Реферат шпаргалка по філософії - банк рефератів, творів, доповідей, курсових і дипломних робіт

що буде пізнано в подальшому процесі розвитку науки; 2) тим, що в складі нашого знання може бути змінено, уточнено, спростовано в ході подальшого розвитку науки і тим, що залишиться незаперечним. У міру подальшого розвитку пізнання і практики людські уявлення про природу поглиблюються, уточнюються, удосконалюються. Тому наукові істини є відносними в тому сенсі, що вони не дають повного, вичерпного знання про досліджуваної області предметів і містять такі елементи, які в процесі розвитку пізнання будуть змінюватися, уточнюватися, замінюватися новими. Разом з тим кожна об'єктивна істина означає крок вперед в пізнанні абсолютної істини, містить, якщо вона наукова, елементи, крупиці абсолютної істини. Чи не Зміни в порядку межі між абсолютною і відносною істиною немає. Із суми відносних - і складається абсолютна істина. 4. Конкретність істини - властивість істини, засноване на обліку і узагальненні конкретних умов існування того чи іншого явища, залежність істини від певних умов місця і часу і т. Д. Так, істинність або хибність тих або інших пропозицій не зможуть бути встановлені, якщо не обговорені умови, з урахуванням яких вони сформульовані. Пропозиція "Сума внутрішніх кутів трикутника дорівнює 2d" істинно лише для евклідової геометрії і помилково, наприклад в геометрії Лобачевського. Тому немає абстрактної істини, істина завжди конкретна. 5. Критерій істини - засіб перевірки того чи іншого твердження, гіпотези, теоретичного побудови і т. П. Критерій істини є суспільна практика. Досвідчені наукові теорії отримують свою фундаментальну перевірку за допомогою практики: в матеріальному виробництві, в революційній діяльності мас з перебудови суспільства і т. П. Якщо теорія успішно застосовується на практиці, це означає, що вона є відносною істиною. Способи перевірки тієї чи іншої теорії на практиці можуть бути різними. Наприклад, ті чи інші положення в природничих науках отримують своє підтвердження в експерименті, пов'язаному зі спостереженням, виміром, з математичною обробкою отриманих результатів. Часто практична перевірка здійснюється опосередкованим шляхом. Так, встановлення істинності твердження шляхом логічного докази в кінцевому рахунку спирається на практичну перевірку деяких вихідних положень тієї чи іншої теорії, які в її рамках спеціально не доводяться.

Діалектико-матеріалістична філософія Маркса, Енгельса.

Наукове пізнання, її специфічні ознаки. Наукове і буденне пізнання. Критерії науковості.

