Предметно - розвиваюче середовище в групах раннього віку, соціальна мережа працівників освіти

Підписи до слайдів:

Особливе значення в дошкільних установах надається предметно-ігровому середовищі, так як основним видом діяльності дитини є гра і її вплив на різнобічний розвиток особистості важко переоцінити. Поняття «предметно-ігрове середовище» є складовою «розвиваючої предметного середовища».

Завдання розвиваючого середовища Охорону і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, їх фізичний розвиток; Емоційне благополуччя кожної дитини; Інтелектуальний розвиток; Створення умов для розвитку особистості; Залученні дітей до загальнолюдських цінностей; Взаємодія з сім'єю з метою оптимізації виховного процесу.

Основні принципи побудови розвиваючого середовища 1.Принцип дистанції позиції при взаємодії - орієнтований на організацію простору для спілкування дорослого з ребенка 2. Принцип активності - це можливість спільної участі дорослого з дитиною в створенні навколишнього середовища 3. Принцип стабільності - динамічності - орієнтований на створення умов для зміна відповідно до смаку, настрою і можливостями. 4. Принцип комплексування і гнучкого зонування - реалізує можливість побудови непересічних сфер активності і дозволяє дітям займатися одночасно різними видами діяльності, не заважаючи один одному. 5. Принцип поєднання звичних і неординарних елементів - естетична організація середовища. 6. Принцип «статевих і вікових» відмінностей, реалізує можливість для дівчаток і хлопчиків проявляти свої схильності відповідно до прийнятих в нашому суспільстві нормами 7. Принцип свободи досягнення дитиною свого права на гру. 8. Предметно-просторова середовище має орієнтуватися на зону «найближчого розвитку».

Для дітей раннього віку основними напрямками розвитку є: зміна провідних мотивів діяльності; розвиток емоційно-ділового і предметного спілкування; розвиток і активізація спільних рухів; розвиток предметних дій і предметної діяльності; розвиток наочно-дієвого мислення; інтенсивне накопичення пасивного словника, стимуляція активної мови; оволодіння різними навичками в процесі наслідування; становлення уявлень про себе; формування передумов до конструктивної і образотворчої діяльності; активізація самостійності в побуті і формування потреби у визнанні власних досягнень; закріплення навичок самообслуговування; розвиток внутрішнього мовлення.

4 основні види діяльності дитини: ігрова; продуктивна; познавательская-дослідницька; рухова.

Розвиваюче середовище груп раннього віку в д / с № 5. Ясла. Дидактичний стіл в групах раннього віку незамінний. В одному місці сконцентровані різного роду іграшки і матеріали, різні за спрямованістю розвитку дій дитини.

Багатофункціональний посібник - літак Використовується як ігрове обладнання для сюжетно -отобразітельной гри, а також як оригінальна і зручна поличка для розміщення посібників.

Куточок конструктивної діяльності Різноманіття конструкторів і їх зручне розташування робить цю зону для дітей дуже привабливою.

Раціональне розміщення іграшок дозволяє дитині безперешкодно вибирати ті з них, які цікаві малюкові в даний період часу. Дуже важливо враховувати різноманітність іграшок, їх фактуру, розміри, призначення.

Граємо з ляльками. У цій ігровій зоні дитина осягає ази дорослого життя. Чим більше матеріалу для обігравання - тим більше змодельованих самостійних життєвих ситуацій. Як цікаво дитині виконувати роль дорослого. Це вселяє в нього впевненість, вчить «дорослого» життя

Діти раннього віку люблять всі іграшки, які гримлять, дзвенять, шумлять. Дорослим це часом представляє незручність, але тим не менш, всі ці гучні іграшки розвивають малюка. Тому необхідно в групі раннього віку знайти місце для розташування дитячих музичних інструментів. Не зайвим буде створення міні - костюмерній, або куточка ряджені. Це додасть не тільки своєрідність виховного процесу, а й дозволить маленькій дитині самостійно вирішувати деякі питання.

Художньо - мовленнєва зона Книжковий куточок сусідить з куточком «шумових» іграшок. Наповнення книжкового куточка урізноманітнюють внесення різного роду театрів. Відмінно, коли в групі є і використовується музичний центр. Творча діяльність бере початок в ранньому віці. Музика, література сприяють розвитку творчих здібностей.

Куточок рухової активності Мобілі, машини не тільки допомагають організувати сюжетно -отобразітельную гру, але і служать в ранньому віці додатковим засобом в стимулюванні рухів. Використання масажних килимків і нестандартного спортивного обладнання формує інтерес до занять фізкультурою.

Перша молодша група У цій групі на великий і місткою полиці компактно зібрані багато міні - зони. Деякі з них вимагають безпосереднього звернення дітей до педагога.

Музичні інструменти, театральні фігурки, образотворчі засоби - формують творчу діяльність дитини 3-го року життя.

