Рухленко н, цей цікавий знак - дужки, журнал «українська мова» № 11

11-й клас

Мета уроку: на прикладі мініатюр, які увійшли в книгу Д.С. Лихачова «Заповітне», допомогти учням зрозуміти і побачити можливості дужок як розділового знака в пропозиціях з вставними конструкціями.

- Хлопці, сьогодні ми будемо говорити з вами про таке знаку пунктуації, як дужки. А що ви знаєте про дужках?

(Відповіді. Дужки - це парний знак пунктуації.

Дужки, як коми, тире, лапки, виконують функцію виділення. М.В. Ломоносов називав дужки «містким» знаком пунктуації.

Дужками виділяються вставні конструкції.

Дужки бувають круглі, прямі, квадратні, фігурні, ламані. Ламані дужки мають ще одну назву - кутові.)

- Добре. Все це вірно. А використовували ми з вами на уроках української мови одиночну дужку? Коли?

(Одиночну дужку ми застосовували при цифровий або буквеної рубрикації, виділення невеликих розділів або пунктів плану: 1); 2); а); б).)

- Одиночну дужку, яка застосовується при рубрикації, вчені-лінгвісти також вважають знаком пунктуації. Але сьогодні в центрі нашої уваги будуть дужки як парний розділовий знак. Продовжуємо розмову. Які асоціації народжуються у вашій свідомості, коли ви чуєте слово дужки?

(Додаткова інформація, доповнення, рівняння, пояснення.

Розділовий знак, математика, українська мова, урок, виділення.

Вставна конструкція, текст, мова, письмо.

Досить рідкісний знак пунктуації.)

- Що таке вставні (вставні) конструкції?

На відміну від вступних конструкцій, вставні конструкції не виражають модальних значень, не містять вказівки на джерело повідомлення, на зв'язок з іншими повідомленнями і т.д. Зазвичай вставні конструкції не можуть стояти на початку речення, вони стоять в середині або в кінці речення. Вставні конструкції виділяються великими паузами, вимовляються з пониженням тону і прискоренням темпу.)

- Чи можемо ми стверджувати, що вставні конструкції і дужки нерозлучні? (Ні! Вставні конструкції можуть виділятися не тільки дужками, а й тире, рідше - комами, на місці розриву, крім тире - можуть бути ще коми.)

- Зробимо невеликий відступ від теми уроку. Що ви знаєте про Д.С. Лихачова і його книзі «Заповітне»?

(Дмитро Сергійович Лихачов був одним з найцікавіших і талановитих людейУкаіни XX століття. Багато в чому він відродив поняття українського інтелігента. Лихачов вивчав культуру, побут, мистецтво, духовне життя української людини. Його книги однаково значущі і цінні і для вченого, і для школяра і студента. у книгу «Заповітне» включені особисті спостереження, відкриття, спогади - то, що слід знати культурній людині. Заслуговує на увагу те, що Лихачов ставився до власного життя як до свідоцтва історії, він умів в дрібницях повсякденності сті побачити Час. Все увійшло в книгу спонукає міркувати.)

Мої перші дитячі спогади походять вчасно, коли я тільки вчився говорити. Пам'ятаю, як в кабінеті батька сіл на підвіконня голуб. Я побіг повідомити про це величезному подію батькам і ніяк не міг пояснити їм - навіщо я їх кличу до кабінету.

Інша спогад. Ми стоїмо на городі в Куоккале, і батько повинен їхати до Харкова на службу. Але я не можу цього зрозуміти і питаю його: «Ти їдеш купувати?» (Батько завжди щось привозив з міста), але слово «купувати» у мене ніяк не вимовляється і виходить «покукать». Мені так хочеться сказати правильно!

І ще спогад. Коли вночі випадав перший сніг, кімната, де я прокидався, виявлялася яскраво освітленій знизу, від снігу на бруківці (ми жили на другому поверсі). (Образи раннього дитинства)

З тих пір балетна музика Пуні і Мінкуса, Чайковського і Глазунова незмінно піднімає мій настрій. «Дон Кіхот», «Спляча» і «Лебедине» (саме так скорочувала назви балетів і Ахматова), «Баядерка» і «Корсар» нерозривні в моїй свідомості з блакитним залом Маріїнського, входячи в який я і досі відчуваю душевний підйом і бадьорість. (Театр нашого дитинства)

