Стаття з краєзнавства по темі виступ на всеукраїнському зльоті вчителів-2018

Музей як засіб патріотичного,

духовно-морального виховання школярів.

Історія країни, історія свого села, своєї сім'ї, пропущена через власний життєвий досвід, пробуджує почуття гордості, співчуття і співучасті. Ось що виховує справжнього патріота і громадянина.

Музей - це «будинок», в якому панує повага до історико-культурної спадщини свого села, де розвивається пізнавальна і творча активність і ініціатива, формуються практичні навички пошукової та дослідницької роботи.

Шкільний музей вносить великий внесок у навчання та виховання дітей.

Колектив учителів, учнів для вивчення села, школи активізував роботу по поповненню фонду музею. Діти повинні пишатися своєю малою батьківщиною, поважати людей старшого покоління, шанувати пам'ять своїх предків. У школі навчається всього 44 дитини, і ми плануємо таку роботу, яка нам під силу, яка була б можливою.

Головною особливістю шкільного музею є те, що він має навчально-педагогічне призначення. Будучи результатом спільної колективної праці вчителя і учнів, музей всією своєю діяльністю сприяє поліпшенню навчально-виховної роботи в школі. У ньому все призначене для учнів, і в основному зібрано і зроблено руками самих учнів під керівництвом вчителя. Е

Експонати музею - це і навчально - наочні посібники для уроків. Музей постійно поповнюється новими експонатами, яких в музеї налічується понад 400, і з них близько 360 справжні.

Учні беруть участь в експедиціях наукового характеру. Вони вчаться визначати культурний шар, вести польову обробку металів, складати креслення розрізів, гербарії рослин місцевості. Здійснюють експедицію «До таємниць природи рідного краю».

Проведено дослідження «Екологічний стан школи», складений паспорт. Дано рекомендації з озеленення школи. У школі проводиться конкурс на краще озеленення школи, класів. Робота музею, безсумнівно, сприяє формуванню екологічної культури учнів. Вивчаючи історію свого краю, діти переймаються любов'ю до рідних місць. Виховати гуманне ставлення до природи можна через конкретну практичну діяльність, коли дитина побачить результат своєї праці, зазнає радість творення. Це і озеленений шкільний двір з численними квітниками.

У музеї проводяться екскурсії для учнів і гостей школи на теми: «Історія рідного краю», «Учасники Великої Вітчизняної війни», «Історія створення школи», «Військові дії в 1941 році на території сіл Нікуліно - Барабанове», «Сільський побут кашірян» .

Заняття з краєзнавства я часто проводжу в шкільному краєзнавчому музеї. Тут проводяться уроки - лекції по таким темам, як «Становлення Радянської влади», «Культура населення району 20-40-х рр.», «Літературна Кашира», «Виникнення колгоспного ладу», «Розвиток Каширського району в післявоєнні роки», « розвиток народної освіти в Каширському краї »тощо. Тематичні уроки з таких тем, як« Селянське господарство 18-19 ст. »в 6 кл. «Побут і звичаї жителів краю» в 4,6,8 кл. »,« Дворянські садиби і храмові споруди в повіті »в 6 кл. «Архітектура і містобудування Кашири 18-19 ст.». в 6 кл. «Перемога колгоспного ладу» в 9 кл. «Велика Вітчизняна війна на території Каширського району» в 9 кл. «Битва під Москвою» в 6-9 кл. Уроки Мужності в 5-9 кл.

У музеї і в бібліотеках села і району проводиться дослідницька робота (вивчаються матеріали районної газети 30-х, 40-х, 50 років).

Пошукова група велику роботу проводить по збереженню пам'яті про своїх земляків, учасників Великої Вітчизняної війни. Матеріали оформляються на стендах, зібрані в альбоми, файлові папки. Так в наявності музею є альбоми: «Наші земляки під час війни», «Ветерани війни», «Ветерани праці». «Трудівники тилу» і ін. Збір відомостей про ветеранів війни відбувається під час зустрічей з фронтовиками, що проводяться щорічно, під час відвідування сімей фронтовиків. Зібрані матеріали обробляються і складаються тексти за спогадами ветеранів, їхніх родичів, учнями пишуться твори на основі цих матеріалів.

На факультативах з краєзнавства учні займаються пошуково-дослідницькою роботою з таких тем, як «Історія моєї сім'ї. Генеалогічне древо моєї родини »,« Історія села. (Нікуліно) »,« Мої близькі, земляки в роки Великої Вітчизняної війни ». «Моє село в роки Великої Вітчизняної війни», «Історія рідної школи», «Колишні вчителі та випускники Нікулінський школи», «Історія назв місцевих сіл». Результатом цієї роботи є творчі роботи учнів, оформлення стендів, фотовітрин, макетів, панорам.

