Поради, як провести перший день в таборі

Основними завданнями першого дня в таборі є організований прийом та заїзд дітей, знайомство хлопців з табором, його традиціями і законами, можливість дізнатися один одного.

Для реалізації цих завдань доцільно організувати проведення невеликих за часом загонових справ, які не потребують ретельної підготовки як з боку дітей, так і педагога, але спрямованих на організацію конкретної діяльності, в якій хлопці зможуть себе проявити. Такими справами виступають:

Операція «Затишок». У процесі її проведення роз'яснюються основні правила і вимоги до санітарного стану території та корпусів. Разом з тим можна провести невеликі конкурси з оформлення палат, загонових місць і ін.
Розповідь-екскурсія по території містечка або табору. Знайомство з розташуванням основних служб табору, гуртків, бібліотеки та інших приміщень.

«Різнобій» - конкурсне змагання між загонами справу. Його мета - закріпити виникли між дітьми симпатії, продовжити знайомство один з одним і закласти основи майбутніх творчих рад для проведення загонових справ.

Починається «Різнобій» з захисту-вистави творчих груп, по ходу якого дорослий пропонує хлопцям вибрати найбільш цікаву назву, девіз, пісню для їх майбутнього загону. Питання, які хлопці ставлять один одному, і їх відповіді можуть допомогти вожатого зорієнтуватися в області дитячих інтересів і виступити зразковим показником рівня знань і вихованості школярів.

Концерт «Ромашка» - весела гра-конкурс, яка може використовуватися в загонах молодших школярів і допомагає вожатого уявити загону найбільш творчих і цікавих товаришів.

Методика проведення: до початку гри вожатий готує «Ро- Машку» - картонний коло жовтого кольору, на якому кріпляться «пелюстки» з білого паперу. На кожному «пелюстці» написані творчі завдання: придумати і зіграти сценку (тему пропонують хлопці), скласти казку або розповідь, заспівати на новий мотив відому пісню, станцювати, приготувати виступ духового оркестру та ін. Основна вимога до завдання полягає в тому, щоб воно було посильним, цікавим і викликало творчу активність учасників. При його проведенні загін має сенс теж поділити на невеликі творчі групи по п'ять-сім чоловік, які виберуть для свого мікроколективу по два-три невеликих завдання і протягом 15-25 хвилин підготують його уявлення. При проведенні будь-якого обраного справи важливо пам'ятати, що це повинен бути невимушений, веселий огляд винахідливості, фантазії, гумору і творчості учасників. Одночасно ці імпровізовані ігри-конкурси повинні допомогти педагогу в рішенні основних задач дня. При підведенні підсумків важливо сказати добре слово про кожного і ні в якому разі не вводити оцінку окулярами, балами і всім тим, що може порушити процес формування товариських відносин, викликати образу і сварку в перші години перебування в таборі.

Найважливішим в перший день є збір знайомств, який дозволяє вожатим ближче познайомити дітей один з одним і вожатими, сформувати у вихованців уявлення про устрій життя табору і його традиціях, встановити в загоні теплу дружню атмосферу.

Крім того, бажано, щоб на першому зборі вожаті разом з вихованцями визначили закони життя загону. Їх не повинно бути багато. Головне - вони повинні націлювати хлопців на взаємоповага, турботу один про одного, взаємодопомога. наприклад:

закон добра: будь добрий до ближнього, і добро повернеться до тебе;
закон турботи: прояви турботу про оточуючих людей, пам'ятай про їхні інтереси, потреби та потреби;
закон милосердя: поруч з тобою можуть бути люди, які потребують допомоги і підтримки, не забувай про них;
закон поваги: хочеш, щоб поважали тебе, поважай людську гідність інших;
закон правди: правда потрібна не тільки тобі, але і оточуючим тебе людям, будь правдивий.

Можна запропонувати вихованцям розробити власні формулювання законів.

Прізвище, ім'я дитини.
Число, місяць, рік народження.
В який клас, який школи перейшов?
Яке суспільне доручення виконував в школі?
Що вміє робити?
Що не любить робити?
В яких гуртках, секціях займається?
Виступав чи в ролі ведучого на будь-якому заході?
Чому хоче навчитися в таборі?
У яких заходах готовий взяти участь?

Ці питання найкраще підготувати у формі анкети. Якщо вихованці відповіли не на всі запропоновані вами питання - не варто засмучуватися. Цю частину інформації можна отримати поступово через спостереження за дітьми і особисте спілкування.

Вожатого найкраще брати участь у всіх справах разом з вихованцями, необхідно постійне з ними спілкування, потрібно відповідати на всі їхні запитання, навіть якщо вони повторюються, цікавитися успіхами дітей. Не менш важлива естетика і коректність в спілкуванні з дітьми і з дорослими, вожатому необхідно проявляти терпіння, ненав'язливість, служити дітям прикладом у виконанні всіх правил і вимог. Необхідно звернути увагу і на поведінку вожатого: важливо часто посміхатися дітям, мова повинна бути емоційною, в голосі завжди доброзичливі інтонації.

Таким чином, головне завдання вожатого на даному етапі полягає в тому, щоб допомогти вихованцям безболісно і швидко увійти в нову для них життя, ближче пізнати один одного, організувати їх побут і режим, допомогти адаптуватися в обстановці табору.

І.Ю. Ісаєва «Дозвільна педагогіка».