У моєму кабінеті, відокремлюючи його від холу, висить зараз на скляних дверей оксамитовий блакитний завісу: він зі старого Маріїнського театру, куплений в комісійному магазині ще тоді, коли ми жили в кінці 40-х років на Баскова провулку і йшов ремонт глядацької зали після війни (там потрапила бомба в фойє, і оббивку і фіранки оновили). (Театр нашого дитинства)

Ледь що потрібно - і з'являлася в родині Катерінушке: захворіє чи хто серйозно і потрібно доглядати, очікується дитина і потрібно готуватися до його появи на світ - шити свівальнічкі, подгузнічкі, власний (нежаркий) матрацик, чепчики тощо; заневестілась чи дівчина і потрібно готувати їй придане - у всіх цих випадках з'являлася Катерінушке з дерев'яним скринькою, влаштовувалася жити і, як своя, вела всю підготовку, розповідала, говорила, жартувала, в сутінки співала з усім сімейством старовинні пісні, згадувала про старе.

А в благополучні дні вона грала і в сімейні ігри - з дорослими і дітьми - в лото цифрове (з діжками), причому, викліківая цифри, давала їм жартівливі назви, говорила примовками та приказками (а це не одне й те саме - пріговорок зараз ніхто не знає, фольклористи їх не збирали, а вони часто бували «незрозумілими» і пустотливими в своїй безглуздості - хорошою, втім).

Крім нашої сім'ї, сім'ї бабусі і її дітей (моїх тіток), були і інші сім'ї, для яких Катерінушке була рідна і потрапивши в які не сиділа склавши руки, вічно щось робила, сама раділа, і радість цю та затишок поширювала навколо.

Мати запитує свою матінку (а мою бабусю): «Де Катерінушке?», А бабуся відповідає: «Катерінушке закотилася». Так було прийнято говорити про її раптових відходах.

Яку функцію виконують вставні конструкції в мініатюрі «Катерінушке закотилася»? Ви, напевно, вже помітили, що дана мініатюра дуже насичена дужками.

- Яку роботу виконують дужки в наступному реченні?

Вранці Рибінськ зустрів нас дощем і холодом. Ми попрямували в магазин купити мені довгі панчохи, на які мені треба було змінювати мої шкарпетки. Зрозуміло (діти завжди однакові!), Мені цього дуже не хотілося. (Волга як нагадування)

- Що являють собою вставні конструкції в наступних прикладах?

Петро I наказував садити в першу чергу запашні квіти, а по доріжках, замість того щоб посипати їх гравієм, садити м'яту, яка пахне, коли по ній ходиш ( «мнеш» її). (Сила дерева)

А в лондонському Сіті великі угоди укладалися рукостисканням (до рукостискань англійці вдаються рідко). (Честь і совість)

Тепер звернемося до наступного блоку прикладів. Ваше завдання - самостійно визначити в них функції вставних конструкцій.

- Що ми розуміємо під цим терміном?

1. Моральність у високому ступені властиво почуття жалю. У співчутті є свідомість своєї єдності з людством і світом (не тільки людьми, народами, але і з тваринами, рослинами, природою і т.д.). (Поверхи турботи)

2. Сенека (здається) стверджував, що «суспільство людське схоже на зведення, де різні камені, тримаючись один за одного, забезпечують міцність цілого». Це дивно вірно. (Поверхи турботи)

4. А ще уявіть собі або згадайте (це було зовсім недавно) ті відсутні класи в ленінградських школах, які припадали на роки народження їх учнів - особливо 1941-1942. (Блокада)

5. Пушкін - найбільший перетворювач кращих людських почуттів. У дружбі він створив ідеал піднесеної ліцейської дружби, в любові - піднесений ідеал ставлення до жінки-музи ( «Я помню чудное мгновенье.»). Він створив піднесений ідеал самої печалі. Три слова: печаль моя світла - здатні були втішити тисячі і тисячі людей. Він створив поетично-мудре ставлення до смерті ( «Брожу я вздовж вулиць галасливих.»). (Пушкін)

6. Укладач відомого словника англійської мови доктор Самюель Джонсон стверджував: «Знання буває двох видів. Ми або знаємо предмет самі, або знаємо, де можна знайти про нього відомості ». Цей вислів мало в англійському вищу освіту величезне значення, бо було визнано, що в житті найнеобхідніше знання (при наявності хороших бібліотек) - друге. Тому екзаменаційні випробування в Англії проводяться часто в бібліотеках з відкритим доступом до книг. (Познань інших)