Куточок сенсорного розвитку Посібники на будь-який смак - пірамідки, вкладиші, втулочки, кнопочніци, шнурівки. Все це розвиває ручну умілість, сприяє збагаченню сенсорного досвіду.

Куточок рухової активності Спортивне устаткування повинно бути розташоване в зоні досяжності дитини. Дуже вдало в даному випадку підібрані яскраві, легкі кошика, де лежать м'ячі, кольцеброси, кеглі. Багатофункціональні килимки, зроблені руками педагогів незамінні в массировании стоп ніг.

Художньо - мовленнєва зона Куточок релаксації, де можна спокійно посидіти і погортати цікаву книжку, яку люб'язно на прохання малюка подасть педагог.

Поруч з книжковим куточком знаходиться зона пізнавальної діяльності - куточок настольно - друкованих ігор. За столом, накритим скатертиною красивою, в зручних кріслах приємно посидіти і вирішити завдання, які пропонуються настільними іграми. Книги, які в своєму змісті мають завдання на розвиток психічних процесів, також як і гри сприяють розвитку пізнавальної сфери дитини.

«Лялькова кімната» Вітальня. Кухня.

У ляльковому куточку розміщено посібник для гри «перукарня». В даному випадку воно представлено як в цій якості, так і в якості куточка ряджені. Багатофункціональність цього посібника дозволяє використовувати його за різними напрямками.

Розвиваюче середовище груп раннього віку в ш / з № 1. (радгосп) Колірна гамма, яскравість барв, прикраса стін також є частиною розвиваючого середовища дитини, так як діють на всебічний розвиток малюка, за допомогою сенсорного виховання. формування естетичного смаку.

Використання в оформленні групи текстильних матеріалів не тільки виконує функцію поділу ігрових зон, але і створює затишок в приміщенні, створюючи домашню обстановку.

Куточок рухової активності Насичення куточка іграшками - двигунами, різнобарвною гіркою, каталками, нестандартним обладнанням стимулює рухову активність дитини, грамотне керівництво з боку педагога дозволить цілеспрямовано і ефективно діяти на всі групи м'язів.

Куточок «сенсорики» Дидактичні посібники, що знаходяться в даній ігровій зоні відповідають віковим особливостям дітей. Різноманітність їх стимулює пізнання дитини, формує поняття про сенсорні еталони. Сенсорні ігри надзвичайно важливі в ранньому віці, так як сенсорний розвиток - фундамент розумового розвитку.

Багатофункціональність посібників Що це? Відповідей багато. В цьому і є великий плюс. Даний куточок дозволяє урізноманітнити сюжетно - рольову гру малюка.

Багатоплановий куточок У цьому куточку об'єднані різні види діяльності - від пізнавально - експериментальної до художньо - творчої. Таке сусідство не заважає у виборі малюком заняття за інтересами.

Ігровий куточок складається з декількох частин: кухня, їдальня, кімната, спальна кімната. Доповненням служать коляски, манеж і інші іграшки.

Розвиваюче середовище групи раннього віку в ш / з № 1. Ясла. Раціональне розміщення ігр та посібників дозволяє педагогу урізноманітнити дії дітей з предметами

Пірамідки, шнурівки, різноманітні конструктори допомагають вирішувати завдання як сенсорного виховання малюків, так і розвитку дрібної моторики.

Ляльковий куточок, оформлений в єдиному стилі, виховує естетичні почуття, а також містить у собі весь комплекс дитячого ігрового меблів.

Театралізована зона для ігор у групах раннього віку стимулює розвиток мови дитини, сприятливо діє на формування емоційної сфери.

Різноманітність посібників для фізичного виховання дітей.

М'які подушечки різної форми і забарвлення распологают милиша до відпочинку, створюють затишну атмосферу. Будиночок для усамітнення з віконцями і дверима, як справжній. Ось де роздолля для розвитку отобразітельной гри.

Великий вибір іграшок сприятливо відбивається на психічному розвитку малюків. Книжковий куточок, розташований на рівні зростання дитини дозволяє безперешкодно здійснювати вибір сподобалася книжки.

Теоретичною основою для організації предметно-розвиваючого просторового середовища для дітей раннього віку послужили дослідження Т. Н. Доронової, Н. А. Коротковой, Н. М. Аксаріна, а також нормативні документи СанПіН. Уміло організована навколишнє середовище більш ніж на 50:% знімає конфліктність в спілкуванні малюків один з одним, знімає синдром тривожності у відсутності близького дорослого. Діти швидше адаптуються в колективі однолітків. У них виникає інтерес до дитячого садка, бажання бути разом з однолітками

Дана презентація - досвід роботи педагогів груп раннього віку: Дворнікова В.Л. Гнєвишева В.А. Біловол А.С. Макарової Н.В. Крижопільської М.М. Угланова П.Ю. Посібник рекомендується вихователям дошкільних установ. Укладач: Дворнікова В.Л. - керівник МО