Тема - дитячі ігри
Заняття по корекція когнітивних процесів
"Як навчитися вчитися".
Тема "ДИТЯЧІ ІГРИ. ЗАБАВИ"
Вступ. Психологічний настрій на роботу. Створення позитивного настрою в учнів. Визначення цілей заняття.
ПРОФІЛАКТИКА ПОРУШЕННЯ ЗОРУ
І.П. - Дитина сидить. Рот відкритий, язик висунутий.
Завдання дитини самостійно малювати будь-яким предметом в повітрі вісімку, стежачи за предметом очима і рухаючи мовою в тому ж напрямку. Робити це треба спочатку лівою рукою (нею треба намалювати горизонтальну вісімку), потім правої (вертикаль-ву). Потім навпаки: лівою рукою малюється вертикальна вісімка, правою - горизонтальна. Вправа виконується на трьох рівнях: 1) на відстані витягнутої руки; 2) на відстані зігнутою в лікті руки; 3) близько перенісся. Час виконання 4-6 хвилин.
дихальні вправи
Дитина, лежачи, робить ряд глибоких вдихів носом і гучних ви-Дохов ротом під прохлопиванія: «Руку піднімаємо (5 ударів), тримаємо (4 бавовни), руку опускаємо (5 ударів), тримаємо (4 бавовни), ногу піднімаємо ( 5 ударів), тримаємо (4 бавовни), ногу опускаємо (5 ударів), тримаємо (4 бавовни) ». Одиниця рахунку - одна секунда.
Під час вдиху дитина піднімає праву руку, на час задер-ки дихання утримує її в повітрі. Під час видиху опускає пра-ву руку і під час затримки дихання лежить спокійно. На слідую-щем вдиху дитина піднімає праву ногу і утримує її в повітрі на час затримки дихання. На видиху опускає праву ногу. Те ж з лівою рукою і ногою (всього 4 вдиху-видиху). Вправа виконує-ся 2-3 рази.
Вправа "ДОПИТЛИВИЙ"
ЦІЛІ: розвиток уваги, навичок самоконтролю, корекція розумових процесів.
Гравці сідають в коло.
Один ведучий - «цікавий» - стає в середині. Він голосно називає якусь букву і вичікує, поки що грають приготуються. Потім швидко звертається то до одного, то до іншого грає, закидаючи їх короткими питаннями: хто? куди? коли? навіщо? Гравці повинні швидко відповісти словами, що починаються з оголошений-ної літери. Наприклад, оголошена буква «К». Відповіді можуть бути такі: «композитор», «в кіно», «кожен день», «за гасом» і т. Д. Відповіді на питання не відразу або словами, що починаються з іншої літери, стає «цікавим», а колишній «цікавий »сідає на його місце.
Для початку «цікавим» стає ведучий, він задає тон і темп гри, а потім коригує хід гри таким чином, щоб динаміка була на належному рівні.
Вправа "ДИТЯЧІ ЗАБАВИ"
ЦІЛІ: корекція розумових процесів, розвиток уваги, навичок самоконтролю.
Інструкція: Для кожного рядка підбери слово, відповідне за змістом до всіх прикметником в цьому рядку.
- Гучна, весела, рухлива. (Гра).
- Кулястий, гумовий, різнокольоровий. (М'яч).
- Блакитноока, рожевощока, що говорить. (Кук-ла).
- Дитячий, швидкий, двоколісний. (Велоси-пед).
- Яскраві, ніжні, акварельні. (Фарби).
- Цікава, чарівна, народна. (Казка).
- Важкі, віршовані, хитромудрі. (Загад-ки).
- Гостросюжетні, багатосерійні, мультіпліка-ційних. (Фільми).
- Весела, дитяча, хорова. (Пісня).
- Музична, багатолюдна, танцювальна. (Дискотека).
Вправа "НАМАЛЮЙ ФІГУРУ"
ЦІЛІ: розвиток пам'яті, корекція дрібної моторики рук.
Матеріал: папір, кольорові олівці, 6-8 геометричних фігур.
Хід гри: Дітям показують 6-8 геометричних фігур, потім просять намалювати на папері ті, які вони запам'ятали. Більш складний варіант - попросити намалювати фігури, з огляду на їх розмір і колір. Перемагає той, хто швидше і точніше відтворить всі фігури.
Вправа "Знайди зайве"
ЦІЛІ: корекція розумових процесів, розвиток уваги, навичок самоконтролю.
Інструкція: в кожному рядку знайди зайве слово, яке не підходить до решти словами.
Чашка, ложка, молоток, тарілка
М'яч, пенал, лінійка, зошит
Футбол, хокей, ковзани, човен
Лялька, ведмедик, скакалка, ручка
Ложка, кружка, тарілка, стіл
Вправа "Заштрихуйте"
ЦІЛІ: корекція дрібної моторики рук, розвиток уваги, навичок самоконтролю.
Інструкція: Продовж прикрашати розпочату картинку, визнач, що у тебе вийшло.
Правильна відповідь: Ножиці.
Вправа "ПІДКРЕСЛИ ІГРАШКИ"
ЦІЛІ: корекція розумових процесів, розвиток уваги, навичок самоконтролю.
Інструкція: Серед слів написаних в рядках, знайди іграшки, підкресли ці слова.
ОЛІВЕЦЬ, ЛЯЛЬКА, СКРИПКА, М'ЯЧ, ЛІНІЙКА, пірамідки, ПАЛЬТА, КУБИКИ, неваляшка, НОЖИЦІ, ДЕРЕВО, МИШКА, ДИВАН, СИР, МАШИНКА, скакалки, калюжа, ЮЛА, КАКТУС, АКВАРІУМ.
Вправа "Доріс ДРУГУ ПОЛОВИНКУ"
ЦІЛІ: корекція дрібної моторики рук, розвиток зорового сприйняття, просторового мислення, вміння орієнтуватися на аркуші паперу.
Інструкція: домалюй другу частину картинки так, щоб вийшла ціла картинка.
Вправа "ЗНАЙДИ ІГРАШКИ"
ЦІЛІ: розвиток зорового сприйняття, просторового мислення, корекція дрібної моторики рук, вміння орієнтуватися на аркуші паперу.
Інструкція: Серед зображених картинок, накладених один на одного знайди іграшки і обведи їх по контуру.
Вправа "ХТО З ЧИМ ГРАЄ"
ЦІЛІ: розвиток розумових процесів.
Інструкція: Визнач, хто з дітей ніж грає.
Вправа "У ДВОРІ"
ЦІЛІ: розвиток розумових процесів, усного зв'язного мовлення.
Вправа "Вгадай, ЩО Я БАЧУ!"
У цю гру можна грати по всіх усюдах: вона розганяє нудьгу і приносить задоволення. А краще за все вона діє, відволікаючи увагу, якщо Петя знову свариться з Анею або коля сумно забився в кут.
Починайте так:
Ви: Я бачу дещо червоного кольору, чого ти не бачиш!
Дитина: Серденька на фіранках?
Ви: Немає.
Він: Обкладинку Таниної книжки?
Ви: Немає.
Він: шапку Олега?
Ви: Немає.
Він: Фантик на столі?
Ви: Так!
Повірте, тривати це може до безкінечності!
Вправа "Увага, він наближається!"
Діти стають в коло якомога щільніше один до одного. Вони передають з рук в руки м'ячик. І кажуть слова:
Ти йди веселий мчік
Швидко, швидко по руках
У кого веселий м'ячик
Той, зараз станцює нам!
Як тільки слова закінчуються, той, у кого в руках виявиться м'яч, виходить в коло і виконує що-небудь.