7. Видатні пейзажі повинні бути враховані і збереженість, як пам'ятники культури (людської і природної). (Старі дерева)

8. Ворота нації - мистецтва: архітектура, живопис, особливо музика, театральне мистецтво. Адже якщо ми їдемо в інше місто, особливо в іншій країні, ми перш за все знайомимося з пам'ятниками мистецтва, що знаходяться в цьому місті, з музеями, з міським пейзажем, з виглядом міста (це теж свідчення ставлення нації, народу до мистецтва). (Про патріотизм)

- Продовжуємо роботу. Розставте розділові знаки в наступних прикладах, потім порівняйте з пунктуацією у Д.С. Лихачова. Чи багато у вас вийшло розбіжностей? Що ви думаєте з цього приводу?

1. в українському Півночі дивовижне поєднання сучасного і минулого, сучасності та історії (і якої історії - російської! - найзначнішою, найтрагічнішої в минулому і самої «філософської»), людини і природи, акварельного ліричності води, землі, неба, грізної сили каменю, бур, холоду снігу і повітря. (Український Північ)

2. Школярем я був на Півночі у поморів. Вони вразили мене своєю інтелігентністю, особливої ​​народною культурою, культурою народної мови, особливої ​​рукописної грамотністю (старообрядці), етикетом прийому гостей, етикетом їжі, культурної роботи, делікатністю і ін. Та ін. (Про інтелігентності)

3. До сих пір пам'ятаю про розповідь і захоплення глави сім'ї, міцного помора, про море, здивування морем (відношення як до живої істоти). (Про інтелігентності)

4. Якщо вірно, що в мові народу позначається його національний характер (а це, безумовно, вірно), то національний характер українського народу надзвичайно внутрішньо різноманітний, багатий, суперечливий. І все це повинно було позначитися в мові. (Українська мова)

5. Кожна людина має (я підкреслюю - зобов'язаний) піклуватися про своєму інтелектуальному розвитку. Це його обов'язок перед суспільством, в якому він живе, і перед самим собою. (Читання)

«Швидкісне читання» створює видимість знань. (Читання)

7. Між совістю і честю є одна істотна відмінність. Совість - завжди виходить з глибини душі і совістю в тій чи іншій мірі очищається. Совість «гризе». Совість не буває помилковою. Вона буває приглушеною або занадто перебільшеною (вкрай рідко). Але уявлення про честь бувають абсолютно помилковими, і ці хибні уявлення завдають колосального збитку суспільству. (Честь і совість)

8. Ми часто захоплюємося різноманітністю і багатством природи, але дуже рідко (вірніше - ніколи) захоплюємося багатством і різноманітністю світу культури, який нас оточує. Точно людина не цінує те, що створив сам. У світі культури ми частіше відкидаємо, ніж визнаємо, відмовляємося знати, замість того щоб вивчати і визнавати. (Культура)

- Молодці. Хлопці, при вставних конструкціях можливий інший розділовий знак. Який? (Тире.)

- Чи користується Д.С. Лихачов цим знаком пунктуації? Чому?

(Користується, але рідко. Тире як парний розділовий знак вживається не тільки при вставних конструкціях, але і в простих пропозиціях з відокремленими членами. Дужки само як парний розділовий знак використовуються для виділення вставних конструкцій. Дужки - це досить рідкісний знак пунктуації. А раз так , то наявність дужок відразу звертає на себе увагу. У дужках Д.С. Лихачов поміщає дуже цікаві і цінні додаткові зауваження, відомості, поправки і т.д.)

Згадайте: які способи включення вставних конструкцій в основну пропозицію існують? Які з цих способів використовує Д.С. Лихачов?

(В книзі «Заповітне» зустрічаються різні способи включення вставних конструкцій: без допомоги спілок, за допомогою сурядних союзів (ці конструкції поміщаються після тих слів, до яких відносяться, і містять зауваження, що суперечать іноді того, про що повідомляється в основному реченні), з допомогою підрядних союзів і відносних слів. Вставні конструкції можуть ставитися до всього речення в цілому або до окремих слів.)

- Узагальнимо. Яку смислове навантаження несуть у Д.С. Лихачова вставні конструкції?

Домашнє завдання. Випишіть з книги «Заповітне» 10 прикладів на різні функції дужок.