Сутність науки, її розвиток і роль в суспільстві

1. Сутність науки, її розвиток і роль в суспільстві. Наука як діяльність

Сутність науки, її розвиток і роль в суспільстві.

За природою знання ідеально, "результат духовного виробництва". Але для того, щоб результати науки могли бути використані суспільством, були передані з покоління в покоління - треба, щоб вони отримали предметне втілення у вигляді знакової системи.

Виникнення науки і закони її розвитку.

Окремі елементи науки існували в стародавніх суспільствах (шумерська культура, Китай, Єгипет). Виникнення науки відносять до 6 століття до н.е. коли в Стародавній Греції склалися відповідні умови для побудови перших теоретичних систем знання (математика, філософія та ін.).

У процесі більш ніж 2 тисячолітньої історії науки виявилися загальні закони і тенденції її розвитку.

а) прискорений, динамічне зростання наукового знання в міру соціокультурного розвитку суспільства. Обсяг наукового знання подвоюється кожні 10 - 15 років.

б) розвитку науки властивий акумулятивний характер: на кожному етапі розвитку вона підсумовує в концентрованому вигляді всі минулі досягнення.

г) у міру вдосконалення наукового знання змінюється і структура науки; на кожному етапі застосовуються особливі методи, норми та ідеали пізнання (для античності домінуючим було спостереження, для Нового часу характерний експеримент, сучасна наука використовує комплексний підхід).

д) накопичення принципово нового матеріалу, що не піддається поясненню на основі існуючих схем призводить до наукових революцій.

е) в науці відбувається діалектичне поєднання диференціації та інтеграції знання, міждисциплінарних і комплексних досліджень.

Наука як діяльність.

Специфіка і основні характеристики наукового знання. На відміну від буденного пізнання, яке вивчає предмети безпосередньо співвіднесені з життям людини, його практичною діяльністю, наука орієнтована на вивчення таких фрагментів реальності, які можуть зустрітися в практиці в майбутньому.

Речі, які виділяються для пізнання, наука фіксує у вигляді ідеальних образів - об'єктів, з якими потім починає працювати як зі специфічними предметами, які заміняють об'єкти реальності.

Необхідність усвідомлення та фіксації сукупності методів і форм наукової діяльності, що дозволяють включати об'єкт в сферу дослідження і описувати його мовою науки.

Наявність вчених - фахівців, поява спеціальних установ, навчальних цієї діяльності і виробляють прикладні та широкомасштабні дослідження з вироблення достовірних знань про дійсність.

2. Структура наукового пізнання. Емпіричний і теоретичний рівні. Форми наукового дослідження

Структура наукового пізнання.

Емпіричний і теоретичний рівні.

Емпіричне дослідження безпосередньо стикаючись з об'єктивною дійсністю, відображає переважно явища і відносини між ними. У широкому сенсі емпіричне знання - це буденне знання, яке накопичується в ході розвитку людської практики.

У вузькому - це певний етап отримання наукового знання, який видобувається на основі цілеспрямованого спостереження і експерименту (вимірювання).

Головні цілі емпіричного пізнання: 1) отримання даних спостереження; 2) формування фактів науки, на основі яких будується емпіричний базис наукового знання і розгортається система теоретичного побудови. 3) обробка, систематизація, класифікація отриманих даних.

Виходячи з цього, емпіричний рівень дослідження складається з: а) підготовки емпіричного дослідження; б) отримання вихідних даних; в) формування фактів науки; г) первинної раціональної обробки наукових фактів з метою встановлення емпіричних залежностей.

Основними методами емпіричного пізнання є:

Спостереження - це навмисне і цілеспрямоване сприйняття предметів і явищ, обумовлене метою і завданнями дослідження. Вимоги до спостереження - а) чітко встановлені чуттєво-емпіричні зв'язки між суб'єктом і об'єктом; б) однозначність визначення сенсу спостереження; в) застосування сукупності методик; в) об'єктивність, г) системність.

Експеримент - метод емпіричного пізнання, за допомогою якого в контрольованих і керованих умовах досліджується спеціально змодельована ситуація, процес. Завданням експериментів в емпіричних дослідженнях є перевірка гіпотез і передбачень.

Структура теоретичного знання і його основні форми. Теорія - це органічно цілісна несуперечлива система поглядів, ідей і уявлень, в узагальненій формі розкриває істотні властивості і закономірні зв'язки об'єктивної дійсності, на основі яких досягається пояснення і передбачення явищ. Структура наступна:

1) формально-математична частина теорії (використання математичних формул, аксіоматизація і формалізація знання, побудова математичних гіпотез і моделей);

2) ідеалізована модель дійсності (уявний, експеримент, абстрактний об'єкт, зв'язки і відносини між явищами і моделями).

Сформована теорія включає в себе ряд елементів. Серед них основні:

- теоретична схема, утворена з абстрактних об'єктів і зв'язків між ними;

- математичний апарат, що інтерпретується за допомогою даної схеми;

- правила, постулати і принципи побудови;

- емпіричний базис, на який спирається теорія;

- картина світу, на яку проектується теоретична модель.

Основна мета наукової теорії - встановлення загальних закономірностей і пояснення на їх основі незрозумілих явищ.

Основна функція - пояснення і передбачення нових явищ.

Форми наукового дослідження.

Інформація про роботу «Концепція впровадження дослідницького принципу навчання в навчальний процес»

Розділ: Філософія
Кількість знаків з пробілами: 133776
Кількість таблиць: 0
Кількість зображень: 0