Про історію як предмет в школі
22/09/11, Карамелька з ваніллю
Мій улюблений предмет був! Це ж так цікаво як жили люди минулих століттях, їх звичаї, державність, розвиток суспільства! А легенди і міфи! Просто як казка Новомосковскется. В історії багато цікавих моментів, людина стільки етапів розвитку прошёл..средніе століття це взагалі приголомшливо, таке бурхливий розвиток подій, Реформація, релігійні війни, початок досліджень землі і розвитку промисловості. Блін, і в кожній країні свої історичні тонкості..просто якийсь чарівний світ.
14/02/15, DCdent
Як я пам'ятаю, кожен урок предварялся дружним "му-у-у, істо-о-орія" у виконанні основної частини класу. Ось правда. здається, навіть фізика або Матешка такого бурхливого ниття не викликала (а варто було б). Ніяк не збагну. невже пізнавання минулого (в тому числі і для пояснення сьогодення) набагато гірше і страшніше формул і рівнянь? Як на мене, так навпаки, і сабж мене, нехай не відразу, але багато людей потягнув. Цікаві мені, правда, не всі періоди цієї самої історії і не всі її розділи - я терпіти не можу війни, наприклад. А для більшості моїх однокашників кожну відповідь у дошки був рівноцінний катастрофи світового масштабу. =>
14/02/15, DCdent
=> Частини бездумно заучувалися, щоб після відповіді вилетіти з ріпи назавжди. В один прекрасний момент наш історик вирішив змінити систему відповіді. розповідаєш по параграфу - трійка у тебе в кишені; відповідаєш на питання по недавно пройденої темі - отримуєш четвірку, відповідаєш на питання із зовсім іншої опери - п'ятірку. Ух як все цього обурилися. Ми ж, типу, вчимо за принципом "в одне вухо влетіло, з іншого вилетіло!" А тут такі тортури, розумієш, середньовічні. І що мене найбільше вражало. ладно там дати не пам'ятати (з датами, особливо стародавніми, і у мене завали бувають) - так вони ж навіть логікою, блін, елементарної не володіють. =>
14/02/15, DCdent
=> Коли людина не могла відповісти на те чи інше питання, наш історик часто пропонував йому просто поміркувати, співвіднести причини і слідства, поставити себе на місце того чи іншого діяча - що б він зробив в тій чи іншій ситуації. Відповіддю в більшості випадків були квадратні очі і або "ну не зна-аю.", Або зовсім маячний припущення. Так на такі питання можна було б відповісти, будучи навіть цілковитим пнем по частині історії, просто-напросто включивши голову ( "якщо вона у вас, звичайно, є" (с). =>
14/02/15, DCdent
=> І немає, я це все говорю зовсім не тому, що хочу показати, якась де я молодець і які мої коллегі-історіофоби недотепи. Просто мене завжди пригнічувало така зневага до історії, яку я суб'єктивно вважаю царицею наук (хоча Ломоносов нагороджував таким епітетом Матешко) - особливо до історії рідної країни. А адже багато хто з цих товаришів ще й патріотами себе вважають. мда.
14/02/15, V1S
Але і розплата за хорошу викладання - пари з історії були завжди з ранку по 2 відразу, за них ми проходили по 4 параграфа min. І починалися вони завжди з тестів на швидкість з пройденої теми, на кожне питання не більше хвилини і питання були дуже каверзні (ми відмінники і то плавали), а плавати то колись, питання-хвилина, з max розгорнутою відповіддю (письмово, зрозуміло). А потім ще й до дошки, відповідати усно те, що написав або не встиг.
14/02/15, V1S
Зрозуміло як і всі хоч більш-менш пристойні Бата знала я більше, ніж могла видати письмово за хвилину (з урахуванням розшифровки каверзні питання і правильного формулювання відповіді), з цього за тести у мене завжди були 4, та й рідко у кого 5. Природно логічно, що відмінники хотіли виправити це убозтво, відповідаючи усно біля дошки. Але на жаль, він завжди викликав туди двієчників які тільки блеяли і мукали, коли ми мало не стоячи руки тягнули щоб відповісти (залишалося тільки руками махати над головою і стрибати типу: "хееей! - ми тут!". А за вигук з місця - 2 ! За це ми всі дружно його ненавиділи. Але не історію як предмет.
Editor. 22/09/11
Ненавиджу бо мені катастрофічно складно даються номери і Наіменова, 1382 - куликівська битва, 1054 - розкол церкви, єдине що мені вбили, тому що повторювалося постійно. Якщо чесно у нас в школі швидше перепис підручника, ніж навчання.