Презентація майстер-клас - здоров’язберігаючих технологій в логопедичної практиці

Презентація майстер-клас
"Здоров'язберігаючих технології в логопедичної практиці"

2.слайд.
Завдання моєї доповіді і майстер класу - познайомити Вас з різноманітними методами та прийомами, які роблять позитивний вплив на мовленнєвий розвиток дітей.
Здоров'я зберігаючі технології в логопедичній роботі дозволяють значно поліпшити результативність корекційної роботи, урізноманітнити прийоми і методи логопедичного впливу і сприяти оздоровленню дітей, адже якісний розвиток, навчання і виховання дітей неможливо без уваги до збереження та зміцнення здоров'я.

3.слайд. Який портрет дитини, що має мовну патологію? це дитина з низькою працездатністю, підвищеною стомлюваністю, з несформованою довільністю психічних процесів, до того ж ще й часто хворіє.

4 слайд. На логопедичних заняттях використовуються наступні здоров'я
зберігаючі технології: традиційні і нетрадиційні методи: артикуляційна гімнастика, пальчикова гімнастика, масаж і самомасаж, гімнастику для очей, Су - Джок - терапія. дихальна гімнастика.

5 слайд. Невід'ємною і дуже важливою частиною логопедичної роботи є артикуляційна гімнастика. Регулярне виконання допомагає:
- поліпшити кровопостачання органів артикуляцій і їх (нервову провідність)
- поліпшити рухливість артикуляційних органів;
- зміцнити м'язову систему мови, губ, щік;
- зменшити напруженість артикуляційних органів;
Гімнастику артикуляції з дітьми я проводжу з використанням дзеркал, що ми зараз і зробимо.

6.слайд. фото.
Завдання 1. Артикуляційна гімнастика з дзеркалами (проводиться з гостями як з дітьми)

7.слайд. Однією з форм оздоровчої роботи є - пальчикова гімнастика

Вчені, які вивчають діяльність дитячого мозку, психіку дітей, встановили, що рівень розвитку мовлення знаходиться в прямій залежності від ступеня сформованості тонких рухів пальців рук. Виконуючи пальцями різні вправи, дитина досягає гарного розвитку дрібної моторики рук, що сприяє розвитку уваги, мислення, пам'яті, благотворно впливає на розвиток мови і готує руку до письма. Інтенсивний вплив на кінчики пальців стимулює приплив крові до рук. Це сприяє психоемоційної стійкості і фізичному здоров'ю, підвищує функціональну діяльність головного мозку, тонізує весь організм.

7.слайд.фото.
Завдання для педагогів 2
У кожної команди лист з текстом пальчикової гімнастики. Командам потрібно придумати руху і продемонструвати гімнастику відповідно до тексту.

1 команді
У кішечки нашої є десять кошенят,
Зараз всі кошенята по парам
стоять:
Два товстих, два спритних,
Два довгих, два хитрих,
Два маленьких самих
І найкрасивіших.

2 команді
Жив-був зайчик довгі вушка.
Відморозив зайчик носик на узліссі.
Відморозив носик, відморозив хвостик
І поїхав грітися до дітлахів у гості.
Там тепло і тихо, вовка немає,
І дають моркву на обід.

9.слайд. Для організації корекційно - освітнього і оздоровчого процесу з дітьми я використовую самомасаж рук.
Під впливом нескладних масажних вправ досягається нормалізація м'язового тонусу, відбувається стимуляція тактильних відчуттів, а також під впливом імпульсів, що йдуть в корі головного мозку від рухових зон до мовним, більш благотворно розвивається мовна функція.

