Техніка та виховання

Не тільки у вихованні, але і в освіті техніка не зможе в скільки-небудь осяжному майбутньому цілком замінити людину з дуже простої причини: значна частина освіти і майже все свідоме виховання полягає у відповідях на питання, що виникають у дитини.

Думаю, сам я виріс добре освіченим (і навіть в якійсь мірі розумним) не в останню чергу тому, що мої батьки завжди були готові відповідати на мої запитання. Зрозуміло, вони досить часто відсилали мене до книг, кажучи, що на такий-то питання відповісти не можуть, і я повинен про це прочитати. Але якби я все дізнавався тільки по книгах, моє освіту дуже сильно затягнулося б. Адже в книгах відповіді, як правило, доводиться шукати довше. Від батьків же я на основну частину своїх питань отримував відповіді досить швидко. Відповідно у мене залишалося більше часу для пошуку відповідей на ті питання, з якими батьки чи то не справлялися, то чи хотіли, щоб я хоч щось робив самостійно, без опори на них. Вважаю, якби я вчився тільки по книгах, якби батьки не відповідали мої питання так швидко і так охоче, то я б чисто фізично не встиг набрати стільки знань, не кажучи вже про те, щоб їх обдумати, бо освіту - не стільки впізнавання нового, скільки роздуми над тим, що дізнаєшся.

Виходячи з вищевикладеного досвіду, думаю: навіть в освіті неможливо розраховувати тільки на книги, а й неможливо розраховувати на навчальні машини, оскільки навряд чи така машина зможе досить швидко і точно відповідати на весь спектр несподіваних питань. Наскільки я можу судити, сучасна техніка ще дуже далека від такого рівня, щоб автоматично відповідати на питання - та ще задаються в вільній формі, бо дитина не може формалізувати свої питання так, щоб машина їх розуміла.

Що ж стосується виховання, то тут техніка взагалі навряд чи зможе дати хоч щось. Як людина, пару десятиліть займався розробкою досить складних програм, в тому числі програм автоматизації управління технологічними процесами (тобто покликаних в першу чергу швидко і правильно реагувати на досить несподівані події), в силу накопиченого мною професійного досвіду абсолютно не вірю, що можна буде в доступному для огляду майбутньому створити програму, здатну адекватно реагувати на поведінку дитини і, відповідно, його виховувати. А така реакція необхідна, бо виховання - в першу чергу не завдання зразків поведінки, а оперативне реагування на можливі відхилення від цих зразків. Зрозуміло, що абсолютно неможливо заздалегідь передбачити весь спектр можливих відхилень і відповідно неможливо поставити правильну поведінку програми у відповідь на будь-яке відхилення.

Тому мені здається, що техніка може допомогти у вихованні тільки одним способом - скоротити витрати людських сил на навчання з тим, щоб у людини залишалося більше часу на виховання. Хоча я вже сказав, що техніка не може в повній мірі взяти на себе обов'язки, пов'язані з навчанням, але вона все-таки може істотно допомогти цьому процесу. Відомо досить багато методик освіти, що спираються на машину, і ця опора може дещо скоротити витрати людських сил на навчання. А якщо людина буде витрачати на освіту учня менше сил і часу, він відповідно зможе більше уваги приділити вихованню цієї людини.

І ще хочу особливо підкреслити: на мій погляд, освіту і виховання - сторони єдиного процесу. Неможливо одне від іншого відокремити в повній мірі - просто тому що людина виховує, в першу чергу, не словами, а особистим прикладом, і від того, який приклад показує своєю поведінкою вчитель, значною мірою залежить, як будуть виховані його учні.

Прикладів, напевно, можна наводити безліч, але не буду наводити приклади, а обмежуся старої жартом радянських часів. Чим відрізняється комісар від замполіта (тобто заступника командира по політичній роботі)? Комісар говорить «роби, як я», а замполіт - «роби, як я кажу». Так ось, якщо ми всерйоз сподіваємося, що дитина буде робити те, що ми говоримо, то ніякої надії на гарне виховання цієї дитини не варто навіть живити. Треба виходити саме з того, що вихователь повинен бути, крім іншого, ще й значною мірою зразком для воспитуемого. І головне, чим може допомогти техніка при вихованні - це вивільнити таку частку сил і часу вчителя, щоб у нього було більше можливостей діяти в якості гарного вихователя.