Психологія як наука і її предмет

4. Література для самостійної роботи учнів:

5. Організаційно-методичні вказівки:

а) В ході читання лекції особливу увагу слід звернути на методику вивчення курсу: наявність літератури з основних питань, самостійну роботу учнів, організацію групових та індивідуальних консультацій.

в) Для підвищення ефективності сприйняття основних положень лекції учнями використовувати наочні посібники з демонстрацією через проекційну апаратуру, графічне зображення окремих питань на дошці відповідно до заздалегідь розробленого плану.

г) Виклад навчального матеріалу супроводжувати зверненням до його практичної значущості в діяльності тих, хто навчається, пов'язувати з іншими навчальними дисциплінами в сфері людинознавства.

д) Передбачити обов'язкове визначення завдання на самостійну роботу по темі, викласти його в процесі заключної частини лекції.

Діяльність співробітника МЧСУкаіни в період підготовки і проведення рятувальних робіт за своїм змістом носить яскраво виражений психологічний характер. Знання закономірностей поведінки і функціонування особистості допомагає людині успішно керувати своєю психікою і психологією груп людей і допомагати іншим. Розкрити ці закономірності допомагає психологія. Вона визначає вимоги, що пред'являються ходом аварійно-рятувальних робіт до особистості співробітника МЧСУкаіни, озброює його психологічними знаннями, необхідними для роботи з людьми.

ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА І ЇЇ ПРЕДМЕТ

Термін «психологія» з'явився в науковому вживанні лише в середині минулого століття. Спочатку він ставився до науки, яка займалася вивченням душевних і психічних явищ, пов'язаних зі свідомістю, тобто таких явищ, які кожна людина легко виявляє у себе в результаті самоспостереження. Слово психологія в перекладі з давньогрецької означає наука про душу (психа - «душа», логос - «наука»). Згодом, уже на початку ХХ століття, сфера досліджень психологів значно розширилася. Вона увібрала в себе і неусвідомлювані психологічні процеси і діяльність людини. Ці дослідження вийшли далеко за рамки власне суб'єктивних психічних явищ.

Однак за традицією за цією наукою досі зберігається її колишня назва. Цей факт входить в деяке протиріччя з даним нижче сучасним, дійсним предметом психології.

Психологію як науку знають в основному ті, хто спеціально займається нею, або ті, кому вона необхідна для роботи. Разом з тим психологію як систему життєвих явищ в якомусь сенсі знають всі. Те, що вивчає психологія, добре відомо кожному за власним повсякденного побутового досвіду. В цьому - в одночасному знанні і незнанні психології - полягає один з парадоксів цієї науки.

Другий парадокс полягає в наступному: психологія як наука одночасно і стародавня, і молода. Її проблеми, загадки і таємниці протягом багатовікової історії людства привертали до себе увагу мислячих людей. Перші дійшли до нас документальні свідчення спроб проникнення в таємниці людської душі відносяться до середини першого тисячоліття до нашої ери, але точної екс-періментальной наукою вона стала порівняно недавно. В даний час вУкаіни розгорнуто фронт психологічної науки.

Великий науковий потенціал зосереджений на факультетах і кафедрах психології у вищих навчальних закладах. Це кузня кадрів психоло-ня науки, що включає студентство, систему аспірантури, наукові лабораторії інститутів. Факультет психології МГУ готує фахівців з психології. Психологи-практики надають психологічну допомогу Украінанам, створюють популярну літературу по психології. Всі фахівці психології об'єднані в Загальноукраїнський суспільство психологів. Воно є колективним членом Міжнародної психологічної асоціації.

В даний час психологія являє собою досить розгорнуту систему наук. У ній виділяється багато підгалузей. Вони представляють відносно самостійні напрямки наукових досліджень. Правильніше було б говорити не про одну науці психології, а про комп-лекс психологічних наук. Їх можна розділити на спеціальні і фундаментальні, або базові галузі психологічної науки. Вони мають загальне значення для розуміння і пояснення поведінки і психології людей незалежно від того, якою конкретною діяльністю вони займаючи-ються. До них відносяться:

- психологія пізнавальних процесів і станів;

- психологія індивідуальних відмінностей;

- психофізіології та ін.

Ці галузі науки дають знання, однаково необ-хідні всім, кого цікавить психологія та поведінка людини.

Загальні поняття і положення, що характеризують психіку людей незалежно від віку та професії, викладаються в курсі "Загальна психологія".

Поряд з названими областями науки виділяються спеціальні або прикладні галузі, покликані вивчати поведінку і психологію людей, зайнятих тим або іншим видом практичної діяльності. Це інженерні-нерного, льотна психологія, психологія вищої школи, військова психологія, екстремальна психологія та ін.

Психологія покликана забезпечувати різні сторони навчання і виховання людей - професійну, кадрову та гуманітарну. Ці завдання вимагають, щоб наука була фундаментальною. Фундаментальність проявляється в зв'язку психології з іншими науками.

Психологія пов'язана з групами точних наук - математикою, фізикою, кібернетикою, статистикою та ін. Ступінь зв'язку різна. З матема-тикой - обробка великих обчислень. Математизація і кібернетизація дослідження психічних процесів спрощує психологію і частково її вихолощує.

До біологічних наук відноситься анатомія, фізіологія, фізіологія вищої нервової діяльності, ембріологія (наука про передзародкового розвитку, заплідненні, зародковий розвиток організму) і т.д. Психіка пов'язана з матеріальним субстратом, організацією людини в цілому.

І особливо слід зупинитися на зв'язку психології з педагогікою. Зрозуміло, цей зв'язок існувала завжди, ще К.Д. Ушинський говорив: «Щоб всебічно виховати людину, його треба всебічно вивчити». Тут особливо наочно видно практичне значення психології. У тому випадку, якщо педагогіка не спирається на знання про природу психологічних явищ, вона перетворюється в простий набір педагогічних рад і рецептів і перестає бути справжньою наукою, здатної допомогти педагогу.

Оперативно-тактична підготовка, інженерне забезпечення діяльності військ і сил РСЧС та інші спеціальні науки створюють базу для розуміння проявів психіки людини в надзвичайних ситуаціях. Таким чином, психологія дає знання, необхідні в різних областях життєдіяльності людини. В цьому проявляється фундаментальність психології. Звідси випливають такі положення:

- співробітник МЧСУкаіни повинен володіти широким кругозором, зобов'язаний знати основи психології;

- зв'язок з іншими науками визначає не тільки фундаментальність психології, але і її практичну значимість.

Опорою психології є філософія - наука про загальні закони природи, суспільства і пізнання. Філософія дає розуміння подхо-дів і вироблення цілісного погляду на світ, на критерії добра, гуманна-ності і співчуття. Психологія розробляє принципи, методи і форми впливу на свідомість, управління психікою людини, перебудови свідомості на дії в надзвичайних ситуаціях. Психологія озброює слухачів теоретичними знаннями, допомагаю-ські реально оцінювати обстановку, що забезпечують бачення действи-ності в надзвичайних ситуаціях.

Знання психологія впливає на функціонування системи попередження і дій сил РСЧС в надзвичайних ситуаціях. Це визначається наступним.

- можливість аварій, катастроф і стихійних лих на територі-рііУкаіни зберігається. Підготовка до захисту населення забезпечення стійкості роботи об'єктів народного господарства - необхідний еле-мент державної політики, функція держави. У цих умовах актуальна потреба в психології, змістовні елементи якої (спрямованість особистості, здібності, психічні стани та ін.) Готують особовий склад сил РСЧС до ефективному проведенню АСІДНР;

- проведення складних рятувальних робіт вимагає переходу до застосування нових видів спеціальної рятувальної техніки. Психологія допомагає виробити у співробітників МЧСУкаіни науково-технічне мислення, почуття відповідальності за готовність техніки та спорядження до роботи в будь-яких кліматичних умовах;

- аварії, катастрофи та стихійні лиха часом тягнуть за собою численні жертви і страждання людей, що робить негативний психогенне дію на рятувальників. Психологічна стійкість - важлива умова ефективності проведення рятувальних робіт. Психологія розробляє проблеми психологічної підготовки військ і сил РСЧС;

- проведення рятувальних робіт вимагає сформованості у керівників оперативного мислення, здатності оцінювати обстановку, вміння приймати правильні рішення, схильності до виправданого ризику, вміння взяти на себе відповідальність. Знання психологічних закономірностей функціонування психіки людини допомагає змінювати характер мислення керівника рятувальних робіт, адекватно реагувати на небезпеку, на стресори. Психологія готує керівників до змістовний бік його діяльності - бачити, розуміти, володіти, відчувати обстановку, приймати психологічно обгрунтовані рішення.

Крім того, перед психологією вищої школи стоять конкретні проблеми, що мають особливе значення - проблеми формування і розвитку, навчання і виховання особистості, психологічної сумісності груп людей, професійного відбору та підготовки, психологічної, психофізіологічної підготовки і т.д.

Психологія займається вивченням психологічних аспектів функціонування психіки особистості, психології колективу, їх діяльності і формує висновки, узагальнення, які використовуються в роботі з удосконалення процесів навчання, керівництву людьми.

З визначення видно, по-перше, що об'єкт психології - людина, особистість, предмет психології - психологія особистості і колективу; по-друге, їх вивчення здійснюється в умовах конкретної діяльності; по-третє, психологія покликана формулювати узагальнення і висновки, які міг би використовувати співробітник МЧСУкаіни в справі навчання, виховання і керівництва підлеглими.

Предметом психології є ті психологічні залежності і механізми, які лежать в основі функціонування психіки людини, особливості її прояву в надзвичайних ситуаціях. Особистість багатогранна. Психологів - вчених і практиків - цікавить психологічна сторона особистості, яка розкриває її індивідуальні особливості і можливості, які повинні враховуватися і розвиватися в повсякденній діяльності.

Особливості психіки людини, тобто його внутрішній світ, складається з психічних процесів, властивостей, станів і утворень. Всі вони проявляються і впливають на поведінку людини, на його вчинки. У процесі життєдіяльності важливий інформаційний обмін. Він забезпечується функціонуванням психічних пізнавальних процесів. почуттями і волею.

Психологічні властивості - це стабільні особливості особистості, істотно визначають якісний рівень діяльності і поведінки. Властивості особистості стійкі і постійні, проте це не виключає можливість їх розвитку і вдосконалення. Люди відрізняються один від одного за особливостями властивостей особистості. До них відносяться: спрямованість особистості, характер, темперамент, здібності, тобто індивідуально-психологічні особливості, що входять в основну характеристику особистості.

Психіка людини в цілому, а також його психологічні властивості, стану, процеси мають певні якості або рисами. Наприклад, коли ми говоримо про цілеспрямованість, зібраність, активності, зосередженості тієї чи іншої людини, то маємо на увазі як особливості його волі, так і особливості його особистості в цілому.

На комунікативні характеристики особистості впливають психічні стани індивіда. Вони виражаються в тому, наскільки гостро, швидко або повільно переживає людина ту чи іншу подію, як протікають у нього психічні реакції і процеси, як в цей час виявляються властиві його особистості властивості. Від психічного стану рятувальника багато в чому залежить ефективність рятувальних робіт.

Психічні стани характеризують психіку людини в цілому, впливають на динаміку і результативність психічних процесів, сприяють або ускладнюють діяльність людини. Психічні стану численні і різноманітні: підйом і пригнічення, бадьорість і смуток, напруженість і спокій і т.д. Психічні стану опановують особистістю на певні періоди часу. Постійно повторюючись, деякі психічні стан стають типовими, характерними для даної людини.

Змістовна сторона функціонування психіки - прояв керівником і формування у підлеглого системи психічних утворень. До них відносяться знання, навички та вміння, звички, якими людина збагачується протягом усього життя. Наприклад, в період навчання слухач набуває і розвиває знання в галузі цивільної оборони, навички та вміння використання техніки ГО, звички дотримуватися правил проведення рятувальних робіт. Будучи структурними компонентами психіки, психічні процеси, властивості, стану і освіти у кожної людини становлять духовний світ. І в них він проявляється.

Предметом дослідження психології є також закономірності прояву психології колективу і мас людей. Психологію колективу складають групові установки, спільні переживання, реакції, висловлювані думки, що склалися взаємини, традиції, які впливають на дії колективу і кожного його члена окремо.

Таким чином, психологія - наука, що вивчає процеси активного відображення людиною об'єктивної реальності у формі відчуттів, сприймань, мислення, почуттів, і інших процесів і явищ психіки. Предметом психологічної науки є психіка людини, психологія колективу, груп людей.