Проект озеленення та благоустрою шкільної території «квітучий двір»

Проект передбачає створення на пришкільній території наступних зон:

1.Цветочно-декоративна зона «Райдужна фантазія»
2. Альпінарій:

- рокарій
3. Зона деревно-чагарникових посадок
4. Ігрова зона
5. Господарська
Квітково-декоративне зона «Райдужна фантазія»

З'явилася потреба мати на нашій ділянці все нові і нові рослини, народилися ідеї з оформлення нових клумб. Різноманіття квітників служить чудовою прикрасою пришкільного ділянки.
Квіти - це ідеальний і універсальний інструмент в ландшафтному дизайні. Вони додали нашому шкільному подвір'ю неповторну чарівність.

З ранньої весни до глибокої осені ми милуємося цвітінням тюльпанів, нарцисів, крокусів, примул, люпин, ірисів, троянд, петуній, герані, чорнобривців, циній, айстр і ін. Вражають своєю декоративністю кохия, хоста, рицина, різновиди соняшнику, кларкия і багато інші рослини.

Клумби розбивалися наступних типів:

Регулярна клумба - її відмітна риса, строгий геометричний візерунок з рослин, який легко помітний при використанні простих, симетричних форм, але набагато менш очевидний в хитросплетінні абстрактних фігур. Два відмітних ознаки:
а) Всі рослини повинні цвісти одночасно.
б) Наявність чітких меж між посадками, що підкреслюють відсутність будь-яких слідів «природності» в регулярній клумбі.

Нерегулярна клумба - рослини садять невеликими групами, як морозостійкі багаторічники в трав'янистому бордюрі. Клумба виглядає більш природно, часто зони посадок різних рослин перекриваються. Оформлення клумби робиться так, що цвітіння однієї групи слід за іншим. Це дозволяє домогтися більш тривалого цвітіння.

Піднесена клумба - найкращим чином підходить для посадки, тому що є частиною ділянки в повному сенсі слова і може бути достатньо великий для створення вражаючої композиції з клумбових рослин.

Килимова клумба - це спосіб висаджування карликових рослин з кольоровим листям, в результаті якого утворюються складні візерунки, що нагадують орнамент східного килима. Моноклумби - вся клумба або бордюр засаджується рослинами одного виду.

Вертикальна клумба - це тривимірна клумба, часто застосовується в озелененні, в якості ексклюзивного елемента. Іноді декоративні клумби оформляються у вигляді будь-якої фігури.

У клумбі-панно різноманітні низькорослі рослини використовують для створіння не орнаменту, а будь-якого конкретного зображення, поряд з декоративними рослинами використовують і квітучі клумбовие рослини. Що ж таке Клумбові рослина? Клумбові називають таке декоративна рослина, яке в облистнені стані висаджують на постійне, оформлене у вигляді клумби місце у відкритий грунт або в контейнер, де його утримують протягом обмеженого часу.
альпінарій

Альпінарій розмістили так, щоб він органічно вписувався в навколишню середу. Для нього вибрали сонячне місце з достатньо аерірованной грунтом на такій ділянці, який добре видно з невеликої відстані. Намагалися створити умови, найбільш властиві умовам проживання більшості гірських рослин

Будівництво альпінарію почалося з планування і розбиття ділянки. Потім його розчистили, зняли дерен і пропололи, щоб видалити всі бур'яни. Закінчивши розчищення, завдали шар з будівельних відходів, шлаку або гравію. Вийшло водопропускающій прошарок, яка не дозволяє воді затримуватися - адже більшість гірських рослин не переносять постійної присутності вологи. Якщо грунт на ділянці мулиста, щільна, і на ній вода застоюється, то дренажний шар повинен бути товщі, мінімум півметра. Цей шар створюють засипанням землею без добрив, найкраще компостом з дерну з добавкою піску, торфу і перегною. Перезбагачення землі призводить до прямо протилежних результатів: рослини виростають занадто високими, утворюють пухкі зарості або взагалі не з'являються. Більшість альпійських рослин - аскети, такими їх створила Природа.
Приступивши до пристрою альпінарію, заздалегідь разметітілі стежки, сходинки, переходи. Рельєф повинен бути змодельований за зразком природного ландшафту, а це значить, що потрібно провести розмітку "долин", "плато", "вершин" і "обривів", створити різні по освітленості зони: зону повного освітлення, зону з ухилом в бік від сонця , тіньову. Такі умови диктують вимоги рослин, їх екологія.

У цій же зоні був створений фонтан.

Спочатку за допомогою шнура, поливального шланга або просто цівки піску на поверхню землі було завдано контур водойми, обриси якого вибрали на свій смак. Після цього викопали котлован і сформували місце, де пізніше розмістилася водна рослинність. З поверхні котловану необхідно було видалити всі гострі предмети - камені, залишки коренів. щоб оберегти плівку від можливих пошкоджень. Потім на дно котловану висипали шар піску товщиною в 5 см. Для додаткової безпеки пісок покрили мішковиною. Потім поклали плівку, щільно притискаючи її до всіх вигинів котловану, і залили водою до рівня заболоченої зони. При цьому можна розправити залишилися на плівці зморшки. Оскільки під вагою води еластичне покриття ще буде якийсь - то час просідати, оформлення берегів відклали на два дні.

