Стаття по темі міні-музеї в доу, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників освіти

МІНІ - МУЗЕЇ В ДИТЯЧОМУ САДУ.

Музей - особливе, спеціально організований простір ДНЗ,

що сприяє розширенню кругозору та дитини, і дорослого,

підвищення освіченості, вихованості,

залученню до вічних цінностей, прищеплення почуття патріотизму

Ось уже протягом кількох років колектив нашого саду успішно розробляє і впроваджує в діяльність ДНЗ різні освітні технології. Зокрема, успішно використовуємо метод проектів. Один з наших проектів називається «Міні-музеї в дитячому садку».

Чому ми створили міні-музеї.

Як прийшла ідея створення? Наше місто Салехард - невеликий. У ньому немає достатку музеїв і виставкових комплексів, а й як часто наші діти відвідують їх? Ми провели невелике соцопитування і з'ясували, що велика частина вихованців дитячого садка жодного разу не була в музеї. Причини різні.

Як же привернути увагу батьків до музеїв? Пряма агітація тут навряд чи допоможе. Тому для початку ми вирішили створити власний «музейний комплекс», що включає міні-музеї в групових приміщеннях, міні-музеї в кабінетах фахівців, завідувача, спортивному залі та галерею «Зірок».

Що таке міні-музей.

Звичайно, в умовах дитячого садка неможливо створити експозиції, що відповідають вимогам музейної справи. Тому ми назвали їх «міні-музеями». Частина слова «міні -» в нашому випадку відображає і вік дітей, для яких вони призначені, і розміри експозиції, і певну обмеженість тематики.

Розміщення міні - музеїв.

У будь-якому дитячому садку існує проблема вільних приміщень. Для розташування міні-музеїв використовувалися різні частини групових кімнат, «роздягалень», спальних кімнат, стіни біля входу в групу і т.п. Одна з вимог, що пред'являються до розташування музеїв, було наступним: кожен з них обов'язково повинен вписуватися в інтер'єр приміщень. Експонати розташовувалися на полицях, стелажах, придбаних або виготовлених батьками, прикріплялися до стін, стояли на підлозі і т.д.

Міні - музеї постійно поповнюються новими експонатами. Тут же розміщуються дитячі роботи, виконані спільно з дорослими.

Етапи проекту «Міні-музеї в дитячому садку».

У процесі створення музейного комплексу співробітникам дитячого саду довелося спробувати себе і в ролі дизайнерів, художників, і в ролі музеєзнавців, істориків. Всю роботу можна поділити на три етапи.

1. Підготовчий ЕТАП:

На початку роботи колектив кожної групи (діти, вихователі) разом з батьками визначали тему і назву міні - музею, розробляли його модель, вибирали місце для розміщення, міні - музеї вийшли різними і за оформленням, і за змістом.

Кожен вихователь на педагогічній раді захищав власний під - проект, який будувався за наступною схемою: оформлення (креслення - схема), опис (обладнання, експонати), назва першої ознайомчої екскурсії, перспективи розвитку, варіанти участі в його створенні дітей і батьків.

Методична служба дитячого садка розробила критерії конкурсу на кращий міні - музей, які були обговорені з колективом після захисту проектів. Батькам було запропоновано відвідати з дітьми різноманітні виставки, музеї (в літній період) і обговорити, що таке музей, для чого він створюється, для чого його відвідують люди, і т.п.

2.ПРАКТІЧЕСКІЙ ЕТАП (АБО ЕТАП РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ):

Дорослі та діти, слідуючи своїм моделям, створювали міні - музеї в групах.

3. Проведення КОНКУРСУ НА КРАЩИЙ МІНІ - МУЗЕЙ.

Члени журі заздалегідь обговорили критерії оцінки, порівняли своє розуміння цих критеріїв і після знайомства з експозиціями заповнили «Карти оцінки». Необхідні характеристики оцінювалися по 5 і 10 - ти бальною системою.

Особливо сподобалися експозиції можна було додатково зазначити знаком оклику, а свої сумніви з приводу оцінки висловити у вигляді знака «мінус». Ці доповнення враховувалися на заключному етапі підрахунків. Наприклад, якщо дві групи набирали однакову кількість балів, журі звертало увагу на наявність додаткових відміток.

Крім того, деякі міні - музеї були відзначені за окремими «номінаціями» - за оригінальність оформлення, активну участь батьків і т.п. При узагальненні матеріалів спочатку підсумовувалися дані по кожній характеристиці, потім підраховувалася сума балів за всіма критеріями для кожного міні - музею. Т. о. в карті кожного члена журі виводилася загальна оцінка для кожного міні-музею, І, нарешті, для визначення переможців підсумовувалися бали всіх членів журі з даного міні - музею. За результатами підрахунків складався «рейтинг» міні - музеїв. Переможцями, відповідно, стали ті, хто набрав найбільшу кількість балів за всіма критеріями у більшості членів журі.

Створено під керівництвом Т.А. Бікбавлеевой, Н.А. Куренгіной.

Розташування. Займає кут стіни спальні, експонати розміщені на підвісних полицях, зроблених одним з пап.

Цілі і завдання: Знайомство з історією виникнення книг, виховання інтересу до читання, розповідь про роль книги в житті людини, про різні письменників, про те, як з'явилася і розвивалася грамота.

ЗНАЧЕННЯ І ВИКОРИСТАННЯ МІНІ-МУЗЕЇВ.

Міні-музеї в групах дозволили вихователям зробити своє слово «музей» звичним і привабливим для дітей. Експонати використовуються для проведення різних занять, для розвитку мови, уяви, інтелекту, емоційної сфери дитини.

Будь-який предмет міні - музею може підказати тему для цікавої розмови. Наприклад, питання дітей про ляльок, виставлених в кабінеті завідувача (міні - музей «Ляльок»), спонукало вихователів старших груп провести цикл занять про історію створення різних ляльок.

На базі міні - музеїв організовувалися короткочасні (часто одноденні) виставки, які ми назвали «експрес - виставками». Великий інтерес у дорослих і дітей викликала експозиція «Береза» (міні - музей «Береста»).

Її основу склали різні предмети, сполучною ланкою яких стали предмети, принесені з різних місць, причому участь в її створенні взяли не тільки батьки. але і самі вихователі.

Дошкільнята різних груп знайомилися з міні-музеями своїх «колег». При цьому в середніх, старших і підготовчих групах екскурсії проводили самі хлопці, а в молодших про все розповідали вихователі, хоча і малюки намагалися в міру своїх можливостей звернути увагу відвідувачів на ті чи інші предмети.

Головне, ми досягли своєї мети: як під час створення міні-музеїв, так і після цього багато батьків зацікавилися нашим проектом і в міру можливості відвідували і збираються в літній період відвідати з дітьми «справжні» музеї. Міні-музеї стали невід'ємною частиною розвиваючої предметного середовища нашого дитячого садка.