Презентація на тему що таке тест в перекладі з англійської випробування, проба, дослідження

1

2 Що таке тест? У перекладі з англійської випробування, проба, дослідження. Тест це стандартизоване завдання, за результатами якого судять про знання, уміння, навички учнів. Метод тестування широко відомий за кордоном. У нашій країні в силу різних причин тести різного призначення і якості з'явилися не так давно. Призначення тестів не тільки і навіть не стільки контроль і оцінка знань і практичних умінь як підсумкових результатів, скільки діагностика стану і проблем роботи учнів з програмним матеріалом на кожному етапі його вивчення: виявлення можливих труднощів, прогалин, змішання понять, знання правил, і вміння їх застосовувати і т.д. Тести надають учням можливість проявити самостійність, індивідуальність, сприяють навчанню дітей процесуального самоконтролю.

3 На думку В.С. Аванесова, «Тест складається із завдань, правил їх застосування, оцінок за виконання кожного завдання і рекомендацій по інтерпретації тестових результатів». Головне достоїнство тестової перевірки в швидкості і об'єктивності, а традиційної перевірки за допомогою дидактичних матеріалів в її обгрунтованості. Недоліки: якщо учень проставляє тільки номери відповідей, тут вчитель не бачить характеру ходу рішення розумова діяльність учня і результат може бути тільки імовірнісним. Гарантії наявності знань в учня немає. До недоліків тестів також можна віднести можливість вгадування. Якщо, наприклад, тестове завдання містить тільки дві відповіді, один з яких правильний, то половину відповідей на такі завдання можна вгадати.

6 завдання повинні бути короткими, чіткими, легко Новомосковскемимі, судження мати ствердну, а не запитливо форму; формулювання завдань не повинна містити двозначності, а тим більше пасток; уникати таких слів, як «іноді», «часто», «звичайно» в правильних твердженнях і слів «завжди», «іноді», «неможливо» в неправильних; розташовувати тести по зростанню труднощі; кожне завдання і відповідь формулювати так, щоб правильну відповідь могли дати тільки ті, хто добре засвоїв матеріал; завдання сформулювати так, щоб відповіді могли бути отримані шляхом міркування, а в число невірних відповідей в першу чергу включати такі, які були результатом типових помилок, що допускаються учнями; правильні відповіді повинні розташовуватися в довільному порядку; відповіді на одне питання не повинні залежати від відповідей на інші питання; відповіді не повинні містити підказки, бути безглуздими.

7 Тест повинен включати різноманітні тестові завдання за формою, змістом, ступеня складності і кількості, досить повно охоплювати матеріал перевіряється теми. Тестові завдання повинні бути різнорівневими за ступенем складності: Рівень А завдання, розраховані на засвоєння основних понять, на просте відображення матеріалу, на рівні впізнаваності і відтворення. Рівень Б завдання, що вимагають роздуми, охоплюють малий матеріал, виявляють вміння застосовувати знання в стандартних ситуаціях. Рівень В завдання, що вимагають творчого виконання набутих знань і дозволяють виявити вміння, застосовувати знання в нестандартних ситуаціях. Час виконання кожного завдання визначається в залежності від складності. Ось приблизні тестові завдання, які можуть бути використані вчителями початкової школи.

8 Мета - перевірити засвоєння термінології і вміння додавати і віднімати числа в межах 100 без переходу в інший розряд.

9 1. Вибери вираз, значення якого дорівнює

10 2. На скільки можна зменшити 95, щоб у записі цього числа змінилася тільки цифра в розряді десятків? на 4 на 0 на 70

11 Мета - перевірити засвоєння одиниць довжини (сантиметр, дециметр, метр) і співвідношень між ними (1 дм = 10 см, 1 м = 10 дм, 1 м = 100 см), вміння складати і віднімати величини.

12 1. Вибери знак, пропущений в записі: 6 м ... 573 см.

13 2. Відрізок довжиною 14 дм зменшили на 8 см. Якої довжини вийшов відрізок?

14