Основне правило при озелененні маленького водоймища - ретельний підбір рослин. Від швидкозростаючих видів, як, наприклад, очерет, рогіз, жовтець довголиста, доведеться опинитися, інакше протягом декількох років вони буквально заповнять весь водойму.

Асортимент слабо розростаються рослин для різної глибини досить широкий: частуха подорожниковая, гравілат річковий, м'ята водяна, незабудка болотна. На глибині 10 - 40 см добре себе почувають аїр звичайний. Найглибші місця у водоймі належать лататтям. Серед них також слід вибрати лише карликові, медленнорастущие види і сорти, наприклад латаття запашну або латаття снігову, які садять на глибину до 50 см.

Для того, щоб створити незвичайний квітник (рокарій), потрібно запастися камінням або плитняком гарної форми, забарвлення, розміри можуть бути різними - від невеликих камінчиків до солідних брил або валунів. Камені і плитки розташовують на ділянці, намагаючись створити гарну композицію, що включає вимощені цими каменями доріжки, щоб не турбувати рослини, коли потрібно пройти по рокарії.

У кам'янистих садках висаджують головним чином багаторічні рослини, низькорослі і середні по висоті і лише зрідка, як солітери, високорослі. На південних схилах або терасах кращі світлолюбні і посухостійкі рослини, на північному і північно - західному - тіньовитривалі і щодо вологолюбні
Зона деревно-чагарникових посадок

Деревно-чагарникові посадки розташовані по периметру пришкільного ділянки. Невеликі дерева і високі чагарники (горобина, бузок, липа) висаджені навколо будівлі, але не ближче, ніж 5 метрів від вікон; високі дерева (біла акація, береза, дуби, клени та ін.) - 10 метрів (щоб уникнути затемнення навчальних приміщень). А біля входу в початкові класи красуються блакитні ялини.

Ігрова зона призначені для відпочинку і розваги. Ця територія повинна нести позитивний емоційний заряд, бути яскравою, барвистою і цікавою, щоб діти із задоволенням спілкувалися і відпочивали тут. Дерев'яні скульптури ( «Березовий колодязь»), декоративні малі скульптурні форми ( «Фея квітів». Веселі гноми ») незвичайні клумби (« Блакитний струмок »,« Ароматна поляна ») радують молодших хлопців нашої школи.

Шкільний навчально-дослідну ділянку є матеріальною базою навчання біології, технології. Він дає можливість встановлювати зв'язок теорії з практикою і призначений для проведення теоретичних і практичних занять, організації суспільно-корисної і продуктивної праці, опитніческой, природоохоронної роботи, екологічного виховання учнів.

Навчально-дослідна ділянка школи є ділянкою відкритого грунту, поділений на сектори. Кожен сектор відповідає певному відділу: польовий, колекційний, квітково-декоративний, плодово-ягідний, овочевий. Робота на ньому починається вже з ранньої весни: підсипається родючий грунт і вносяться органічні добрива. Силами старшокласників і педагогічних працівників висаджуються огірки, томати, капуста, морква, перець.

Ділянка оточений живоплотом з дерев і чагарників, за якими учні нашої школи систематично ведуть догляд: обрізка дерев, викорчовування загиблих дерев і чагарників, побілка стовбурів дерев.

Результати реалізації проекту озеленення та благоустрою пришкільній території.

В ході реалізації проекту «Квітучий двір» були виконані наступні роботи:

1.Організована спільна діяльність учнів, батьків, педагогів, жителів села з проведення основних заходів проекту (сформовані творчі групи за різними напрямками діяльності, на підготовчому етапі проведена ландшафтна організація шкільної території, обрані рослини для озеленення);
2. Проведена обрізка дерев, викорчувані загиблі дерева та чагарники, побілені стовбури дерев;

3. Посаджені нові дерева і чагарники
4. Проведено очищення пришкільній території від побутового сміття

5. Розбиті нові клумби, доріжки

6. Створено альпійська гірка і фонтан

7. Придбано насіння, вирощується розсада
Висновок.

Наш проект - результат спільної діяльності дітей і дорослих, доказ здатності дітей пропонувати ідеї та варіанти вирішення важливих екологічних питань. Пришкільний територія стала ефективним продовженням і доповненням навчально-виховного процесу.

На свіжому повітрі проводяться масові позакласні заходи: загальношкільні збори і лінійки, вечори випускників, ярмарки, спортивні змагання.

У будь-який час року на шкільному подвір'ї ведуться природоохоронні роботи: восени розвішуються годівниці, проводяться екологічні суботники по очищенню території; взимку хлопці підгодовують птахів; навесні оновлюється видовий склад рослинності, проводиться природоохоронна пропаганда серед учнів і дорослого населення нашого села. У літній період на шкільній території учні проходять трудову практику (прибирання території, догляд за рослинами).

Зелені насадження покращують мікроклімат, вловлюють пил, гази, благотворно впливають на психічний стан людини. Рослини, в тому числі і квіти, мають велике естетичне і декоративне значення.

Крім естетичної функції, дуже важлива функція практична. Сучасна школа орієнтована на те, щоб дитина одержувала не тільки теоретичні знання, а й безпосередньо практичні навички. Тому то, чого учень навчиться при проектуванні - стане в нагоді йому в житті.