Таким чином в педагогіці існує два напрямки авторитарна і гуманістична - студопедія

Підпорядкування носить несвідомо - наслідувальний характер, що веде до сліпого підпорядкування старшому. Наприклад, ізуітское виховання (підпорядкування) в США.

Помеловскій, створив журнал «Кандуіт», де зазначалося все, що робить дитина.

Шатриком писав «Треба виламати душу дитині, як гімнастика виламує тіло», «вихователь повинен мати істотний пріоритет, поруч з яким вихованець НЕ цінував би нікого іншого». Він визнавав, що його система не ставить за мету здатність дитини до духовного розвитку і його самостійності.

Незважаючи на це в 30-і роки А. С. Макаренка висунув теорію про колектив. Він говорив: «Як можна більше вимог до людини, якомога більше поваги до нього». У центрі цієї теорії - особистість людини.

У 50-60-ті рр. - називалися «політичними відлигами». Як і раніше розглядалася влада колективу над індивідом, суспільства над особистістю. На чолі держави був Й. Сталін.

Пізніше в духовну сферу стала проникати правдива інформація, припинилося обожнювання вождя, з в'язниць поверталися невинні люди - це сприяло відродженню колишніх гуманістичних і демократичних традицій, накопичувалася зв'язок поколінь. Значний внесок зробив В.А.Сухомлинский. У центрі його педагогічної системи стояло моральне виховання, метою якого було виховання особистості, а колектив розглядав як мету досягнення.

Це виражається в посиленні уваги до умов життя школяра, прагненням забезпечити реалізацію його можливостей (шляхом створення комфортної психологічної атмосфери). Основним методом було заохочення успіхів, пізнавальної і творчої активності учнів, їхніх інтересів. Все більшої популярності набуває виховання, засноване на співробітництво і партнерство. У цих умовах роботи, дитина виявляється повноправним учасником педагогічного процесу, в слідстві чого виникають довірчі, невимушені відносини між дітьми і дорослими; реалізуються колективні форми і прийоми; здійснюється спільна діяльність учня, вчителя, батька = народжується атмосфера радості і творчості.

Серед українських педагогів, які активно виступають за гуманізацію виховання, були: Л. Н. Толстой, К. М. Венцель, К. Д. Ушинський, Н. І. Пирогов, П. Ф. Лесгафт, С. Т. Шацький, В. О. Сухомлинський та ін.

Гуманізм - в перекладі з грецького «людяний».

Гуманізм - цілісна концепція людини як наївна цінність в світі.

Гуманізм - практична діяльність, спрямована на досягнення загальнолюдських ідеалів.

Гуманізм - сукупність ідей і цінностей, які утверджують універсальну значущість людського буття в цілому і окремої особистості зокрема.

Гуманізм - область теоретичних знань, які віддають перевагу гуманітарним наукам.

Гуманність - психологічне поняття, в якому відбивається одна з найважливіших рис спрямованості особистості.