10.фото.
Виконаємо вправу
Якщо пальчики сумують -
Доброти вони хочуть.
(Пальці щільно притискаємо до долоні)
Якщо пальчики заплачуть -
Їх образив хтось значить.
(Трясемо кистями)
Наші пальці пошкодуємо -
Добротою своєї зігріємо.
( «Моєму» руки, дихаємо на них)
До собі долоні ми пригорнемо,
(По черзі, 1 вгорі, 1 внизу.)
Гладити ласкаво почнемо.
(Гладимо долоню інший долонею)
Нехай обіймуться долоньки,
Пограють нехай трошки.
(Схрестити пальці, долоні притиснути
пальці двох рук швидко легко стукають)
Кожен пальчик потрібно взяти
І міцніше обіймати.
(Кожен палець затискаємо в кулачку.)
тихо звучить музика (як фон)

11.слайд. Великі можливості в здоров'я збереженні дітей надає дихальна гімнастика.
Дихальні вправи відіграють велику роль у вихованні правильної мови. Вони розвивають тривалий, рівномірний видих, формують сильну повітряний струмінь, тренують вміння економно витрачати повітря в процесі мовлення з урахуванням його добору, тренують ситуативну фразову мову.
Паралельно з цим, логопедом вирішується і ряд оздоровчих завдань, таких як:
- насичення організму киснем
- поліпшення обмінних процесів
- нормалізація психо-емоційного стану
- підвищення імунітету
Інтерес до дихальних вправ підтримується поєднанням наочності, ігрових прийомів, віршованих форм, атрибутами. Дихальна гімнастика на початку заняття, активізує увагу, знижує зайву емоційну і рухову активність, створює позитивний емоційний фон, забезпечуючи плавний перехід до корекційного процесу.
Хочу вас познайомити і навчити деяким ігровим прийомам дихальної гімнастики. Дихальні вправи проводяться з віршованим і музичним супроводом. Я пропоную один з багатьох комплексів вправ, який можна проводити з дітьми молодшого дошкільного віку:

Годинки вперед йдуть,
За собою нас ведуть.
І.П. стоячи, ноги злегка розставити.
1 помах руками вперед «тик» (вдих)
2 помах руками назад «так» (видих)

«ПЕТУШОК»
Крилами змахнув півень,
Всіх нас розбудив він раптом.
Встати прямо, ноги злегка розставити,
руки в сторони-(вдих), а потім грюкнути
ними по стегнах, видихаючи вимовляти «ку-ку-рі-ку»
повторити 5-6 разів.

А зараз я бачу, як вам самим не терпиться придумати щось нове, підберіть до віршів дихальні вправи.

завдання 3
1 команді

Літачок - літак (малюк розводить руки в сторони долонями вгору, піднімає голову, вдих)
Відправляється в політ (затримує дихання)
Жу- жу -жу (робить поворот вправо)
Жу-жу-жу (видих, вимовляє ж-ж-ж)
Постою і відпочину (встає прямо, опустивши руки)
Я наліво полечу (піднімає голову, вдих)
Жу - жу - жу (робить поворот вліво)
Жу- жу -жу (видих, ж-ж-ж)
Постою і відпочину (встає прямо і опускає руки).

2 команді
Носиком дихаю, дихаю вільно, глибоко і тихо,
Як завгодно.
Виконаю завдання,
Затримаю подих ... Раз, два, три, чотири .Снова дихаємо: глибше, ширше.

Дихальну гімнастику не рекомендується робити дітям, які мають травми головного мозку, травми хребта, при кровотечах, при високому артеріальному і внутрішньочерепного тиску, пороках серця і при деяких інших захворюваннях!

12 слайд. Якщо ми хочемо, щоб у наших дітей було хороший зір, ми повинні на своїх заняттях приділяти достатньо багато часу гімнастики для очей.
Це повинно стати нормою, правилом життєдіяльності. За основу я вибрала вправи для профілактики порушень зору і активізації роботи м'язів очей.
Так як дітям складно фокусувати погляд на рухомих предметах використовую в роботі яскраві іграшки. З вами ж я проведу більш складну гімнастику.

Вправи проводяться спина пряма, ноги вільно спираються на підлогу, голова в одному положенні, працюють тільки м'язи очей.
Чи включаються Слайди зі сніжинками.
Проведемо, друзі, зараз
Вправи для очей.
Ми сніжинку увідалі.-
Зі сніжинками грали.
Сніжинки вправо полетіли,
(Все за ними подивилися.
Відвести сніжинку вправо, простежити рух поглядом.)
Ось сніжинки вліво полетіли,
(Очки вліво подивилися.
Відвести її вліво.)
Вітер сніг вгору піднімав
І на землю опускав ......
Усе! На землю вляглися.
Очки закриваємо,
Закрити долоньками очі.
Очки відпочивають.