Визначення. Пізнання - суспільно - історичний процес творчої діяльності людей, яка формує їх знання, на основі яких виникають цілі і мотиви людських дій. Орієнтація науки на вивчення об'єктів, які можуть бути включені в діяльність (або актуально, або потенційно, як можливі об'єкти її майбутнього освоєння), і їх дослідження, як підкоряються об'єктивним законам функціонування і розвитку становлять одну з найважливіших особливостей наукового пізнання. Наука орієнтована на предметне і об'єктивне дослідження дійсності. Націленість науки на вивчення не тільки об'єктів, перетворюються у сьогоднішній практиці, то тих, які можуть стати предметом масового практичного освоєння в майбутньому, є, другий відмінною рисою наукового пізнання. Ця риса дозволяє розмежувати наукове і буденне стихійно-емпіричне пізнання і вивести ряд конкретних визначень, що характеризують природу наукового дослідження. Зародкові форми наукового пізнання виникли в надрах і на основі буденного пізнання, а потім відбрунькувалися від нього. У міру розвитку науки і перетворення її в одну з найважливіших цінностей цивілізації її спосіб мислення надає поза більш активний вплив на повсякденне свідомість. Це вплив розвиває містяться в повсякденному стихійно емпіричному пізнанні елементи об'єктивного відображення світу. Однак між здатністю стихійно-емпіричного пізнання породжувати предметне і об'єктивне знання про світ і об'єктивністю і предметністю наукового знання є істотні відмінності. Перш за все, наука має справу з особливим набором об'єктів реальності, несвідомих до об'єктів повсякденного світу. Вироблення наукою спеціальної мови, придатного для опису її об'єктів, незвичайних з точки зору здорового глузду, є необхідною умовою наукового дослідження. Мова науки постійно розвивається в міру її проникнення в усі нові області об'єктивного світу. Причому він має зворотну дію на повсякденний, природна мова. Наприклад, слова. колись були специфічними науковими термінами, а потім міцно увійшли в повсякденну мову. Поряд з штучним, спеціалізованим мовою наукове дослідження потребує особливої ​​системі спеціальних знарядь. Системність і обгрунтованість наукового знання - ще один суттєвий ознака, що відрізняє його від продуктів повсякденного пізнавальної діяльності людей. Ще одна істотна відмінність - це відмінність у методах пізнавальної діяльності. Об'єкти, на які направлено буденне пізнання, формується в повсякденній практиці. Прийоми, за допомогою яких кожен такий об'єкт виділяється і фіксується в якості предмета пізнання, як правило, не усвідомлюються суб'єктом як специфічного методу пізнання. Інша залежить від науковому дослідженні. Тут вже саме виявлення об'єкта, властивості якого підлягають подальшому вивченню, становить досить трудомістке завдання. Нарешті, заняття наукою вимагає особливої ​​підготовки пізнає об'єкта, в ході якої він освоює історично склалися засоби наукового дослідження, навчається прийомам і методам оперування з цими коштами. Відмінності емпіричного і теоретичного рівнів слід здійснювати з урахуванням специфіки пізнавальної діяльності на кожному з цих рівнів. Основні критерії, за якими розрізняються ці рівні, такі: 1) характер предмета дослідження; 2) тип застосовуваних засобів дослідження; 3) особливості методу. Специфічні ознаки наукового пізнання 1. Н. має справу з ідеалізованими об'єктами 2. Н. оперує певними засобами впливу на матеріальний світ 3. Н. завжди спирається на певні методи 4. Найважливіші методи науки - гіпотези і теорії 5. Н. орієнтується на майбутнє 6 . Н. знання предметно і об'єктивно Критерії науковості 1. Відтворюваність 2. Верифікованість 3. Проблемність 4. Мобільність 5. Критичність 6. Практичність 7. імперсональності 8. Системність

27.3. Людина як суперечлива єдність природного і суспільного. Людина і природне середовище проживання.

28.1 Критична філософія І. Канта. Критика чистого розуму. Єдність чуттєвості і розуму.

28.2 Підстава науки. Діалектика досвіду і теорії.

