Професійне навчання інвалідів
Вища освіта має на меті забезпечення підготовки висококваліфікованих кадрів за всіма основними напрямками суспільно корисної діяльності відповідно до потреб суспільства і держави, задоволення потреб особистості в інтелектуальному, культурному і моральному розвитку, поглибленні і розширенні освіти, науково-педагогічної кваліфікації. Прийом на навчання за освітніми програмами вищої освіти здійснюється окремо за програмами бакалаврату, програмами специалітети, програмами магістратури, програмами підготовки науково-педагогічних кадрів в аспірантурі (ад'юнктурі), програмами ординатури, а також за програмами асистентури-стажування на конкурсній основі, якщо інше не передбачено федеральним законом.
Середня професійна освіта спрямована на вирішення завдань інтелектуального, культурного і професійного розвитку людини і має на меті підготовку кваліфікованих робітників або службовців і фахівців середньої ланки за всіма основними напрямками суспільно корисної діяльності відповідно до потреб суспільства і держави, а також задоволення потреб особистості в поглибленні і розширенні освіти.
Новий закон «Про освіту в Укаїни» скасував професійно-технічну освіту (НУО) як окрему щабель. Тепер вона була придбана в систему середньої професійної освіти (СПО) в якості першого рівня - підготовки кваліфікованих робітників (службовців) і тому статус його підвищився. Другим рівнем середньої професійної освіти є підготовка фахівців середньої ланки. Тому під час вступу до професійні освітні організації середньої професійної освіти після 9 класу навчаються будуть в обов'язковому порядку отримувати середню загальну освіту одночасно з отриманням обраною професією (спеціальністю).
Середня професійна освіта стала загальнодоступною.
З набранням чинності нового закону про освіту передбачено закриття професійних технічних училищ, які пропонують програми тільки початкової професійної освіти.
Вперше в законі введено поняття «інклюзивна освіта» - забезпечення рівного доступу до освіти для всіх учнів з урахуванням різноманітності особливих освітніх потреб та індивідуальних можливостей.
Особи з обмеженими можливостями здоров'я отримали можливість отримувати інклюзивну освіту або загальну освіту на основі на основі адаптованої освітньої програми та індивідуального навчального плану.
Середня професійна освіта в Тюменської області
Вперше в законодавстві прописані поняття мережевого і електронного навчання. яке може бути використано на всіх рівнях освіти. Відповідно до положень Закону навчанням вважається процес отримання знань за допомогою Інтернету. Для освіти на основі електронного навчання, дистанційних освітніх технологій в освітніх організаціях повинні бути створені умови для функціонування електронної інформаційно-освітнього середовища, що включає в себе електронні інформаційні ресурси і електронні освітні ресурси.
В даний час для інвалідів, які потребують спеціальних умов для отримання професійної освіти, створюються спеціальні професійні освітні установи різних типів і видів або відповідні умови в професійних освітніх закладах загального типу.
Таким чином, отримати професійну освіту інваліди можуть як в спеціальних освітніх установах професійної освіти, що надають освітні послуги тільки інвалідам, так і в освітніх закладах загального типу МінобрнаукіУкаіни. В установах професійної освіти загального типу ведеться навчання студентів-інвалідів з використанням:
- спеціальних методів навчання,
- спеціального режиму навчання,
- із застосуванням, при необхідності, допоміжних технічних засобів і технологій,
- і в яких створюються умови відповідно до індивідуальної програми реабілітації та абілітації.
Спеціалізовані професійні освітні установи мають на меті підготовку з числа інвалідів конкурентноспроможних фахівців і кваліфікованих робітників з середньою професійною освітою. Підготовка ведеться по затребуваним на ринку праці і рекомендованим для працевлаштування інвалідів професіями.
Навчання інвалідів здійснюється в формах, передбачених статутом освітнього закладу. Разом з тим найбільш оптимальною формою для них є очно-заочна, дистанційна.
- пристосування приміщень, меблів, обладнання та можливостей інвалідів і відповідно до вимог безбар'єрного архітектури; - адаптація програм навчання до психофізіологічних особливостей інвалідів, педагогічної корекції навчального процесу.
Професійна освіта інвалідів слід здійснювати відповідно до федеральних державних освітніх стандартів на основі освітніх програм, адаптованих для навчання інвалідів, без введення спеціальних освітніх стандартів.
Професійна підготовка (перепідготовка) та підвищення кваліфікації безробітних громадян можуть здійснюватися за направленням органів служби зайнятості, якщо:
- громадянин не має професії (спеціальності);
- неможливо підібрати підходящу роботу через відсутність у громадянина необхідної професійної кваліфікації;
- необхідно змінити професію (спеціальність, рід занять) у зв'язку з відсутністю роботи, що відповідає наявним у громадянина професійним навичкам;
- громадянином втрачена здатність до виконання роботи за попередньою професією (спеціальністю).
- Право в пріоритетному порядку пройти професійну підготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації мають безробітні інваліди.
- При направленні органами служби зайнятості безробітних інвалідів на професійну підготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації в іншу місцевість їм надається фінансова підтримка, що включає:
• оплату вартості проїзду до місця навчання і назад;
• добові витрати за час проїзду до місця навчання і назад; • оплату найму житлового приміщення на час навчання.
Міністерством освіти і науки України разработанпортал інформаційної та методичної підтримки інклюзивного вищої освіти
Рекомендується використовувати портал для отримання актуальних даних, інформації про документи нормативного і методичного характеру, а також обміну досвідом в сфері інклюзивної вищої освіти. На порталі, в тому числі, розміщена отримана в ході щорічного моніторингу МінобрнаукіУкаіни інформація про наявність умов для отримання особами з обмеженими можливостями здоров'я вищої освіти (зокрема про адаптованих освітніх програмах) по ВНЗ, розташованим в конкретних суб'єктах РФ, за наявністю в них безбар'єрного середовища , по матеріально-технічному оснащенню, за наявністю фахівців супроводу, використання дистанційних освітніх технологій.