Проект сюжетно-рольової ігор «лікарня»
Юлія Івакіна
Проект сюжетно-рольової ігор «Лікарня».
Учасники проекту. вихователь, діти, батьки.
Терміни: короткостроковий, ігровий.
Актуальність проекту. Гра - це провідний вид діяльності дитини дошкільного віку і один із способів прояву і вираження себе, своїх почуттів, думок, ставлення до навколишнього світу.
Ігри сприяють розвитку вміння концентрувати увагу, розвитку пам'яті, мови, фантазії, сприйняття.
Вид проекту. ігровий, короткостроковий, фронтальний.
1. Розвивати і збагачувати сюжет гри і підводити до самостійного створення ігрових задумів;
2. Поглиблювати знання дітей про працю лікаря, медичної сестри,
3. Допомагати дітям налагодити взаємодії у спільній грі;
4. Продовжувати розвивати активну мовне спілкування дітей в процесі ігрової діяльності, розширювати і збагачувати словниковий запас.
1. Отримання знань дітей про професії медичних працівників;
2. Формування у дітей уміння грати за власним задумом;
3. Становлення в грі рольової взаємодії і засвоєння рольових взаємин;
4. Формування комунікативних навичок.
Іграшковий фонендоскоп, шприц, градусник, вата, бинт, молоточок, піпетка, шпатель для огляду горла, йод, зеленка, мікстура, таблетки, білий халат, шапочка, медична карта, іграшки-заступники.
Захід Завдання Терміни
Підготовчий етап реалізації проекту
• Розробка конспектів, бесід, ігор з метою пізнавально-мовного розвитку дітей.
• Підбір матеріалу для організації предметно-розвиваючого середовища, атрибутів для ігор
• Підбір матеріалів для продуктивної діяльності дітей
• Підбір художньої літератури та ілюстрацій.
Екскурсія в медичний кабінет дитячого садка. Спостереження за роботою медичної сестри в дитячому саду.
Дидактична гра «Чудесний мішечок». Вчити дітей впізнавати предмети за характерними ознаками.
Бесіди. «Про професію лікаря, медсестри»; «Хто лікує хворих». «Що робить мама, коли я захворів». «Що потрібно доктору для роботи».
Розгляд ілюстрацій «Лікарня». «Аптека». Дати дітям поняття про те, що всі професії важливі і кожну роботу треба виконувати добре, щоб всі були задоволені. Показати, що люди різних професій тісно пов'язані один з одним і разом роблять одну спільну справу.
НОД Розширити знання, закріпити раніше отримані знання про працю лікаря, збагачувати словник, розвивати мовлення дітей; формувати у дітей уміння грати за власним задумом, стимулювати творчу активність дітей у грі; навчити новим ігровим діям.
Читання художньої літератури. Розширення кругозору дітей, читання віршів К. Чуковський «Айболить». В. Сутеев «Про бегемота, який боявся щеплень»;
Підсумковий етап реалізації проекту
Виставка малюнків «На прийомі у лікаря» Спільна робота дітей з батьками, викликати у дітей бажання розглядати малюнки, обговорювати їх; радіти барвистим зображенням, їх різноманітності.
Художня творчість Ліплення «Вітамінки для зайчика». Формувати вміння дітей ліпити предмети круглої форми, вчити ліпити предмети різної величини і форми
Результати. Сформувати основні ігрові вміння, які дозволяють розгортати у процесі гри ряд взаємопов'язаних умовних предметних дій, відносити їх до певного персонажа (ролі).
Закріпити раніше отримані знання про працю лікаря, збагачувати словник, розвивати мовлення дітей;
Формувати у дітей уміння грати за власним задумом, стимулювати творчу активність дітей у грі;
Навчити новим ігровим дії;
Формувати дружні взаємини в грі, почуття гуманізму, активності, відповідальності, дружелюбності;
Підтримувати інтерес до участі в грі і дівчаток, і хлопчиків, виконуючи певні ролі. (Дівчатка - мами, медсестра; хлопчики - тата, лікар).
Екскурсія в медичний кабінет з метою спостереження за роботою медичної сестри в дитячому садку;
Читання художньої літератури. К. Чуковський «Айболить». В. Сутеев «Про бегемота, який боявся щеплень»;
Розгляд ілюстрацій «Лікарня». «Аптека»;
Устаткування. білий халат, шапочка, баночки або коробочки з-під ліків, обклеєні кольоровим папером, набір медичних інструментів (градусник, шприц, вата, фонендоскоп, предмети-заступників (вата - шматочок поролону, таблетки - малюнок на картоні).
Діти заходять в групу, встають навколо вихователя.
Вихователь. Хлопці відгадайте загадку:
Голосно кашляє Сергій.
У нього бронхіт, схоже.
В поліклініку дзвонять,
А Сергію кажуть:
- Ти не бійся і не плач -
До тебе їде добрий (лікар)
Вихователь. Правильно, хлопці, це лікар.
Вихователь. Якщо хтось захворів, дорослі або діти, ми куди звертаємося?
Вихователь. У чому ж полягає робота лікаря?
Діти. Оглядати хворих. призначати лікування.
Вихователь. А, яким повинен бути лікар?
Діти. Уважним, турботливим.
Вихователь. Молодці, хлопці! Що ж, настав наш час, пограємо ми зараз! Хочете грати?
Вихователь. Хлопці, перш ніж ми почнемо лікувати, пограємо з вами у гру «Що потрібно доктору для роботи» (діти вибирають із запропонованих предметів потрібні лікаря, розповідають, для чого, на їхню думку, потрібен той чи інший предмет).