13слайд. Наступний метод, з яким я вас познайомлю, Су - Джок терапія.
Су - Джок терапія - це останнє досягнення східної медицини. У перекладі з корейської мови Су - кисть, Джок - стопа. Су Джок-терапія впливає на біоенергетичними точки з метою активізації захисних функцій організму і спрямована на вплив зон кори головного мозку з метою профілактики мовленнєвих порушень.
Зараз ми виконаємо масаж пальців рук «Су-Джок» він буде представлений у віршованій формі. Даний масаж виконується спеціальним масажним кулькою. Я буду промовляти текст, і показувати руху, а ви повторюйте за мною.

Котиться колючий їжачок, немає ні голови ні ніжок
За долоньці біжить і пихкає, пихкає, пихкає.
(Катаємо кулька злегка стискаючи долонями прямими рухами між долонями)
Мені по пальчикам біжить і пихкає, пихкає, пихкає.
Бігає туди-сюди, мені лоскотно, так, так, так.
(Руху на пальцях)
Іди колючий їжак в темний ліс, де ти живеш!
(Кладемо в долоню кулька і беремо подушечками пальців)
Спасибі, молодці, у вас вийшло. Мета масажу: впливати на біологічно активні точки за системою Су - Джок, стимулюючи мовні зони кори головного мозку.

15.слайд .З успіхом у своїй роботі використовую елементи точкового масажу. Ученим давно відомо, що є зв'язок між ділянками шкіри і внутрішніми органами. В результаті точкового масажу зміцнюються захисні сили організму. І він сам починає виробляти «ліки», які набагато безпечніше таблеток.
Самомасаж м'язів обличчя

«Малюємо доріжки». Рухи пальців від середини лоба до скронь.

«Малюємо яблучка». Кругові рухи пальців від середини лоба до скронь.

«Малюємо ялинки». Рухи пальців від середини лоба до скронь. Рух направлено кілька по діагоналі.

«Пальцьовий душ». Легке постукування або поплескування кінчиками пальців по лобі.

«Малюємо брови». Проводити по бровах від перенісся до скронь кожним пальцем по черзі: вказівним, середнім, безіменним і мізинцем

«Намалюємо вуса». Рухи вказівними і середніми пальцями від середини верхньої губи до куточків рота.

«Веселий клоун». Рухи вказівними і середніми пальцями від середини нижньої губи до куточків рота, а потім вгору до виличної кістки.

"Сумний клоун". Рухи вказівними і середніми пальцями від середини верхньої губи до куточків рота, а потім до куточків нижньої щелепи.

«Дзьобик». Рухи вказівними і середніми пальцями від кутів верхньої губи до середини, а потім від кутів нижньої губи до середини.

Підсумок майстер класу

- Шановні колеги, я продемонструвала вам варіативність використання в своїй роботі різноманітних методів і прийомів для розвитку мовлення дітей. Дані прийоми я використовую у своїй роботі і можу з упевненістю сказати, що вони роблять позитивний вплив на мовленнєвий розвиток, у дітей підвищується працездатність, поліпшується якість освітнього процесу.

І в завершенні майстер - класу я пропоную вам помедитувати. (Проводиться під спокійну музику).

Давайте знайдемо своє серце, притиснемо обидві руки до грудей, і прислухаємося, як воно стукає: «тук, тук, тук». А тепер уявіть, що у вас у грудях замість серця шматочок ласкавого сонечка. Яскравий і тепле світло його розливається по тілу, руках, ногах. Його стільки, що він вже не вміщається в нас. Давайте посміхнемося і подаруємо один одному трохи світла і тепла свого серця.

А зараз подумки покладіть на ліву руку все те, з чим ви прийшли сьогодні на майстер-клас: свій багаж думок, знань, досвіду. А на праву руку - то, що отримали на майстер-класі нового.
А мені залишається тільки подякувати зал за увагу, а учасникам за роботу.

-Ви прекрасно попрацювали, будьте завжди здорові!