Поняття «суб’єкт праці»

I.Развітіе людини як суб'єкта праці

1. Умовно виділяють наступні етапи розвитку самосвідомості особистості (по Ю.Б. Гіппенрейтер):

-засвоєння норм, які опосередковують фізичний розвиток;

-формування "духовного центру особистості".

Найбільш відомою вУкаіни є періодизація розвитку людини як суб'єкта праці, запропонована Е.А. Клімовим:

-стадія перша (від народження до 3 років): відбувається освоєння функцій сприйняття, руху, мови, найпростіших правил поведінки і моральних оцінок, які стають основою подальшого розвитку і залучення людини до праці;

-стадія гри (від 3 до 6 - 8 років): відбувається оволодіння змістом людської діяльності, знайомство з конкретними професіями;

-стадія оволодіння навчальною діяльністю (від 6 - 8 до 11 -12 років): інтенсивно розвиваються функції самоконтролю, самоаналізу, здатності планувати свою діяльність і т. п .;

-стадія "оптиці" (від 11 - 12 до 14 - 18 років): відбувається підготовка до життя, до праці, свідоме і відповідальне планування і вибір професійного шляху; людина, що знаходиться в ситуації професійного самовизначення, називається оптантом;

-стадія адепта: професійна підготовка, яку проходять більшість випускників шкіл;

-стадія адаптанта: входження в професію після завершення професійного навчання, яке триває від декількох місяців до 2 - 3 років;

-стадія інтернала: входження в професію в якості повноцінного колеги, здатного стабільно працювати на нормальному рівні;

-стадія майстра: про працівника можна сказати, що він кращий серед звичайних і хороших, т. е. працівник помітно виділяється на загальному тлі;

-стадія наставника - вищий рівень роботи будь-якого фахівця: працівник стає Учителем, здатним передати кращий свій досвід учням і втілити в них частину свого професіоналізму.

II. Колективний суб'єкт трудової діяльності.

1) наявність загальних цілей діяльності

2) процес досягнення цих цілей спирається на спільні дії і без них неможливий;

3) отриманий результат є базою для оцінки дій всієї групи.

4) може розглядатися наявність загальних мотивів діяльності.

Е.В. Маркова виділяє такі основні характеристики колективного суб'єкта діяльності: а) цілеспрямованість (прагнення до основної значимої мети); б) вмотивованість (дієве ставлення до спільної діяльності); в) інтегрованість (взаємозв'язок і взаємозалежність членів колективу); г) структурованість (чіткість взаємного розподілу функцій і відповідальності); д) узгодженість (взаємна обумовленість дій взаємодіючих суб'єктів); е) організованість або керованість (підпорядкованість певному порядку діяльності); ж) результативність (здатність досягати позитивного результату).

Крім перерахованих змістовних характеристик, є ще одна, швидше за формального характеру - це просторово-часові умови трудової діяльності.

Характеристика групи в цілому не зводиться до характеристики її окремих членів.

Психологічні ознаки свідомості суб'єкта праці.

4 психологічних ознаки свідомості праці по Климову:

1. Людина повинна точно знати, що він повинен зробити, знати який буде результат діяльності,

2. Ч. повинен поставити перед собою мету домогтися цього результату:

усвідомлене прагнення для досягнення цього результату - ходити на роботу і виконувати свої обов'язки.

4. ч. Повинен використовувати знаряддя праці, якщо їх немає, то він повинен їх виготовити. Приклад-психотерапевт - дуже мало точних певних методик для кожного конкретного випадку - "сам попередньо становить, підганяє під дану ситуацію.

11. Поняття інтегральної індивідуальності. Індивідуальний стиль діяльності (ІСД)

Концепція інтегральної індивідуальності В. С. Мерліна.

Спирався на ідеї Ананьєва. Зібрав воєдино дані про індивідуально-психологічних відмінностях в рамках своєї концепції.

Особистість - якась неповторна цілісність, що виконує роль вищого регулятора життєдіяльності людини. Ця функція доступна завдяки наявності самосвідомості. (Асмолов).

Людина - цілісна єдність індивідуальних властивостей різних рівнів.

Когнітивний стиль - визначається організаційними і структурними особливостями процесів переробки інформації, формами контролю пізнавальних процесів, мотивацією і ціннісними орієнтаціями.

Індивідуальний стиль діяльності (ІСД) (Мерлін, Климов) - вся система відмінних ознак діяльності даної людини, обумовлена його індивідуально-особистісними особливостями. Виявляється на поведінковому рівні у формі повторюваних прийомів і способів діяльності.

Функція - пристосування людини до вимог діяльності з урахуванням властивостей його індивідуальності.

ІСД і ефективність праці.

Дослідження Климова ткаль-багатоверстатниці, залежність ІСД від властивостей рухливості нервових процесів. Серед успішних ткаль були і інертні, і рухливі. Чому? У них різні стратегії, різний ІСД. Інертні довго готуються, тому у них немає шлюбу, і вони не витрачають час на його усунення. А рухливі - швидко усувають виникають неполадки. За рахунок різних стратегій досягається подібний результат.

Ефективний ІСД може бути сформований в ситуації невизначеності, коли є деяка свобода вибору стратегій, прийомів виконання завдань, немає жорстких часових рамок.

Стійкий ІСД формується у людини зі стійкими особистісними рисами. ІСД як прояв особливостей функціонування людини може бути відносно стійкий на досить тривалих відрізках онтогенезу в залежності від збереження стійкості властивостей індивідуальності, що становлять ядро ІСД.

Типовий ІСД конкретної людини існує у вигляді бажаних форм занять, активності, інваріантних способів самоорганізації діяльності.

