичні і антропогенні.

Слайд № 11. Групи екологічних факторів.

Абіотичні фактори - це комплекс умов навколишнього середовища, що впливають на живий організм (температура, тиск, радіаційний фон, вологість, склад атмосфери, морських і прісних вод, донних відкладень, грунту та ін.).

Слайд № 12. Абіотичні фактори середовища.

Вплив на живі організми чинників неживої природи визначає їх поширення на нашій планеті. Таким важливим фактором для більшості рослин і тварин є, перш за все, світло. Рослини тільки на світлі утворюють органічні речовини, саме від світла залежить добова і сезонна періодичність в поведінці рослин і тварин. Наприклад, в середині літа тепло і багато опадів, а ріст рослин раптом сповільнюється, починається дозрівання плодів і насіння. У тварин теж відбуваються подібні зміни: так, у птахів і ссавців починається линька, деякі тварини роблять запаси на зиму, інші відкладають запасні речовини в тілі у вигляді жирового шару, перелітні птахи збираються в зграї. Що ж послужило причиною таких змін? Сигналом до цих змін стало зменшення світлового дня. Вода також відіграє важливу роль в житті живих організмів, як і світло. Її недолік призводить до загибелі організмів, тому тварини і рослини мають самі різні пристосування до добування води та її економії, такими є: довге коріння рослин пустелі (верблюжа колючка - близько 16 м.), Лускоподібний листя у саксаулу або листя-голки у кактуса для зменшення випаровування вологи. Тварини можуть задовольнятися водою, що міститься в їжі, інші її отримують із запасів жиру, наприклад верблюд, а третина можуть впадати навіть в сплячку - гризуни і черепахи. Важливим фактором для більшості наземних тварин є температура. вони не переносять низьку температуру і гинуть при температурі +40 - 45 ° С. Більше від зміни температури залежать холоднокровні тварини, з похолоданням температура їх тіла відповідно знижується і вони впадають в сплячку. Навесні, з настанням тепла, ящірки, змії люблять погрітися на сонці - прийняти «сонячну ванну». Краще переносять зміни температури теплокровні тварини (птахи та ссавці). Вони активні цілий рік, але у них є і спеціальні пристосування для переживання суворих умов зими: пух, густа шерсть, підшкірний жир. Звірі, які не можуть прогодуватися взимку (ведмеді, бурундуки) впадають в сплячку, а птахи відлітають в більш теплі краї, багаті їжею.

Слайд № 13. Біотичні фактори середовища.

Біотичні фактори - це сукупність впливів життєдіяльності одних організмів на інші (конкуренція, хижацтво, паразитизм і інші).

Активно впливають живі організми один на одного. Відомо, що всі тварини, гриби живуть за рахунок зелених рослин, що створюють органічні речовини, якими вони харчуються. Тварин, що харчуються рослинною їжею, називають - травоїдними або рослиноїдних. Але і рослини в свою чергу не можуть жити без тварин. Наприклад, без комах-запилювачів у багатьох квіткових рослин не утворилися б насіння. Без птахів багато б рослини не змогли б поширювати насіння, а без грибів такі дерева в наших лісах, як береза, дуб, ялина, сосна та багато інших, не були б такими сильними: за допомогою потужної грибниці гриби постачають їх додаткової вологою і мінеральними солями (такий характер взаємин отримав назву симбіоз). Зв'язки між тваринами теж можуть бути найрізноманітнішими. Вони можуть бути взаємовигідними, як у мурах і попелиці: харчуючись виділеннями попелиць, мурахи захищають їх і поширюють, а багато мурахи «розводять» попелиць в своїх гніздах. В інших випадках відносини між живими організмами можуть носити хижацький характер. коли тварини одного виду ловлять і поїдають тварин іншого виду (вовк - зайця, лисиця - мишей і т.д.). Хижаки грають важливу роль в регуляції чисельності тварин, стримують їх надмірне розмноження. Крім того, хижаки служать «санітарами», в першу чергу вони вбивають ослаблених тварин і хворих, таким чином, вони перешкоджають поширенню хвороб і виживання сильніших особин. Існує в природі і такі типи взаємин між організмами, як конкуренція і паразитизм. вони є менш жорсткими, ніж хижацтво, так як це не обов'язково призводить до загибелі господаря. Конкуренція виникає, коли різні організми існують за рахунок загального ресурсу, кількість якого обмежена. Так, наприклад конкурентні відносини можуть виникнути щодо харчових ресурсів або навіть місць для гніздування. Паразитизм - широко поширене в природі явище. Немає жодного виду багатоклітинних тварин або рослин, які не мали б своїх паразитів. Вони виявляються навіть у бактерій. Паразити можуть населяти порожнини тіла господаря, проникати в тканини або всередину окремих клітин, вони живуть цілком за рахунок тіла свого господаря, приносячи йому тільки шкоду. Складний організм господаря для них - цілий світ. Серед паразитів зустрічаються як тварини, так і рослинні організми (кліщі, блохи, глисти; раффлезия, вовчок і ін.)

Слайд № 14. Антропогенні фактори середовища.

Антропогенні фактори - це сукупність впливів діяльності людини на навколишнє середовище (викиди шкідливих речовин в атмосферу, руйнування ґрунтового шару, порушення природних ландшафтів і ін.).

Останнім часом різко посилився вплив на живі організми діяльності людини. Це може бути безпосередній вплив, коли людина полює на тих чи інших тварин або непряме, коли при оранці степів, вирубування лісів, осушення боліт змінюються умови, в яких жили організми, і створюються нові, в яких вони існувати вже не можуть. Великої шкоди приносить всьому живому і забруднення навколишнього середовища стічними водами, отрутохімікатами, відходами виробництва. Все це часто призводить до загибелі тварин і рослин, а, в кінцевому рахунку - до скорочення різноманіття їх видів.

Слайд № 15, 16. Завдання № 1 і її рішення.

Слайд № 17, 18. задача № 2 і її рішення.

Слайд № 19, 20. Завдання № 3 і її рішення.

А). Бесіда з питань:

1. Що нового дізналися на минулому уроці?

2. Де можуть стати в нагоді отримані знання?

Б). Заповнити картки: відзначити відповідним кольором осередку в картках

Схожі документи:

Основна освітня програма

Цілі і завдання виховання здійснюються в процесі узгодження цінностей і цілей. а також взаємодії вчителів, учнів. мутагенів на організм людини, екологіческіхфакторов на організми; взаємозв'язку організмів і навколишнього середовища; причини.

Основна освітня програма

по темі і співвідносити конкретні цілі кожного уроку з кінцевим результатом її вивчення. Постановка навчальної задачі. до загальнолюдських цінностей відносяться: екологічно цінні правила взаємодії зі средойобітанія; моральний портрет і духовне.

темі і співвідносити конкретні цілі кожного уроку з кінцевим результатом її вивчення. Постановка навчальної задачі. средеобітанія. темойурока. Вимоги до рівня підготовки учнів до кінця третього класу навчаються. середовищі (екологічне виховання.

життя, средиобітаніяорганізмов. екологіческіефактори (. екологічні знання і переконання. Перші екологічні уявлення формуються на уроках. Середовище навчання характеризується тим. т.д. Взаємодія з учнями здійснюється, в. Мети. завдання.