Разом або замість як привчити дитину робити вдома уроки, освіта, суспільство, АіФ Луганськ
Що робити, якщо дитина терпіти не може домашні завдання - в матеріалі «АиФ-Челябінськ».
Ситуація під назвою «як зробити з дитиною уроки і зберегти нервові клітини» знайома більшості батьків, особливо, мамам - адже саме вони найчастіше «освоюють» шкільну програму. Втім, бабусі і тата теж задіяні в процесі.
І якщо ще вчора ваша дитина ходив до дитсадка і був милим і слухняним, то, ставши першокласником, він перетворився на ледачого і впертого учня, який ні в яку не хоче робити уроки!
Після мільйона нагадувань
«Безмежне терпіння теж приходить кінець. Доньці 9 років. Сідає робити уроки після мільйона нагадувань, сяде і сидить, я вже скипаю. Математика - завдання примітивна, таких сто штук вирішували. Через дві години виявляється, що прикладів половину зробила, з них половина невірно. А завдання! Грядки складені з людьми і поділені на полуницю з наступного завдання ... Особливою любов'ю користується українська мова, Тут просто роздолля для дурних помилок. Їй по барабану: Їжачок або yoжИк! »
«Син все може зрозуміти, просто не вистачає йому посидючості та уваги. Уроки «робить» годинами, поки не підійдеш і десять раз не прікрікнешь, а так толку немає, в чернетці спочатку робить, але так погано, почерк жахливий став ».
Ми зараз не будемо зупинятися на питанні «хто винен?» - сім'я, школа, природна лінь або щось ще. Спробуємо відповісти на питання «що робити?».
На першому місці - режим
Як в один голос стверджують психологи, дитина, потрапляючи з затишного світу дитячого садка в школу, відчуває сильний стрес. Тому готувати його до шкільного життя треба задовго до першого класу: не залякувати, природно, а спокійно розповідати, що скоро його чекає інша, більш «доросле» життя, де є не тільки ігри та розваги.
На перших порах саме на батьків лягає основна відповідальність за те, щоб звикання до школи пройшло найменш болісно. І тут головне, щоб виконання домашнього завдання не перетворилося в «куликівську битву», де обидві сторони програють. У дитини щось не виходить, він починає вередувати. Мама зривається, кричить, п'є валер'янку.
Для початку самим батькам варто звикнути до думки, що і їм теж доведеться вирішувати приклади і писати вправи. Не в буквальному сенсі, а в організаційному. Визначтеся з конкретним часом, коли ваша дитина буде сідати за уроки. Відразу після занять в школі робити цього не варто - дитині потрібно як мінімум годину-півтора відпочити.
Вважається, що оптимальний час, коли наш мозок налаштований на інтелектуальну роботу - з 15 до 18 годин. Але якщо ваш першокласник прийшов додому о 12 годині, то, напевно, до трьох годин можна і не чекати. Головне - вибрати конкретну годину, і намагатися саме в цей час приступати до домашнього завдання. Ситуація, коли втомлені батьки, прийшовши після роботи додому, починають робити з дитиною уроки до 11-12 годин, якраз і призводить до нервових зривів що у дітей, що у дорослих.
Лаяти або хвалити?
Наступне важливе питання: наскільки велика повинна бути батьківська допомога? Знову ж знайома ситуація: дитина не може вирішити задачу, мама (тато) починають пояснювати як вміють, Ваш син або дочка знову не розуміють, все сердяться один на одного ... Підсумок: дитину в серцях назвали йолопом, вирішили задачу замість нього, він зі сльозами переписує її в зошит.
Насправді, дитина - НЕ тупица: в молодших класах у дітей ще не розвинене в досить обсязі логічне мислення, тому завдання батьків в тому і полягає, щоб запастися терпінням і допомогти розвитку у дитини навичок.
Звичайно, не варто виконувати домашні завдання за вашого учня. Не треба і «стояти над душею», нескінченно перевіряючи і смикаючи дитини. Для початку потрібно уважно прочитати завдання, переконатися в тому, що дитина зрозуміла, що від нього вимагається, відповісти на всі питання, які можуть виникнути з даного конкретного завдання.
Нехай все письмові завдання дитина спочатку виконує в чернетці. Це - страховка від помилок і «бруду» в зошитах. Потім перевірте, як дитина впорався із завданням. Якщо помилився - спокійно знову розберіть з ним завдання, знайдіть помилку, проаналізуйте, повторіть правило. Якщо впорався - не скупіться на похвалу.
допоміг футбол
Чим можна мотивувати дитину на виконання домашніх завдань? Як зробити так, щоб він не сприймав це як неприємну процедуру, від якої треба скоріше звільнитися? Батьківські окрики і примусу мають, як правило, короткочасний ефект.
Наприклад, Тетяна Каргаполова, мама 8-річного Антона, розповідає, що запропонувала синові перетворити уроки в своєрідну гру: «Я сказала: давай спочатку ти будеш робити свої уроки, а потім мені теж будеш давати завдання. Так ми з ним і робили: спочатку він вирішує свої приклади, а потім мені каже «роби завдання № 35, 38» і теж мене перевіряє. І через якийсь час почав забувати про мене, став сам все робити ».
Карина Баєва, мама 9-річного Артема, вважає, що її син почав серйозно ставитися до домашніх завдань після того як став ходити в спортивну секцію: «Він дуже сильно захопився футболом. Варто сказати, що він не піде в секцію, якщо не зробить уроки, то він відразу все швидко робить. А раніше ми його і лаяли, і карали - було марно ».
Чи треба давати гроші?
На думку психолога Любові Євстигнєєва. якщо дитина не хоче самостійно робити уроки і процес навчання викликає у нього негативні емоції, то, як правило, до кожного такого випадку треба підходити індивідуально.
«В першу чергу, треба шукати причини, чому це відбувається: або дитина в школі з працею засвоює матеріал, або у нього проблеми в спілкуванні з однокласниками і так далі, - каже Любов Євстигнєєва. - Універсальні рекомендації стосуються організації режиму дня: батьки повинні чітко визначити, в який час дитина починає робити уроки, потрібно чи йому перерву для відпочинку, скільки часу ця перерва триває.
У дитини ще не дуже розвинене почуття часу. Тому якщо ви говорите: відпочинь 30 хвилин і сідай за уроки, то рівно через 30 хвилин нагадайте, що йому пора робити уроки.
З плином часу повинна відбуватися передача відповідальності від батьків до дитини. Якщо ви довгий час будете його жорстко контролювати, то у самої дитини почуття відповідальності за свої дії, за кінцевий результат, так і не виникне.
Виплата грошей за зроблені завдання дає ефект, але ненадовго. До того ж дитина звикає до думки, що навчання потрібна не йому, а батькам. Якщо батьки з якихось причин перестануть давати гроші, то дитина, швидше за все, навчання закине.
Буває, що виконання домашнього завдання проходить по досить агресивному сценарієм: дитина не хоче робити уроки, не розуміє, як вирішувати завдання, мама кричить на нього і т.д. У таких випадках все-таки краще звертатися до фахівця, тому що тут потрібно психологічний супровід і дітям, і батькам. Психолог може допомогти батькам знизити рівень тривожності і надалі спокійніше вести себе в подібних ситуаціях ».
Терпіння, витримка і послідовність у своїх діях допоможуть мамам і татам виховати у дитини звичку самостійно робити уроки. Як співалося раніше у відомій пісні, «адже, перш за все, ми - батьки, а все інше - потім».