В наявності музею є альбоми ( «Ветерани війни та праці», «Свята школи», «Випускники школи», «Вони працювали в нашій школі», «Портфоліо школи», «Нагороди школи» і ін.)

Щороку в музеї проводиться науково-практична конференція, 4-5 позакласних заходів з предметів, зустрічі з цікавими людьми села і району, 9 травня - Вахта Пам'яті. Ці масові заходи щорічно проводяться в школі за традицією.

Результат цих зустрічей - поповнення фонду музею, постановка нових завдань для ради музею. Ці зустрічі переконують нас у важливості та потрібності нашої роботи для виховання духовно-моральних цінностей у дітей, для виховання любові до рідного краю, для зміцнення сім'ї, для збереження села.

У селі є стела про загиблих жителів села у Великій Вітчизняній війні. Школярі постійно підтримують чистоту біля пам'ятника. Щороку в день Пам'яті - 9 травня- організовується почесна варта, покладаються квіти. Ветеранів війни відвідують будинки, вітають зі святами, надають посильну допомогу. Однією з ефективних форм краєзнавчої роботи є зустрічі з цікавими людьми. Активісти музею зустрічалися з краєзнавцем Смирновим В.А. в місцевому краєзнавчому музеї, який вперше познайомив дітей з історією села в 18-19 століттях. Зустрічі зі старожилом Фоміним С.І. дозволили дізнатися про життя села 30-х рр, про передових людей села. Зустріч з довгожителькою, 90-річної Савкиной К.Г. стала незабутньою, діти познайомилися з життям і творчістю свого земляка Савкіна Д.І. Музею були подаровані фотографії з сімейного альбому, вірші, особисті речі. Зустрічі на виробничих ділянках дозволяють школярам визначити свій вибір професії. Активісти музею беруть участь в муніципальному конкурсі проектів «Моя майбутня професія»

Здійснюючи туристично-краєзнавчі походи, школярі вивчають топоніміку краю, знайомляться з цікавими людьми, збирають малі жанри, історію сіл, займаються пошуком старовинних речей і предметів побуту для музею. Вивчаючи матеріал Битви під Москвою, учні роблять експедицію по місцях бойової слави (Нікуліно - Барабанове - Зендіково - Кашира).

Вивчаючи історію свого краю, учні школи - часті відвідувачі Каширського краєзнавчого музею. Не раз школярі здійснювали екскурсії по старій Кашире, вивчаючи архітектурні пам'ятники міста. Здійснюючи екскурсії по історичних, архітектурних пам'яток, учні відвідали такі міста, як Тулу, Коломну, Зарайськ, Сергієв-Посад, музей-садибу "Кусково", музей "Бородінська панорама 1812 року, Куликове поле.

Щоб зацікавити школярів знаннями свого краю, стимулювати читання краєзнавчої літератури, місцевій пресі, на уроках краєзнавства використовуються такі форми роботи, як вікторини, конкурси, проекти, ігри, розгадування і складання кросвордів.

У зборі краєзнавчого матеріалу дітям активно допомагають батьки, сільська бібліотека.

Краєзнавство в нашому районі нерозривно пов'язане з православ'ям, тому учні займаються дослідницькою роботою «Історія храму в д.Завалье».

Духовно - моральні питання я намагаюся вирішувати і через дослідження народних календарних свят і обрядів українського народу. Наприклад, досліджуючи обрядові звичаї нашого села, дізналися, що в 50-х рр. у однієї з учениць 8 кл. Лавриненко Насті прабабуся була першою співуни на весільних обрядах. Намагаємося знайти пояснення з'єднання в одному святі сюжети про Святу Трійцю і ритуалу поклоніння берізки. Зв'язок між обрядами колядування та історією народження Ісуса Христа. Чому символом Воскресіння Христа є фарбоване яйце.

Працюючи в цьому напрямку, я намагаюся виховувати у своїх школярів такі християнські якості, як доброта, смиренність, терпимість, милосердя, працьовитість, чесність, дисциплінованість.

У краєзнавчій роботі є і проблеми - у наших школярів часто не вистачає часу на краєзнавство, так як воно не є основною дисципліною, тому доводиться займатися в позаурочний час.

Незаперечним доказом можуть служити слова покійного Патріарха Московського і всієї Русі Алексія II: «Нам потрібно знову побачити і зрозуміти: школа стане мертвотної, а праця її - безрадісним, якщо педагоги будуть передавати учням лише деяку суму знань. Немає і не може бути без виховання, без прагнення допомогти дитині стати особистістю самостійної, здатної віддавати себе ближньому, нашому народові і Батьківщині ».

Керівник краєзнавчого музею «Пошук»

МКОУ «Нікулінського ЗОШ» Степанова Н.А.