Спортивна метрологія - лекція 5

ОЦІНКА СПОРТИВНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ І ТЕСТІВ

Оцінка - це уніфікована міра успіху в якомусь завданні, зокрема - в тесті.

Оцінюванням називається процес визначення (розрахунку) оцінок.

Необхідність оцінювання викликана, по-перше, тим, що показані в ході змагань або при тестуванні результати виражаються в різних одиницях вимірювання (час - в с; сила - в кг або Н; ЧСС - в уд / хв; МПК - в мл / кг ∙ хв і т. д.); по-друге, самі по собі результати не вказують, яка підготовленість або стан спортсмена (для одних результат в стрибку вгору з місця 50 см може розглядатися як дуже хороший, для інших - поганий). Щоб забезпечити єдиний підхід до визначення успіху в різних випробуваннях, результати представляються у вигляді оцінок.

1. Процедура оцінювання

У загальному вигляді процедура оцінювання спортивних результатів і тестів протікає в кілька етапів. Послідовність дій при оцінюванні представлена ​​на рис. 1. Власне до оцінювання відносяться останні два етапи. У деяких випадках окремі етапи зливаються.

Мал. 1. Послідовність дій при оцінюванні спортивних результатів і тестів

При оцінці спортивних результатів перший етап (вимір) може здійснюватися трьома способами:

1. Виміром фізичних величин (часу бігу, дальності стрибка та інших величин, тобто з метрологічної зв'язку із зовнішнім середовищем). Такі вимірювання проводяться за допомогою технічних засобів і є в принципі об'єктивними.
2. За факту, (забитому голу, зарахували удару в боксі, уколу у фехтуванні і т. Д.). Хто має місце об'єктивний факт фіксується суддею суб'єктивно. Наприклад, у важкій атлетиці підняту вагу зараховується суддями тільки при повному розгинанні рук і дотриманні інших умов.
3. За допомогою експертної оцінки з використанням методів кваліметрії (в техніко-естетичних видах спорту). Бали за виступ виставляються суддями суб'єктивно.

У процесі оцінювання мають місце різні види оцінок, спеціальні шкали і норми, що відповідають вимогам придатності (рис. 2).

Мал. 2. Основні елементи системи оцінки спортивних результатів і тестів

Оцінки спортивних результатів і тестів ставляться до кваліфікаційних оцінками. Крім них існують навчальні оцінки, що виставляються учням в ході навчального процесу.

2. Види і шкали оцінок

Види оцінок поділяються залежно від способу їх вираження. Це можуть бути якісні характеристики ( «відмінно - добре - задовільно - погано» або «залік - незалік»), позначки (від «одиниці» до «п'ятірки»), окуляри (в легкоатлетичному десятиборстві, сучасному п'ятиборстві, при неофіційному підрахунку очок на Олімпійських іграх), бали (при тестуванні фізичної підготовленості, за результатами виступу в акробатиці, спортивних танцях і т. д.), спортивні розряди і звання (присвоюються на основі Єдиної всеукраїнської спортивної класифікації).

Шкалою оцінок називається закон перетворення спортивних результатів і результатів тестів в окуляри або бали. Не слід плутати шкали оцінок з шкалами вимірювань (лекція 2). Шкала оцінок може бути задана у вигляді формули, таблиці або графіка. У спорті і фізичному вихованні використовується чотири типи шкал: пропорційна, прогресуюча, регресує, сигмовидная (S-образна) (рис. 3).

Мал. 3. Типи шкал оцінок

Пропорційна шкала характеризується тим, що рівні прирости результатів заохочуються рівними приростами в балах. Ця шкала використовується при підрахунку очок в сучасному п'ятиборстві, ковзанярському спорті, біатлоні і інших видах спорту. Пропорційна шкала лежить в основі так званої стандартної шкали, масштабом в якій служить стандартне (середньоквадратичне) відхилення.

Прогресуюча шкала відрізняється тим, що чим вище спортивний результат, тим більшою надбавкою очок оцінюється його поліпшення. Розрядні нормативи у багатьох видах спорту (бігових і стрибкових дисциплінах легкої атлетики, плавання, важкої атлетики та ін.) Розроблені на основі прогресуючої шкали.

Регресуючим шкала передбачає, що чим вище абсолютний приріст результату, тим менше надбавка в оцінці. Шкала такого типу призначена, в основному, для стимулювання відстаючих видів в окремих багатоборстві.

Сигмовидная шкала характеризується тим, що вище за все оцінюються прирости результатів в середній зоні, а поліпшення дуже низьких або дуже високих результатів заохочується незначно. У спорті така шкала не використовується, але знаходить застосування при оцінці фізичної підготовленості (наприклад, так виглядає шкала стандартів фізичної підготовленості населення США).

У практиці оцінювання спортивних досягнень існують і інші шкали. Зокрема, це - перцентільная шкала, що відноситься до сигмовидної шкалами, і шкала обраних точок.

Перцентільная шкала побудована таким чином, що кожен спортсмен з групи отримує за свій результат стільки очок, скільки відсотків учасників він випередив. Інтервал цієї шкали (1% всіх оцінюваних) називається перцентилем. Перцентільная шкала найбільш придатна для оцінки результатів великих груп спортсменів.

Шкала обраних точок називається так, тому що в якості однієї точки в ній береться який-небудь високий результат (наприклад, світовий рекорд), прирівняний, скажімо, до 1000 очками. В якості іншої точки береться середнє досягнення групи слабо підготовлених осіб, прирівняна, скажімо, до 100 очками. Ці дві точки однозначно визначають пряму лінію.