Вихователь. Я буду лікарем, але мені потрібна помічниця - медична сестра. Хто хоче доктором побути? Хто хворих буде лікувати. (Вибираємо медсестру серед дітей). Настя медсестра і буде мені допомагати, одягни білу шапочку, халат, ти будеш оглядати хворих і призначати ліки. Хлопці, а ви будете сьогодні татами і мамами, подивіться, щось наші дітки-ляльки нас зачекалися, сумні сидять в будиночку, (проходимо в ігровій в ігровий куточок; діти вибирають собі «дітей»).
Вихователь. Забирайте малюків, та в лікарню скоріше. Як ми можемо дістатися до лікарні?
Діти. Пішки, на машині, автобусі, машині швидкої допомоги.
Вихователь. Відкрито лікарню для всіх людей. йдіть лікуватися в неї швидше! Проходимо на прийом до лікаря. Щоб не штовхатися, не заважати один одному можна присісти на стільчики, почекати своєї черги.
Лікар. Привіт, хворий. Проходьте, сідайте! Що у вас болить?
Пацієнт. Добрий день. Моя дочка впала і підвернула руку.
Лікар. Добрий день. Давайте подивимося, що у вас з рукою. Яка велика рана. Зараз ми її опрацюємо добре, смажена йодом, ось так. Пройдіть, будь ласка, до медичної сестри, вона вам зробить знеболюючі ліки (робить шприцом укол). Одужуйте. До побачення.
Пацієнт. У мого сина болить живіт.
Лікар. Давайте подивимося, послухаємо хворого фонендоскопом. «Дихайте, не дихайте» (лікар оглядає хворого).
Лікар. У житті нам необхідно
Дуже, багато вітамінів,
Всіх зараз не перелічити
Потрібно вам, побільше є
М'ясо, овочі і фрукти-
А ось чіпси, знай завжди
Це шкідлива їжа.
Лікар. Одужуйте. До побачення.
Лікар. Добрий день. Розкажи мені, що сталося?
Пацієнт. У моєї доньки болить горлечко.
Лікар. Пройдіть до медичної сестри, вона вам дасть градусник, щоб дізнатися чи є у вас температура чи ні. Температура нормальна. Давайте подивимося горлечко (шпателем дивиться горло).
О-о! Горло червоне.
Вдень і вночі кашель частий
Порушує твій спокій,
Потрібно робити полоскання,
Пити ромашковий настій.
Одужуйте. До побачення.
Вихователь. Всі люди проходять огляд, роблять щеплення, оглядаються лікарем. Бачите хлопці, лікарі допомагають і дорослим і дітям. За це ми їм скажемо що?
Вихователь. щоб не хворіти, вранці потрібно обов'язково робити зарядку.
Чи всі ви вранці робите зарядку? Давайте зробимо разом її.
Сонце глянуло в ліжечко,
Раз два три чотири п'ять.
Всі ми робимо зарядку,
Треба нам присісти і встати.
Руки витягнути ширше,
Раз два три чотири п'ять.
Нахилитися - три, чотири.
І на місці поскакати.
На носок, потім на п'яту.
Всі ми робимо зарядку.
Вихователь. А, щоб ви не забули, доктор всім прописав прийняти вітамінки! (Роздаємо вітаміни).
- Хлопці, послухайте, здається в групі хтось плаче. Подивіться, це ж лялька Катя грала і поранила руку. Потрібно щось робити.
- Треба покликати лікаря.
- Правильно, зараз я одягну білий халат. Я - лікар і буду лікувати Катю. Ось тут у мене буде лікарня. приготую бинт, ліки. Давай я подивлюся твою рану. Зараз я помажу рану зеленкою, а потім забинтую. Буде зовсім не боляче. Ну ось, тепер, Катя, ти можеш йти додому і більше не грай гострими предметами. А я буду приймати інших хворих.
Дитина - роль мами (тата, ляльки).
- Привіт, що болить у вашої дочки?
- У неї висока температура.
- Поставте градусник, виміряємо температуру. Так, температура висока. Давай подивимося шийку, відкрий ротик. Шийка червоне. Зараз я візьму фонендоскоп і послухаю вашу дочку. У вашої дочки ангіна. Я випишу вам таблетки, будете давати вранці і ввечері по одній і обов'язково пити гарячий чай з лимоном.
У ролі хворого виступає дитина.
- Привіт, хворий. що у вас болить?
- У мене болить голова.
- Випийте таблетку і вам стане легше. Ідіть додому і лягайте відпочивати.
- Я їду до хворого. приймати хворих буде інший лікар. Лена, давай ти будеш доктором.
Гра триває за участю дітей
Конспект керівництва сюжетно-рольовою грою «Лікарня» Сюжетно- рольова гра «Лікарня» 1. Завдання керівництва: -викликати інтерес до професії лікаря, медсестри; - виховувати чуйне та уважне.
Конспект сюжетно-рольової гри «Лікарня» у другій молодшій групі Мета: формувати вміння дітей ділитися на підгрупи відповідно до сюжету і після закінчення заданого ігрового дії знову об'єднуватися.
Конспект сюжетно рольової гри першої молодшої групи «Лікарня» Завдання: 1. Формувати у дітей уміння приймати на себе ігрову роль (помічник доктора, пацієнт). 2. Спонукати дітей обігравати сюжет знайомої.
План - конспект сюжетно - рольової гри «Лікарня» (підготовча до школи група) План - конспект сюжетно - рольової гри «Лікарня» Мета: закріпити і розширити уявлення дітей про медичні професії.
Проект сюжетно рольової гри «Лікарня» для першої молодшої групи Проект сюжетно рольової гри «Лікарня» Проект: Коротко - терміновий, ігровий Мета: Ознайомити дітей з професією лікаря. Вчити поважати працю.