Наукове пізнання - це зріла форма пізнавальної діяльності людей. Розвиваючись в рамках: "живе споглядання - абстрактне мислення - практика", наукове пізнання відкриває нові властивості і зв'язку досліджуваної дійсності, фіксує їх у вигляді наукових фактів. Наука орієнтована на предметне і об'єктивне дослідження дійсності. Наукове пізнання відображає об'єкти природи не в формі споглядання, а в формі практики. Процес же цього відображення обумовлений не тільки особливостями досліджуваного об'єкта, а й численними факторами соціокультурного характеру. Серед основних відмінностей науки від буденного пізнання можна виділити: 1. Наука має справу з особливим набором об'єктів реальності не зводиться до об'єктів повсякденного досвіду. 2. Наукове дослідження потребує особливої ​​системі спеціальних знарядь, які безпосередньо впливаючи на об'єкт, що вивчається, дозволяють виявити можливі його стану в умовах, контрольованих суб'єктом 3. Наука формує специфічні способи обгрунтування істинності знання - експериментальний контроль за одержуваним знанням, виводимість одних знань з інших, істинність яких вже доведена. 4. Системність і обгрунтованість наукового знання 5. Відмінності в методах пізнавальної діяльності між науковим і повсякденним пізнанням. 6. Певна система цілісної орієнтації і умовних установок, специфічних для науки. Вища цінність науки - об'єктивна істина. Підстава наукового знання забезпечують цілісність предметної області. Вона визначає стратегію наукового пошуку і багато в чому забезпечують включення його результатів в культуру відповідної історичної епохи. Підстава кожної конкретної науки мають досить складну структуру. Можна виділити три головних складових блоку підстав науки: ідеали і норми дослідження наукову картину світу філософські підстави Ідеали і норми виражають ціннісні і цільові установки науки, відповідаючи на питання: для чого потрібні ті або інші пізнавальні дії який тип продукту повинен бути отриманий в результаті їх здійснення і яким способом отримати цей продукт Наукова картина світу складається в результаті синтезу знань одержуваних у різних областях науки і містить загальні уявлення про світ виробляються на відповід твующего стадіях історичного розвитку науки. Філософські підстави науки - це філософські ідеї і принципи, які обґрунтовують як ідеали і норми науки, так і змістовні уявлення наукової картини світу, а також забезпечують включення наукового знання в культуру. У структурі наукового знання виділяють насамперед два рівня знань - емпіричний і теоретичний. Їм відповідають два взаємопов'язаних, але в той же час специфічних виду пізнавальної діяльності: емпіричне і теоретичне дослідження. Основні критерії, за якими розрізняються емпіричний і теоретичний рівні, такі: 1. Характер предмета дослідження 2. Тип застосовуваних засобів дослідження 3. Особливості методу Емпіричне і теоретичне дослідження можуть пізнати одну і ту ж об'єктивну реальність, але її подання до знаннях різному. Емпіричне дослідження в основі своїй орієнтовано на вивчення явищ і залежностей між ними. На рівні емпіричного пізнання сутнісні зв'язки не виділяються в чистому вигляді. На рівні теоретичного пізнання відбувається виділення сутнісних зв'язків в чистому вигляді. Теорія і емпіричне дослідження мають справу з різними зрізами однієї і тієї ж дійсності. Емпіричне дослідження вивчає явища і їх кореляції; у відносинах між явищами воно прагне встановити прояв закономірностей. Але в чистому вигляді воно дається тільки в результаті теоретичного дослідження. Досвід і теорія розрізняються також і за коштами. Емпіричне дослідження базується на безпосередньому практичній взаємодії з досліджуваним об'єктом. Воно передбачає здійснення спостережень і експериментальну діяльність. У теоретичному дослідженні відсутня безпосереднє практичну взаємодію з об'єктами. На цьому рівні об'єкт може вивчатися тільки опосередковано, в уявному експерименті, але не в реальному. Емпіричний і теоретичний типи пізнання розрізняються за методами дослідницької діяльності. Основними методами емпіричного дослідження є реальний експеримент і реальне спостереження. У теоретичному дослідженні застосовуються особливі методи: ідеалізація, уявний експеримент з ідеалізованими об'єктами, методи побудови теорії, методи логічного та історичного дослідження і т.д. Емпіричний і теоретичний рівні знання відрізняються по предмету, засобів і методів дослідження. Однак виділення кожного з них являє собою абстракцію. В реальній дійсності вони завжди взаємодіють. Наукове знання в будь-якій області науки являє собою масу взаємодіючих між собою типів знань. Теорія бере участь у формуванні фактів; факти, в свою чергу, вимагають побудови нових теоретичних моделей, які спочатку будуються як гіпотези, а потім обґрунтовуються і перетворюються в теорії. Буває і так, що відразу будується нова теорія, яка дає пояснення відомим раніше але не знайшли до цього моменту пояснення фактам, або змушує по новому інтерпретувати відомі фати.

28.3 Проблема життя і смерті в духовному досвіді людини. Життя як цінність.

Людина - єдина істота, яка усвідомлює свою смертність і