Позаурочна діяльність з англійської мови як засіб підвищення - англійська мова, заходи
Позаурочна діяльність з англійської мови як засіб підвищення
Якості освіти. Терміни реалізації - 3 роки
А також создаѐт важливу ситуацію успіху, в якій кожен
Індивідуальний план самоосвіти
вчителя англійської мови
Колабіной Тетяни Юріївни
Я відчуваю себе вправі сказати:
хай живе самоосвіта в усіх областях.
Тільки ті знання міцні і цінні, які ви здобули
самі, спонукувані власної пристрастю.
Будь-яке знання має бути відкриттям,
яке ви зробили самі ".
Ніколи не припиняйте вашої самоосвітньої роботи і не забувайте, що, скільки б ви не вчилися, скільки б ви не знали, знання та утворення немає ні кордонів, ні меж.
Позаурочна діяльність з англійської мови як засіб підвищення
Якості освіти. Терміни реалізації - 3 роки
А також создаѐт важливу ситуацію успіху, в якій кожен
Цілі: виявлення і створення умов для розвитку інтелектуального і
творчого потенціалу учнів.
Джерела самоосвіти: ЗМІ, в тому числі спеціалізована
література (методична, науково-популярна, публіцистична,
індивідуальна - за допомогою реалізації індивідуального плану;
групова - взаємодія з колегами, участь в засіданнях МО
вчителів іноземної мови з метою обміну досвідом, участь в
діяльності шкільного методичного об'єднання вчителів
іноземної мови, участь в роботі мережевих спільнот.
Очікувані результати самоосвіти:
1. Підвищити якість викладання предмета.
2. Підвищити свій теоретичний, науково-методичний рівень, професійну майстерність та компетентність.
3. Навчити дітей працювати з Інтернетом, грамотно використовувати отриманий
матеріал в творчих роботах.
4. Створити комплекти педагогічних розробок із застосуванням нових
технологій і помістити їх на шкільному сайті.
5. Підвищити активність і результативність участі учнів в олімпіадах і конкурсах різних рівнів.
6.Періодіческі проводити самоаналіз своєї професійної діяльності, звітувати про результати роботи над темою на МО.
7. Розробити дидактичні матеріали, плани позаурочних заходів,
сприяють реалізації особистісно-орієнтованого підходу в вивченні предмета.
8. Узагальнити досвід, підвести підсумки по робочої темі.
Виходячи із завдань основної загальноосвітньої проблеми школи,
індивідуальної теми з самоосвіти, я намітила такі основні
напрямки роботи з самоосвіти:
1. Вивчити програми і УМК, їх основні вимоги до рівня навченості учнів (включаючи «Фундаментальне ядро змісту загального
освіти »/ Рос.акад. наук, Рос. акад. освіти; під ред. В. В.
ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНІЙ СТАНДАРТ
ОСНОВНОГО ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ (в ред. Наказів Міністерства освіти та науки
2. Вивчити методичну літературу по предмету;
3.Знакоміться з новими технологіями у викладанні предмета через
засоби ЗМІ, Інтернет, мережеві спільноти;
4. Підвищувати кваліфікацію на курсах для вчителів іноземної мови
1. Удосконалювати свої знання в області вікової та педагогічної
2. Консультуватися з психологами освітнього закладу для
вибудовування ефективного процесу навчання і реалізації особистісно
орієнтованого підходу до учнів.
1.Знакоміться з новими формами. методами і прийомами навчання і
удосконалювати використання традиційних методик викладання;
2. Брати активну участь в роботі шкільного та міського
Методичного об'єднання вчителів іноземної мови;
3. Удосконалювати форми роботи з обдарованими дітьми та заохочувати їх
участь в різноманітних творчих проектах, конкурсах, олімпіадах,
ігрових конкурсах як очного, так і заочного, дистанційного типу;
4. Удосконалювати форми роботи з відстаючими учнями, створювати
умови для їх успішності по предмету і підвищення мотивації до навчання;
5. Вивчати досвід роботи кращих учителів освітньої установи,
міста, регіону, брати участь в обміні досвідом;
6. Розробити програми для позаурочної діяльності з учнями;
7. Створювати власну методичну скарбничку кращих розробок
уроків, позакласних заходів, положень до конкурсів;
8. Періодично проводити самоаналіз своєї педагогічної діяльності
9. Вивчати ІКТ і розумно використовувати їх в урочної та позаурочної
10. Взяти участь в шкільному та міському конкурсі «Тиждень іноземних мов».
