Психологія 11 клас

Психологія 11 клас. Тема: «Наповни сенсом кожну мить»

формування і розвиток навичок перспективного бачення, моделювання свого майбутнього через постановку життєвих цілей, оцінку можливостей, перешкод і ресурсів для досягнення поставлених цілей;

розширення погляду на власне життя, оцінка тимчасової перспективи життя, усвідомлення пов'язаності особистому житті кожного з життями інших людей.

Обладнання: аркуші формату А-4, маркери, свічки за кількістю учасників, музичний супровід, висловлювання про сенс життя.

Тренер: Одним з найважливіших життєвих умінь є вміння

людини ставити перед собою життєві цілі, правильно оцінювати свої здібності, співвідносити їх зі своїми бажаннями. Для повної реалізації свого потенціалу людина повинна знати, чого він хоче, і вміти знаходити способи досягнення бажаного, а також джерела допомоги та підтримки в навколишньому світі. Сьогодні у кожного з вас буде можливість стикнутися з цим умінням, заглянути всередину себе і зрозуміти, чого ж я хочу і що мені необхідно, щоб цього досягти. про спочатку давайте спробуємо налаштуватися на цю роботу. Спробуємо поглянути на себе через іншу людину.

Тренер: Виберіть собі в пару того члена групи, якого знаєте менше всіх.

Дана вправа включає в себе кілька завдань. Кожне з них розраховане на певний час. Я буду говорити, що треба робити, стежити за часом і повідомляти вам, коли воно закінчиться.

Завдання 1. Протягом 1 хвилини мовчки дивимося один на одного.

Завдання 2. Кожному з вас дається 1 хвилина, протягом якої ви повинні розповісти своєму партнеру, кого ви бачите перед собою. Розповідь треба починати словами: «Я бачу перед собою ...» і далі говорити тільки про зовнішній вигляд, намагаючись не включати в розповідь оціночних понять (красивий, жахливий ...), а так же слів, які містять інформацію про особистісні особливості людини, (добрі очі , розумний погляд і т.п.) Спочатку один говорить 1 хвилину, інший слухає, потім навпаки. Я скажу вам, коли потрібно буде помінятися ролями.

Завдання 3. Кожному з вас дається 1 хвилина для того, щоб розповісти своєму партнеру, яким він був, з вашої точки зору, коли йому було 5 років. При цьому можна говорити не тільки про зовнішній вигляд, але і про особливості поведінки, характеру.

Після того як перша хвилина завершиться, тренер пропонує тому учаснику, який слухав розповідь про себе, в перебігу 30 сек сказати оповідачеві, що в оповіданні було найбільш точним, а що в його житті було зовсім не так.

Далі дається 1 хвилина для розповіді іншому учаснику пари, а слухач в кінці розповіді отримує 30 сек. для зворотного зв'язку.

Завдання 4. Кожному з вас дається 1 хвилина для того, щоб розповісти своєму партнеру, який він, з вашої точки зору, людина. Ви можете говорити про все, що відповідає відповіді на питання: «Яка людина мій партнер?»

Після виконання всіх чотирьох завдань учасники сідають в коло, і кожен ділиться своїми враженнями від цієї вправи.

Тренер: Я вам роздаю фрагменти, тріснутих табличок з посланням нащадкам. Зберіть, що вони нам заповідали.

«Той хто відповів на запитання« Навіщо жити? », - зможе витерпіти будь-яку відповідь на питання« Як жити? »Фрідріх Ніцше.

«Сенс людського життя - бути джерелом світла і тепла для інших людей» С.Л. Рубінштейн

Життя - це те, що люди найбільше прагнуть зберегти і менше всього бережуть »Ж. Лабрюйером.

Як ви розумієте ці висловлювання. Учасники групи пояснюють, як вони розуміють дані рядка.

Повний текст матеріалу дивіться у скачуваної файлі.
На сторінці наведено лише фрагмент матеріалу.