Толочек. ІСД - цілісна система психологічних засобів найкращого зрівноважування своєї індивідуальності з умовами та вимогами діяльності.

Склад: найхарактерніші, використовувані дії, прийоми, а також відкидаємо, незручні, некомфортні.

Стиль мінливий в процесі пристосування суб'єкта до вимог діяльності, середовищі її протікання, до особливостей партнерів по діяльності, але існують і універсальні форми стилю, як стійко повторювані форми адаптації суб'єкта до різних умов середовища, діяльності.

ІСД - гнучка, варіативно-мінлива функціональна система, що має певні якісно-кількісні кордону (зручних і незручних способів, режимів роботи; ефективних і неефективних прийомів діяльності).

Ступінь усвідомленості ІСД

Свідомі механізми ІСД: рефлексія, саморефлексія, саморегуляція активності, вибір способів діяльності.

Несвідомі механізми ІСД: формування навичок, емоційне переживання зручності, переваги, легкості, що супроводжують процес діяльності; або навпаки - труднощі, дискомфорту.

Методи ісследовавнія ІСД: спостереження і фіксація професійної поведінки і його результатів, тести, аналіз продуктів праці, бесіда, інтерв'ю, експертні оцінки,

Професійна успішність як результат формування ІСД. Приклад дослідження.

ІСД і ефективність праці.

ІСД формується складно, його треба шукати. Добре, якщо у вчителя і учня однакові, схожі властивості індивідуальності. Тоді цей процес буде істотно полегшений.

ІСД не завжди виявляється ефективним. Він може бути неефектівності в силу відсутності певний особистісних властивостей, в силу стихійності і непроработанности його формування. ІСД треба коригувати при зміні ситуації, умов, інакше його ефективність знизиться.

13. Поняття професійної придатності. Абсолютна і відносна профпридатність.

Профпридатність - сукупність психічних і психофізіологічних особливостей людини, необхідних і достатніх для досягнення нею ефективної праці.

Г - цивільні якості, готовність до праці, загальна працездатність.

Про - ставлення до праці, схильності, інтереси, мотивація

Д - дієздатність (стан здоров'я)

Е - здатності: поодинокі (окомір, музичний слух) і загальні

Н - навички, вміння і знання.

Ступені профпридатності: придатний, умовно придатний, непридатний.

Залежно від професії значимість компонентів може варіюватися. Гуревич. Типи професій:

1. Перший тип: ® абсолютна профпридатність.

- немає зони невизначеності (жорстко задані способи виконання).

- зона невизначеності неосяжно широка (проф. завдання дуже різноманітні, в проф. навчанні не можна підготувати чол. до їх успішному виконанню, відсутнє алгоритм правильного точного дії, який міг би стати основою навчання).

- діяльність виконується в екстремальних умовах.

- діяльність вимагає важко розвиваються властивостей особистості.

2.Второй тип: ® відносна профпридатність.

-Ступінь різноманітності професійних завдань невисока

-Є відома зона невизначеності

Успіх в цих професіях обумовлений природно заданими властивостями індивідуальності, в зв'язку з чим для забезпечення високопродуктивної діяльності корисний професійний відбір. Ці випадки співвіднесення вимог професії і суб'єкта праці.

У професіях другого типу ступінь різноманітності професійних завдань невисока, може бути вироблений алгоритм успішного виконання завдань. При цьому існує відома «зона невизначеності», що дозволяє вибрати оптимальні внутрішні і зовнішні способи діяльності, що компенсують обмеження і спираються на переваги індивідуальних властивостей суб'єкта. Для професій другого типу Гуревич пропонує використовувати термін «відносна професійна придатність», що означає, що успіх діяльності може бути забезпечений ІСД, сформованим в професійному навчанні і в ході професійної адаптації.

Незважаючи на те що стиль змінюється в процесі пристосування суб'єкта до вимог діяльності, середовищі її протікання, до особливостей партнерів по діяльності, існують і універсальні форми стилю як стійко повторювані форми адаптації суб'єкта до різних умов середовища, діяльності (В.А. Толочек).

14.Работоспособность і функціональні стану людини.

Працездатність - фізіологічний стан організму, його забезпеченість енергією. Може реалізовуватися в конкретних результатах діяльності.

На працездатність негативно впливають: стомлення, пересичення, монотония.

1 .врабативаніе = від 15 хв до 1 години

-мобілізація - до початку роботи

-первинна реакція - зниження всіх показників

-гиперкомпенсация - звикання до обстановки, умов діяльності, пошук оптимального рівня напруги, перебудова психіки на робочий ритм → поступове зростання продуктивності діяльності. При цьому можливі коливання продуктивності праці.

2 .оптімальная працездатність = в середньому 5 годин

Стабілізація показників (продуктивність праці висока і стійка). Відсутність помилок. Ще немає ознак втоми. Робота супроводжується позитивними емоціями.

3 Зниження працездатності (вони ж іноді називаються стадіями стомлення)

-субкомпенсация (повна компенсація) - з'являються перші ознаки втоми, які ще долаються організмом. Використовуються менш адекватні механізми, залучаються додаткові ресурси. Продуктивність діяльності все ще висока.

-декомпенсація (нестійка компенсація) - з'являється мотивація припинення роботи, виникають вегетативні порушення, знижується якість роботи (з'являються помилки). Потрібен особливий контроль і увага з боку начальника.

-стадія зриву - швидко наростає стомлення, різко падає працездатність і продуктивність діяльності. На цій стадії кількість помилок максимально, з'являються відмови від роботи. Подальша робота недоцільна, потрібно припинити діяльність, поки не настало повне виснаження організму ..

-кінцевий прорив (за 20-30 хвилин до закінчення діяльності) - мобілізація додаткових резервів. Крива роботи: