Сценарій уроку по ФГОС - знаки зодіаку в нашому житті - МХК, уроки

Урок світової художньої культури "Знаки зодіаку в нашому житті", проводиться в 5 класі.

-розвиток візуально-просторового мислення як форми емоційно-ціннісного освоєння світу, самовираження і орієнтації в художньому і моральному просторі культури;

-освоєння художньої культури у всьому різноманітті її видів, жанрів і стилів як матеріального вираження духовних цінностей;

-виховання поваги до історії культури іншого народу (грецького);

-формування активного ставлення до традицій художньої культури як смисловий, естетичної та особистісно значущої цінності;

-створення художнього образу в різних видах і жанрах візуально-просторових мистецтв.

Предметні результати: навчально-пізнавальні завдання: самостійне придбання, перенесення і інтеграція знань.

Метапредметние результати: навчально-практичні та навчально-пізнавальні завдання: вирішення проблем, співпраця, комунікація, самоорганізація і саморегуляція, рефлексія, ікт - компетентність учнів.

Особистісні результати: навчально-практичні та навчально-пізнавальні завдання ціннісно - смислових установок.

Урок МХК в 5 класі

Тема «Міфологія Стародавньої Греції». «Знаки Зодіаку в нашому житті»

Укладач: Романова О.П. учитель МХК

-виховання поваги до історії культури іншого народу (грецького);

-створення художнього образу в різних видах і жанрах візуально-просторових мистецтв.

Зонування е: комп'ютерна зона, інформаційна зона для роботи в групах.

Матеріали. для учнів: клей, ножиці, олівці прості, фломастери, зошит, листи А3.

На інформаційному столі: ілюстрації зі знаками зодіаку, грецькими богами, тексти, уривки з міфів.

На робочому столі комп'ютера: інформація для створення презентації до уроку.

Для вчителя: роздрукувати на кольоровому папері (червоною, жовтою, синьою, зеленою). інструкційні карти, листи самооцінки, тексти міфів.

2. Розподіл обов'язків.

3. Робота за алгоритмом.

4. Дотримання тимчасового режиму.

5. Активна участь в роботі групи кожного члена групи.

6. Креативне ставлення до роботи.

7. Самостійність виконання роботи.

8. Оригінальність роботи.

9. Активність участі в презентації роботи.

Критерії оцінки виконаного продукту: (3-відмінно, 2 добре, 1 скоріше ні, 0- немає) - всього-9 балів

2. Дизайн. компоновка аркуша, композиційний задум, цілісність композиції.

Критерії оцінки захисту презентації: (3-відмінно, 2 добре, 1 скоріше ні, 0- немає) - всього-9 балів

Участь всіх учасників.

Час для захисту-2 хв.

Розповідь про зміст і про свій внесок в загальну роботу.

Критерії для створення комп'ютерної презентації:

1.Полнота змісту: тема уроку; цілі і завдання; назва стихії, назва входять до неї сузір'їв; список дітей, що народилися під цими знаками.

2. Цілісність, оригінальність дизайну.

Необхідний рівень (базовий) - рішення типового завдання, подібної тим, що вирішували вже багато раз, де були потрібні відпрацьовані дії і засвоєні знання - 30 балів

Програмний підвищений рівень (додатковий) - рішення нестандартної задачі, де треба було або дію в новій, незвичній ситуації, або використання нових, засвоюваних у даний момент знань - 34 -38 балів

Максимальний рівень (необов'язковий)  рішення не изучавшейся в класі «надзавдання», для якої потрібні були або самостійно здобуті, чи не вивчалися знання, або нові, самостійно засвоєні вміння і дії, необхідні на наступних щаблях освіти - 42 бали

Працювати за алгоритмом, наведеним нижче.

1. Уважно ознайомтесь із наведеною інформацією до кінця.

2.Виберіте матеріали, якими будете виконувати завдання (фломастери, аплікація ... ..)

5. Підберіть необхідну інформацію. (Інформаційний стіл)

6. Створіть продукт вашої діяльності.

7. Беріть участь всі в роботі.

8. Корегуйте роботу.

9. Слідкуйте за часом.

10. Порівнюйте роботу з еталоном!

11. Підготуйте презентацію вашої роботи, дотримуйтеся критеріїв захисту роботи.

12. Заповніть лист самооцінки, вклейте його в зошит.

13. Проголосуйте за вподобану роботу.

Розділити учнів на 4 групи за кольором (червоний, синій, зелений, жовтий) - відповідність дат народження - згрупувати по чотирьом стихіям.

Чи не пояснювати принцип поділу на групи.

-Чому я розділила сьогодні вас таким чином ви мені скажіть самі через кілька хвилин.

Вибрати двох помічників: для створення презентації та для відстеження часу.

Розподіл на групи. Сісти за загальні столи. Приготуватися до уроку.

Як називається наука про зірок?

На дошці вивішує три таблички або малюнки - Боги Стародавньої Греції

Сучасні люди 21в.

Створіть логічний зв'язку між цими трьома поняттями.

На обговорення 30 сек.

Обговорюють в групах, висловлюють свої точки зору.

Знаки Зодіаку - сузір'я. присвячені богам Стародавньої Греції, люди до цих пір користуються гороскопами, складеними за знаками Зодіаку.

Спільно з учителем.

Яке з цих трьох понять нами не задіяно на уроках МХК?

Виходячи з вище сказаного, сформулюйте тему нашого уроку, мета і завдання.

Для того, щоб ви визначилися з третьої завданням, зверніть увагу на дошку.

На дошці - еталон- сторінка з гороскопу, оформлена учителем для привітання вчителів з днем народження (для профспілкового куточка).

Коротка розповідь вчителя про зміст і значення цієї сторінки.

Запропонуйте, яку практичну роботу ви можете виконати на уроці.

Визначають тему уроку, мети і завдання.

Тема: «Знаки Зодіаку в нашому житті»

Мета: Познайомитися ближче зі значенням Знаків Зодіаку в житті людини.

Завдання: Знайти міфи, що стосуються назв знаків Зодіаку.

Проаналізувати взаємозв'язок Знаків Зодіаку і учнів 5 класу.

Оформити сторінку для класного куточка «Наш гороскоп».

Скільки Знаків Зодіаку всього?

А чому я розділила вас тільки на чотири групи? Вам можуть допомогти кольору ваших документів на столі.

Перед практичною роботою необхідно розробити критерії оцінки. (додаток)

Відповідають на питання. Пропонують свої версії.

Приходять до висновку, що існують чотири стихії, за якими ділять Знаки Зодіаку і вчитель розділив клас по стихіям.

Пропонують критерії для оцінювання роботи в групах, вимоги до готового продукту, до презентації роботи.

(Прояснення і усвідомлення дітьми сенсу досліджуваних понять, відпрацювання, застосування вивченого)

Консультант, координатор, радник.

Діти працюють по настановної карті, за алгоритмом (додаток)

Ведуть пошук потрібної інформації, вивчають її, обробляють, створюють композицію - сторінку для класного гороскопу.

Окрема група - помічники - створюють презентацію до уроку- її слайди служать зв'язкою між групами (назва сузір'їв, стихій, список груп і т.д)

Презентації робіт. Голосування.