При виборі для оцінки спортивних результатів і тестів тих чи інших шкал і їх масштабу слід керуватися такими міркуваннями:

1. Його результати будуть відповідати однаковим розрядам в різних видах спорту, повинні досягатися приблизно за однаковий час.
2. Однакові кваліфікаційні норми в різних видах спорту повинні виконуватися при рівних обсягах навантажень.
3. Співвідношення між кількістю спортсменів, які виконали розрядні норми в різних видах спорту, має бути рівним.

Якщо спортсмени проходять випробування по комплексу (батареї) тестів, то підсумкова оцінка по всьому комплексу виводиться двома способами:

1. Підсумовуються окуляри, отримані за окремими тестами, які входять в комплекс.
2. Окуляри за окремими тестами спочатку множаться на коефіцієнти ( «ваги»), різні для кожного тесту, а вже потім складаються. Така оцінка називається зваженою. Для більш значущих тестів «ваги» робляться високими.

Часто результати комплексного тестування представляють в графічній формі - у вигляді «профілю» фізичної підготовленості або фізичного розвитку спортсмена. Лінії на графіках наочно відображають сильні і слабкі сторони підготовленості спортсмена.

3. Норми як основа класифікації

Нормою в спортивній метрології називається гранична величина результату тесту, на основі якої проводиться класифікація спортсменів.

Є офіційні і неофіційні норми. Офіційними є розрядні норми Єдиної всеукраїнської спортивної класифікації, норми фізичної підготовленості студентів вузів і ін. Неофіційні норми встановлюються тренерами і викладачами для класифікації спортсменів і займаються фізичною культурою з яких-небудь якостей.

Існує три види норм: порівняльні, індивідуальні та належні.

Порівняльні норми встановлюються шляхом порівняння досягнень людей, що належать до однієї і тієї ж сукупності. Для визначення таких норм вибирається сукупність людей (наприклад, студенти технічних вузів Харкова), і встановлюються їх досягнення в комплексі тестів. Потім знаходиться середній для даної сукупності результат і стандартне відхилення S. Значення з відхиленням від середнього в межах ± 0,5S приймаються за середню норму, а решта значення в залежності від відхилення - за дуже низьку, низьку, високу і дуже високу норму. Наприклад, результат з відхиленням від середнього + 2S відповідає дуже високій нормі.

Варіантом порівняльних норм є що набули широкого поширення вікові норми. Ці норми визначаються за результатами тестування різних вікових груп. Типовим прикладом вікових норм є норми комплексної програми фізичного виховання учнів загальноосвітніх шкіл.

Індивідуальні норми засновані на порівнянні показників одного і того ж спортсмена в різних станах. Необхідність визначення індивідуальних норм викликана тим, що майже однакові результати в змаганнях можуть показувати люди, різко відрізняються за антропометричними даними, рівнем фізичної працездатності. В цьому випадку орієнтуватися на порівняльні норми не можна. За середню індивідуальну норму можна прийняти показники тестів, відповідні середньому результату спортсмена в змагальному вправі. Особливе значення індивідуальні норми мають для поточного педагогічного контролю.

Належні норми розробляються з урахуванням того, що повинен вміти робити людина, як він повинен бути фізично розвинений, щоб успішно справлятися із завданнями, які пред'являють йому умови життя, професія, заняття спортом, необхідність підготовки до захисту Батьківщини. Належні норми часто випереджають дійсні показники.

4. Придатність норм

Придатність норм полягає в тому, що вони складаються для певної групи людей і підходять тільки для цієї групи. Наприклад, норми, запропоновані на основі обстеження міського населення, не можна механічно переносити на сільських жителів.

Придатність норм характеризується релевантність, репрезентативністю і сучасністю.

Релевантність (англ. Relevant - доречний) - це придатність норм тільки для тієї сукупності людей, для якої вони розроблені.

Репрезентативність (франц. Representatif - представницький) - це придатність норм для оцінки всіх людей з генеральної сукупності. Норми репрезентативні, якщо вони встановлюються за допомогою обстеження типовою вибірки з усієї групи (генеральної сукупності), для якої вони вводяться.

Сучасність - це придатність норм для оцінки людей на даний момент часу. Спортивні результати і результати тестів постійно ростуть, і користуватися нормами, встановленими багато років тому, не слід, хоча свого часу вони відображали середній рівень фізичного розвитку людини. Норми необхідно періодично переглядати.

Прикладом оцінювання, що включає в себе всі етапи по схемі, наведеній на рис. 5, може служити виставлення оцінки при отриманні заліку з фізичної культури студентами вузів. При цьому для оцінки загальної фізичної підготовленості юнаків використовуються такі обов'язкові тести: біг на 100 м, біг на 3000 м, підтягування на перекладині. Результати тестів визначаються за допомогою вимірювання за шкалою відносин відповідно часу бігу і числа підтягувань. Далі проводиться проміжна оцінка: за таблицями, розробленим на основі пропорційної шкали оцінок, результати кожного тесту переводяться в бали (результат в бігу на 100 м, що дорівнює 13,2 с, відповідає 5 балам; 13,6 с - 4 балами і т. Д .). Підсумкове оцінювання полягає в тому, що бали за всіма тестами складаються, сума ділиться на три (знаходиться середній бал), і отриманий результат порівнюється з наявними порівняльні норми (інтервал 1,0 - 2,9 відповідає підсумковій оцінці «задовільно»; 3,0 - 3,5 - «добре», більше 3,5 - «відмінно»).

Питання для самоконтролю

1. Які етапи включає в себе процедура оцінювання спортивних результатів і тестів?
2. Які існують види оцінок?
3. Які існують шкали оцінок, і в яких випадках вони використовуються?
4. Як проводиться підсумкова оцінка при комплексному тестуванні?
5. Що називається нормою в спортивній метрології, і які існують види норм?
6. У чому полягає придатність норм, і чим вона характеризується?