Ставлення до материнства як до життєвої цінності дівчат 16-17 років »

В результаті зі списку А «щастя материнства» дівчата розташували на п'ятій позиції, при цьому на шостій позиції перебуває «цікава робота», що відповідає даним сучасних досліджень.

Зі списку Б «відповідальність» знаходиться на шостій позиції. Ми пояснюємо отриманий результат наступним чином: материнство і відповідальність знаходяться практично на рівних позиціях. З цього випливає, що материнство є життєвою цінністю на даному етапі розвитку дівчат 16-17 років, при цьому відповідальність також є цінною якістю (можливо вже присутньому в особистості випробовуваних, або є прагнення бути такими). Таким чином, наша гіпотеза підтвердилася.

Темою роботи було вивчення ставлення до материнства як до життєвої цінності дівчат 16-17 років.

У процесі роботи над проектом ми з'ясували, що для дівчат 16-17 років материнство є життєвою цінністю, також як і відповідальність. Дівчата даного віку усвідомлюють поняття материнства, бажають стати батьками. Але все ж є дівчата, яким важливо спочатку побудувати кар'єру, домогтися матеріального достатку, а так само і ті, хто боїться відповідальності. Важливо, що це виявлено зараз і головне - вчасно допомогти цим дівчатам. Наші піддослідні відзначили оптимальний вік для народження першої дитини 20-26 років, вони розуміють причини відмов від дітей і відзначають не тільки відсутність матеріального благополуччя, але і відсутність відповідальності. Викликає побоювання, що більшість дівчат схвалюють народження дитини в неповній сім'ї. Також дівчата відзначили, що потребують додаткових знаннях, таких як вагітність і пологи, особливості розвитку новонародженого, особливості подружніх взаємин з народження дитини. І перший крок, нехай невеликий, але вже зроблено - в школі вивчається курс «Моральні основи сім'ї», проводяться заняття з елементами тренінгу.

Працюючи над проектом, я зрозуміла, що проблема материнства дійсно дуже складна, але вирішити її можна тільки в тому випадку, коли кожна жінка візьме на себе відповідальність не тільки за дитину, але і в цілому за своє життя.

Анкета

Як Ви розумієте, що таке материнство?
Чи хочете Ви стати батьками?
Якщо «Ні», то чому?
Як Ви вважаєте, який вік жінки найбільш підходить для народження першої дитини? Чому?
Як Ви ставитеся до жінок, які народжують дитину «для себе», не створюючи сім'ї?
Вкажіть причини, за якими матері кидають своїх дітей?
Якби Ви дізналися, що Ваша дитина народилася з відхиленнями або інвалідністю, що б Ви зробили з ними?
З яких причин Ви вирішили б відмовитися від своєї дитини?
Хотіли б Ви дізнатися більше про таких питаннях як:

Вагітність, особливості розвитку плода
Пологи (процес і фізичні, психологічні наслідки)
Як докласти новонародженого до грудей
Чи треба носити дитину на руках
За яким часом його годувати
Як купати малюка
Розвиток дитини
Чому кричить дитина
Хвороби дитячого віку
Особливості відносин в родині, пов'язані з появою дитини

Методика «Ціннісні орієнтації» М. Рокича

Система ціннісних орієнтацій визначає змістовну сторону спрямованості особистості і складає основу її відносин до навколишнього світу, до інших людей, до себе самої, основу світогляду і ядро мотивації життєвої активності, основу життєвої концепції і «філософії життя».

Найбільш поширеною в даний час є методика зміни ціннісних орієнтацій М. Рокича, заснована на прямому ранжуванні списку цінностей. М. Рокіч розрізняє два класи цінностей:

Термінальні -переконанням в тому, що якась кінцева мета індивідуального існування варта того, щоб до неї прагнути

Інструментальні - переконання в тому, що якийсь образ дій або властивість особистості є кращим в будь-якій ситуації.

Цей поділ відповідає традиційному поділу на цінності-цілі і цінності-засоби.

Респонденту пред'являється два списки цінностей (по 18 у кожному) або на аркушах паперу в алфавітному порядку, або на картках. У списках випробуваний присвоює кожній цінності ранговий номер, а картки розкладає по порядку значимості. Спочатку пред'являється набір термінальних, а потім набір інструментальних цінностей.

Інструкція: «Зараз вам буде пред'явлений два списки цінностей (по 18 у кожному). Ваше завдання - проранжувати їх по порядку значущості для вас як принципів, якими ви керуєтеся в вашому житті.

Працюйте не поспішаючи, вдумливо. Якщо в процесі роботи ви зміните свою думку, то можете виправити свої відповіді, помінявши цінності місцями. Кінцевий результат повинен відображати вашу справжню позицію ».

Ім'я _________________, вік ___________, клас _____ дата _________

- активна діяльне життя

- здоров'я (фізичне і психічне);

- краса природи і мистецтва;

- любов (духовна і фізична близькість з коханою людиною)

- матеріально забезпечене життя

- наявність хороших і вірних друзів

- суспільне визнання (повага оточуючих)

- Пізнання (можливість розширення своєї освіти)

-розвиток (робота над собою, постійне вдосконалення)

- свобода (самостійність, незалежність у судженнях)

-щасливе сімейне життя

- творчість (можливість творчої діяльності)

- впевненість в собі (внутрішня гармонія)

- акуратність, вміння тримати в порядку речі

- вихованість (гарні манери)

- високі запити (високі вимоги до життя)

- життєрадісність (почуття гумору)

- незалежність (здатність діяти самостійно)

- непримиренність до недоліків у собі та інших

- відповідальність (почуття обов'язку, вміння тримати слово)

- раціоналізм (вміння тверезо і логічно мислити)

- самоконтроль (стриманість, самодисципліна)

- сміливість у відстоюванні своєї думки, своїх поглядів

- тверда воля (уміння наполягти на своєму, не відступати перед труднощами)

- терпимість (до поглядів і думок інших, вміння прощати іншим їхні помилки)

- широта поглядів (вміння зрозуміти чужу точку зору, поважати інші смаки)

- чесність (правдивість, щирість)

- ефективність у справах (працелюбність, продуктивність в роботі)

Поділіться з Вашими друзями: